અંતર અને સંકર શિક્ષણ માટે 4 મૂલ્યાંકન વ્યૂહરચના

 અંતર અને સંકર શિક્ષણ માટે 4 મૂલ્યાંકન વ્યૂહરચના

Leslie Miller

અંતર શીખનારાઓનું અધિકૃત રીતે અને વાજબી રીતે મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરવું તે પ્રશ્ન એ છે કે શિક્ષકો, વહીવટકર્તાઓ અને શાળા જિલ્લાઓ વસંતથી સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે. મારા જિલ્લામાં, શિક્ષકોના નોંધપાત્ર દબાણ પછી ઓનલાઈન મૂલ્યાંકનની સૂચિત પદ્ધતિઓની સૂચિ બહાર પાડવામાં આવી હતી, પરંતુ તેમાંથી કેટલીક ખૂબ ચોક્કસ અથવા બુદ્ધિગમ્ય હતી. મારું અનુમાન છે કે ઘણા શિક્ષકો મૂલ્યાંકનના સંદર્ભમાં દિશાના અભાવને લઈને એક જ હોડીમાં છે અને તેને તેમની જાતે કામ કરવા માટે છોડી દેવામાં આવ્યા છે.

આ પણ જુઓ: વિદ્યાર્થીઓને આખો દિવસ અન્ય લોકો સાથે રહેવા માટે ફરીથી અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવી

નીચે ચાર મૂલ્યાંકન વ્યૂહરચનાઓ છે જે મેં મારામાં પરીક્ષણ કરી છે ડિજિટલ/ભૌતિક વર્ગખંડ. જો કે દરેક વિષયના ક્ષેત્રની વિશિષ્ટ મૂલ્યાંકન જરૂરિયાતો હોય છે, મને લાગે છે કે મોટાભાગના શિક્ષકો આ સૂચિમાં કંઈક શોધી શકશે જે તેમના માટે કામ કરી શકે, પછી ભલે તેઓ વ્યક્તિગત રીતે, ઑનલાઇન અથવા હાઇબ્રિડ ફોર્મેટમાં શીખવતા હોય.

1 . વન-ઓન-વન કોન્ફરન્સ

હું વર્ગ અને ઓનલાઇન બંને રીતે મૂલ્યાંકન સાધન તરીકે કોન્ફરન્સિંગનો ખૂબ જ મોટો ચાહક છું. અનિવાર્યપણે, કોન્ફરન્સ એ વિદ્યાર્થી અથવા વિદ્યાર્થીઓ સાથે તમે જે વિષયનું મૂલ્યાંકન કરવા માંગો છો તેના પર નિર્ધારિત વાતચીત છે. એક-એક-એક અને નાના-જૂથ પરિષદો યોજવી એ સંબંધો બાંધવાની એક સારી રીત છે, અને જો વિદ્યાર્થીઓની જરૂર હોય તો તે ભૂલોને તાત્કાલિક સુધારવા અથવા સામગ્રીને ફરીથી શીખવવાની તક પૂરી પાડે છે. કોન્ફરન્સિંગ વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિના સંદર્ભમાં પ્રારંભિક લાલ ધ્વજ પણ ઊંચું કરી શકે છે, જે તમને કોઈ સમસ્યાના અંતે તરત જ જવાબ આપવા માટે પરવાનગી આપે છે.એકમ.

હાઇબ્રિડ અને ડિસ્ટન્સ લર્નિંગમાં પરિષદોનો કેન્દ્રીય મૂલ્યાંકન લાભ એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ શું જાણે છે અને તેઓ શું કરી શકે છે-તેમને સંકેતો આપવા માટે કોઈ ઇન્ટરનેટ અથવા માતાપિતા નથી, જેથી તમે તેનો સ્પષ્ટ સ્નેપશોટ મેળવી શકો વિદ્યાર્થીઓનું જ્ઞાન અને કૌશલ્ય.

કોન્ફરન્સિંગ કાર્ય કરવા માટે, તમારે એક ધ્યેય ધ્યાનમાં રાખવાની જરૂર છે. આ ક્ષણે કઈ કૌશલ્યો સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે? તમારા વિદ્યાર્થીઓ કઈ કુશળતા સાથે સૌથી વધુ સંઘર્ષ કરી રહ્યા છે? તમારા અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્પષ્ટ હોય એવો હેતુ તમારી કોન્ફરન્સને ખરેખર અસરકારક બનાવશે.

આ પણ જુઓ: કેવી રીતે એક પ્રિન્સિપાલ મજબૂત સંબંધો બનાવે છે

2. ઉચ્ચ ક્રમની વિચારસરણીની સોંપણીઓ

મને જાણવા મળ્યું છે કે વિદ્યાર્થીઓને બ્લૂમના વર્ગીકરણમાંથી ઉચ્ચ ક્રમની વિચારસરણીની કૌશલ્યો લાગુ કરવા માટે પૂછવાથી, જેમ કે વિશ્લેષણ, મૂલ્યાંકન અથવા સર્જન, વિદ્યાર્થીઓને વધુ સંલગ્ન અને વર્ગમાં અને અંતર બંનેના અધિકૃત મૂલ્યાંકન માટે પરવાનગી આપે છે. શીખનારાઓ.

મારી ભાષાના વર્ગખંડમાં, બંને પ્રકારના શીખનારાઓ માટે સારી રીતે કામ કર્યું હોય તેવા મૂલ્યાંકનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: સમજાવટના સિદ્ધાંતોનો ઉપયોગ કરીને મીડિયા ઉત્પાદનોનું પૃથ્થકરણ કરવું અને બનાવવું, સાક્ષરતા કૌશલ્યોનું સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવું અને મેટાકોગ્નિશન દ્વારા ધ્યેય નક્કી કરવું, અને સર્જન કરવું WeVideo નો ઉપયોગ કરીને ડિજિટલ વાર્તાઓ.

આ દરેક સમૃદ્ધ મૂલ્યાંકન કાર્યોએ વિદ્યાર્થીઓને ઉચ્ચ ક્રમની વિચારસરણી કૌશલ્યોનો ઉપયોગ કરવા દબાણ કર્યું, પરંતુ મારા મૂલ્યાંકનને બહુપરીમાણીય બનવાની મંજૂરી પણ આપી. હું એક કૌશલ્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહ્યો ન હતો - વિવિધ પ્રકારના સંતુલિત મૂલ્યાંકન માટે માન્ય સોંપણીઓની આંતરશાખાકીય પ્રકૃતિશ્રેણીઓ આનાથી બહુવિધ નાના કાર્યોને બદલે એક અંતિમ સબમિશનનું મૂલ્યાંકન કરવામાં મારો સમય બચ્યો, મને વિદ્યાર્થીઓ સાથે સર્જનાત્મક પ્રક્રિયા દ્વારા કામ કરવાની મંજૂરી મળી અને વિવિધ મૂલ્યાંકન વ્યૂહરચનાઓ (વાર્તાલાપ, અવલોકન, ઉત્પાદન) માટે મંજૂરી આપી.

3. ડિજિટલ ક્વિઝ

હું રચનાત્મક અને સંક્ષિપ્ત બંને આકારણીઓ બનાવવા માટે Google ફોર્મ્સનો ઉપયોગ કરું છું. ક્વિઝ સુવિધા શિક્ષકોને પ્રશ્નો કેવી રીતે રજૂ કરવામાં આવે છે તે નિયંત્રિત કરવાની મંજૂરી આપે છે, અને એકવાર મૂલ્યાંકન શરૂ થાય તે પછી તમે લૉક સ્ક્રીનને પ્રોગ્રામ કરી શકો છો જેથી વિદ્યાર્થીઓ અન્ય કોઈપણ વિન્ડો ખોલી અથવા કનેક્ટ ન કરી શકે. (આ ફક્ત તમારા શાળા નેટવર્ક દ્વારા સંચાલિત તકનીકી ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે જ કાર્ય કરે છે.)

Google ફોર્મ્સની અન્ય એક સરસ વિશેષતા એ છે કે તે બહુવિધ પસંદગીના જવાબોને ગ્રેડ કરશે અને એકવાર તમે વિદ્યાર્થીઓને તેમના ચિહ્નિત કર્યા પછી ઈમેલ દ્વારા ગ્રેડ જાહેર કરશે લેખિત જવાબો. ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ વિદ્યાર્થીઓ સાથે, હું Google મીટ્સ સાથે જોડાણમાં Google ફોર્મ્સનો ઉપયોગ કરું છું: હું મારા દરેક ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની Google મીટ સાથે સેટ કરું છું, પછી તેમને તેમની સ્ક્રીન શેર કરવા અને સમગ્ર આકારણી દરમિયાન તેમનો કૅમેરો ચાલુ કરવાનું કહો.

Google ફોર્મ્સ અને મીટ્સનો એકસાથે ઉપયોગ કરવાથી મને એક જ સમયે મારા તમામ વિદ્યાર્થીઓનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી મળે છે. હું મારા દરેક ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ સ્ટુડન્ટ્સ માટે એક વિન્ડો ખુલ્લી રાખું છું અને તેને નાનું કરું છું જેથી મારી સ્ક્રીન પર એક જ સમયે બહુવિધ વિંડોઝ ખુલ્લી હોય અને મૂલ્યાંકનના સમયગાળા માટે તેનું નિરીક્ષણ કરી શકું. આઅમારી શાળાના વિવિધ વર્ગોમાં પ્રેક્ટિસ એટલી સારી રીતે કામ કરી રહી છે કે અમે હમણાં જ તેને અંતિમ પરીક્ષાઓ માટે અંતર શીખનારાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાની પદ્ધતિ તરીકે ઉપયોગ કરવાનું નક્કી કર્યું છે.

4. ડિજિટલ લેખન ચર્ચાઓ

Google ડૉક્સ તમને વિદ્યાર્થીઓના લેખિત મૂલ્યાંકનોની પ્રગતિનું અવલોકન કરવા અને તેના પર ટિપ્પણી કરવા, વાસ્તવિક સમયમાં અથવા અસુમેળ રીતે કરવા દે છે: તમે દસ્તાવેજના પાછલા સંસ્કરણોને પુનઃપ્રાપ્ત કરી શકો છો અને સંસ્કરણનો ઉપયોગ કરીને કોણે તેમાં યોગદાન આપ્યું છે તે જોઈ શકો છો. ઇતિહાસ સુવિધા.

લેખિત સોંપણીઓ માટે, હું આ બધી સુવિધાઓનો ઉપયોગ કરું છું, વિદ્યાર્થીઓ તેમના પર કામ કરી રહ્યા હોવાથી મૂલ્યાંકનની સમીક્ષા કરું છું અને જો યોગ્ય હોય તો પ્રતિસાદ આપવા માટે ટિપ્પણી સુવિધાનો ઉપયોગ કરું છું. વર્ગખંડમાં અથવા ઑનલાઇન વિદ્યાર્થીઓને સહાય કરતી વખતે, આ સુવિધા મને તેમના પર ચેક ઇન કરવાની અને ટિપ્પણી અથવા સંપાદન સાધનનો ઉપયોગ કરીને રીઅલ ટાઇમમાં પ્રતિસાદ શેર કરવાની મંજૂરી આપે છે જ્યાં સુધી તેઓએ તેમનો દસ્તાવેજ મારી સાથે શેર કર્યો હોય અને સંપાદન વિશેષાધિકારોને મંજૂરી આપી હોય.

એકવાર દસ્તાવેજ સબમિટ કર્યા પછી, હું ઘણીવાર સંસ્કરણ ઇતિહાસને પણ તપાસીશ. આ ખાસ કરીને ઉપયોગી છે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ જૂથની પરિસ્થિતિમાં કામ કરતા હોય, અને મને એ જોવાની મંજૂરી આપે છે કે કોણે દસ્તાવેજમાં યોગદાન આપ્યું છે અને કયા સંદર્ભમાં. વિદ્યાર્થીઓનું લેખિત કાર્ય અધિકૃત છે તે સુનિશ્ચિત કરવાની પણ તે એક સરસ રીત છે, અને અન્ય સ્ત્રોતમાંથી કોપી-પેસ્ટ કરેલી નથી અથવા દસ્તાવેજના માલિક સિવાય અન્ય કોઈ વ્યક્તિ દ્વારા બનાવવામાં આવી નથી.

જો હું વિદ્યાર્થીઓનું સંક્ષિપ્ત મૂલ્યાંકન કરું છું પરીક્ષણની સ્થિતિમાં, હું આની સાથે Google મીટ્સનો પણ ઉપયોગ કરું છુંએપ્લિકેશન, જેમ કે ક્વિઝ પરિસ્થિતિઓમાં હોય છે, અને હું પૂછું છું કે વિદ્યાર્થીઓ મને માત્ર સંપાદન એક્સેસની મંજૂરી આપતા નથી પણ તેમની સ્ક્રીનને પ્રોજેક્ટ કરે છે અને પરીક્ષણ પૂર્ણ કરતી વખતે તેમનો કૅમેરો પણ ચાલુ રાખે છે.

અંતર શીખનારાઓનું સાતત્યપૂર્ણ અને વાજબી મૂલ્યાંકન કરવા માટેની વ્યૂહરચના શોધવી અમારા નવા વર્ગખંડના વાતાવરણમાં ઇક્વિટી અને કાયદેસરતા સુનિશ્ચિત કરવા માટે સર્વોપરી છે, પછી ભલે તે ઓનલાઇન હોય, વર્ગમાં હોય અથવા બંનેનું સંયોજન હોય.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.