બાળકો: તેઓ આપણા જેવા જ છે. સિવાય કે, તમે જાણો છો, ખરેખર-તેઓ ટૂંકા અને સુંદર છે, અને તેઓ જટિલ વિકાસ પ્રક્રિયાઓ-જ્ઞાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને સામાજિક-માર્ગે કામ કરી રહ્યાં છે-જે બંને નક્કી કરે છે કે તેઓ આજે કોણ છે અને આખરે કોણ બનશે.

મો વિલેમ્સ તરીકે—એક બાળક સેલિબ્રિટી જો ત્યાં ક્યારેય કોઈ હોય તો-એ મને યાદ અપાવ્યું, "બાળપણ એ સ્વાભાવિક રીતે મુશ્કેલ સમય છે." બાળકો વિશ્વમાં નવા છે, અને તેમના જીવનમાં શું થાય છે તેના પર તેમનું બહુ ઓછું નિયંત્રણ હોય છે. બાબતોને વધુ ખરાબ કરવા માટે, જેમ કે એક 4-વર્ષના મિત્રએ મને કહ્યું, ઘણા પુખ્ત વયના લોકો - શિક્ષકો પણ - બાળકો સાથે વાત કરવામાં ખૂબ સારા નથી. જ્યારે મેં તાજેતરમાં તેણીનો ઇન્ટરવ્યુ લીધો, ત્યારે તેણીએ શેર કર્યું કે, ઘણી વાર, તેઓ ફક્ત બાળકોને શું કરવું તે કહે છે અને પ્રશ્નો પણ પૂછતા નથી. "તેઓ કહેતા નથી, 'હાય, તમે કેમ છો?'" તેણીએ માથું હલાવતા કહ્યું. "તેઓ એવું નથી કહેતા કે, 'તમારા પરિવારના લોકો કોણ છે?'" કેટલીકવાર, તેણીએ ઉમેર્યું, જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો પણ બાળકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, ત્યારે તેઓ એવા અવાજોનો ઉપયોગ કરે છે જે ખૂબ મોટા હોય છે અથવા તેઓ અવાજ કરે છે. થોડું વધારે મજબૂત. મારા એક 8-વર્ષના મિત્રએ તે છેલ્લા મુદ્દાને પડઘો પાડ્યો: “પુખ્ત લોકો માટે રમુજી હોવું સારું છે—પણ ખૂબ રમુજી નથી," તેણીએ મને કહ્યું.

તો, શિક્ષકોએ કેવી રીતે કરવું જોઈએ બાળકો સાથે વાત કરવાનો અભિગમ? બાળકો સાથેના મારા પોતાના અનુભવ દ્વારા વિચારવું, જેમાં પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક તરીકે તાલીમ અને કાર્યનો સમાવેશ થાય છે, અને થોડા નિષ્ણાતોની સલાહ લેવી - પરંપરાગત પ્રકારના, તેમજ થોડા ખૂબ જ વિચારશીલ મિત્રો કે જેઓહજુ સુધી દ્વિ-અંકના જન્મદિવસની ઉજવણી કરી નથી—મેં 4 થી 10 વર્ષની વયના બાળકો સાથે વાત કરવા માટે થોડી સમજ અને યુક્તિઓ એકત્રિત કરી છે.

તેઓ ક્યાં વિકાસશીલ છે તે સમજવા માટે સમય કાઢો

જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો નાના બાળકોને કેવી રીતે ગેરસમજ કરે છે તે સંબોધવા માટે આવે છે, ધ ઇમ્પોર્ટન્સ ઓફ બીઇંગ લિટલ ના લેખક એરિકા ક્રિસ્ટાકિસ મૂળભૂત વક્રોક્તિ વ્યક્ત કરે છે: "મને લાગે છે કે અમારી પાસે એક મેળ ન ખાતી સમસ્યા છે, જ્યાં અમે બંને બાળકોને ઓછો અંદાજ અને વધારે પડતો આંકીએ છીએ," તેણીએ 2016માં ધ એટલાન્ટિક ને જણાવ્યું હતું કે, જ્યારે બાળકોને વિકાસની દૃષ્ટિએ યોગ્ય પરિસ્થિતિઓ પૂરી પાડવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ-લોકપ્રિય માન્યતાની વિરુદ્ધ-ટૂંકા ધ્યાન આપતા નથી. તે જ સમયે, બાળકો ઝડપથી બદલાતા પુખ્ત સમયપત્રકને અનુસરી શકતા નથી, અથવા પોતાને અન્ય લોકોના પગરખાંમાં મૂકવાની અપેક્ષા રાખી શકતા નથી.

જ્યારે મેં 2019 માં ક્રિસ્ટાકિસનો ​​ઇન્ટરવ્યુ લીધો, ત્યારે તેણીએ બાળકના પરિપ્રેક્ષ્યને ધ્યાનમાં લેવાની અનિચ્છા ગણાવી “પુખ્તતા "અને તેણીએ અમેરિકન સમાજમાં બાળકોને સામનો કરવો પડે છે તેવા ઘણા અવરોધો, જેમ કે ભરેલા સમયપત્રક અને અસંગઠિત રમતના મહત્વ માટે અપૂરતી પ્રશંસા, આ વલણને આભારી છે.

નેન્સી ક્લોઝ, એક બાળ મનોવિજ્ઞાની અને યેલ ખાતે સહાયક પ્રોફેસર ચાઇલ્ડ સ્ટડી સેન્ટર, કહે છે કે, બધા બાળકો અલગ-અલગ હોવા છતાં, નાના બાળકો વધુ અહંકાર ધરાવતા હોય છે-"કાં તો તેઓ કંઈક પ્રભાવિત કરી રહ્યાં છે અથવા કંઈક તેમના પર અસર કરી રહ્યું છે"-અને બાળક જેટલું મોટું છે, તે વધુ સક્ષમ છે."વધુ સુગમતા સાથે બીજાના દૃષ્ટિકોણને પકડી રાખવા" સક્ષમ થવા માટે છે. (બાળકના વિકાસના લાક્ષણિક તબક્કાઓની સંપૂર્ણ વિહંગાવલોકન માટે, ચિપ વુડ દ્વારા પુસ્તક યાર્ડસ્ટિક્સ , એક મહાન સ્ત્રોત છે.)

બાળક સાથે વાત કરતી વખતે, પુખ્ત વયના લોકોએ જાણવું જોઈએ કે કેવી રીતે તે બાળક પોતાની જાતને વિશ્વમાં સ્થિત કરે છે, અને તે મુજબ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને ફ્રેમ કરે છે. દાખલા તરીકે, એક શિક્ષક કે જેઓ સંઘર્ષમાં હોય તેવા બે બાળકો સાથે આધારને સ્પર્શતા હોય તેઓ તેમની વિકાસલક્ષી જરૂરિયાતોથી વાકેફ હોવા જોઈએ: કિન્ડરગાર્ટનર્સ તેઓ કેવું અનુભવે છે તે અંગેના સીધા પ્રશ્નોનો સારો પ્રતિસાદ આપી શકે છે, જ્યારે ચોથા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ નિયમ પર તેમના વિચારો શેર કરવામાં વધુ સારી રીતે સક્ષમ હશે. સિસ્ટમો કે જે બધા માટે સમાન છે.

તેમને ગંભીરતાથી લો-અને ક્યારેય નિંદા કરશો નહીં

બાળકો સ્વર અને સબટેક્સ્ટને પસંદ કરવામાં તેજસ્વી છે; તે ઉત્ક્રાંતિની આવશ્યકતા છે. જેમ તમે ક્લાસરૂમમાં અવાજ અથવા બાળકની વાતચીતના કદી નમ્ર સ્વરનો ઉપયોગ કરશો નહીં, તેમ તમે જે બાળકો સાથે વાત કરી રહ્યાં છો તેના પર ગંભીરતાથી પ્રતિક્રિયા આપો. ધ્યાનમાં રાખો કે નાના બાળકો પણ ખૂબ મોટા વિષયો વિશે વિચારી શકે છે અને તેમને ખૂબ ગંભીરતાથી વિચારી શકે છે. ડરામણી હોય તેવી વસ્તુઓનો પરિચય આપશો નહીં-પરમાણુ નિઃશસ્ત્રીકરણ પરની ચર્ચાઓ થોડા વર્ષો રાહ જોઈ શકે છે-પરંતુ સૂર્યપ્રકાશ અને લોલીપોપ્સને વળગી રહેવાની જરૂર નથી અનુભવતા.

સેઠ એરોન્સન, મનોવિજ્ઞાની અને વિલિયમના પ્રોફેસર ન્યુ યોર્ક સિટીમાં એલેન્સન વ્હાઇટ ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઓફ સાયકિયાટ્રી, સાયકોએનાલિસિસ અને સાયકોલોજી સૂચવે છે કે પુખ્ત વયના લોકોબાળકો ભાવનાત્મક અથવા ભારે વિષયો વિશેની વાતચીતનું માર્ગદર્શન કરે છે-અને સંભવિત રૂપે મુશ્કેલ વાર્તાલાપને નેવિગેટ કરવા માટેનું પ્રથમ પગલું એ છે કે પુખ્ત વયના લોકો બાળકો સાથે તે વિષયો વિશે વાત કરવા વિશે તેમની પોતાની ચિંતાઓને સહન કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. ફરીથી, બધા બાળકો અલગ-અલગ છે: તમારી સામેના બાળકને તમારી વાતચીતની સામગ્રી અને નોંધણી નક્કી કરવા દો.

જેમ તમે વાત કરી રહ્યાં છો, તેમ તેમ મૌન ભરવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં-આમ કરવાથી બાળકોમાં વધારો થઈ શકે છે. ચિંતા. તમે પુખ્ત વયના વાર્તાલાપ ભાગીદાર સાથે ઉપયોગ કરશો તેવા શબ્દસમૂહો—“હું સંમત છું,” “તમે શું કહેવા માગો છો તે હું જોઉં છું,” “વધુ કહો”—ફક્ત વાર્તાલાપની સામગ્રીને આગળ વધારવામાં જ નહીં પરંતુ બાળકોને આદર અને સન્માનની અનુભૂતિ કરવામાં મદદ કરવા માટે ખૂબ આગળ વધે છે. સાંભળ્યું.

સબટેક્સ્ટ માટે સાંભળો

બાળકો પાસે ઘણીવાર ભાષાકીય અથવા ભાવનાત્મક સાધનો હોતા નથી કે તેઓ ખરેખર શું કહે છે. ફ્રેડ રોજર્સ પાસે એક ટુચકો હતો જે તેને કહેવાનું ગમ્યું: તે પૂર્વશાળાના વર્ગખંડમાં પ્રવેશ્યા પછી તરત જ, એક નાનકડા છોકરાએ તેને જાણ કરી કે તેના ટેડી રીંછનો કાન ધોવામાં આવ્યો છે. રોજર્સને સમજાયું કે છોકરો કોઈ સાદી ઘટનાને રજૂ કરી રહ્યો નથી - તેના બદલે, તે તેની ચિંતા વ્યક્ત કરી રહ્યો હતો કે તેની સાથે પણ કંઈક આવું જ થઈ શકે છે. જેમ જેમ રોજર્સે ઉપસ્થિત બાળકોને કહ્યું કે સ્નાન કરતી વખતે માનવ શરીરના અંગો ગુમાવે તે શક્ય નથી, તે બધા દેખીતી રીતે હળવા થઈ ગયા.

જ્યારે બાળકો શું કહે છે તેના પર ધ્યાન આપવું મહત્વપૂર્ણ છે, અથવા કહેવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ, તેમના અમૌખિકનો સ્ટોક લેવો પણ હિતાવહ છેસંચાર ક્લોઝ, ચાઈલ્ડ સાયકોલોજિસ્ટ, ભલામણ કરે છે કે જો કોઈ બાળક તેના હાથ ઓળંગી રહ્યું હોય અથવા પાઉટ કરી રહ્યું હોય, દાખલા તરીકે, તમે તેની બોડી લેંગ્વેજ પ્રત્યે તમારી સાચી પ્રતિક્રિયા વ્યક્ત કરો. "તમે કહી શકો છો, 'તમે હમણાં જ કહ્યું હતું કે તમે ઉત્સાહિત છો, પરંતુ ખરેખર એવું લાગતું નથી કે તમે એવું અનુભવી રહ્યાં છો," ક્લોઝ કહે છે.

અર્થપૂર્ણ, વિશિષ્ટ અને સાચા હોય એવી પ્રશંસા આપો—અથવા એક દિવસ સાચું હોઈ શકે

બાળકો જાણવા માંગે છે કે તેમના પ્રયત્નોને પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા માન્યતા આપવામાં આવે છે. તેઓ જે કરે છે તેના માટે તેમની પ્રશંસા કરો ("હું કહી શકું છું કે તમે તમારી ડ્રોઇંગ કૌશલ્ય પર સખત મહેનત કરી રહ્યા છો") અથવા તમે જાણો છો કે તેઓ પોતાનામાં જોવા માંગે છે તે ગુણોને પ્રતિબિંબિત કરો ("તે ખૂબ સરસ છે કે તમે આવા સહાયક છો મિત્ર"). જો બાળક લાક્ષણિક રીતે સખત મહેનતુ ન હોય તો પણ, તમે આ રીતે તેમના પ્રયત્નોની રચના કરીને તેમને સખત મહેનત કરવા પ્રોત્સાહિત કરી શકો છો.

શક્ય હોય તેટલું ચોક્કસ બનો અને ઉપરછલ્લી (શારીરિક દેખાવ જેવી) અથવા વસ્તુઓની પ્રશંસા કરવાનું ટાળો. જેના પર તેઓનું કોઈ નિયંત્રણ નથી (“વાહ, તમારો આટલો મોટો પરિવાર છે!”).

તમારી જાતને શેર કરો

બાળકોને પુખ્ત વયના લોકોની દુનિયા વિશે શીખવું ગમે છે, તેથી તે મદદરૂપ છે તેમને એવા વિષયો પર આવવા દો કે જેનાથી તેઓ સંબંધિત હોઈ શકે. શું તમે નવા નાસ્તામાં અનાજ અજમાવ્યું? તમે બનાવેલા નવા મિત્ર વિશે ઉત્સાહિત છો? તમારા ભાઈ સાથે રમુજી મૂવી જોવાની રાહ જોઈ રહ્યા છો? તેમને તેના વિશે કહો—અને ચોક્કસ બનો.

એટલું જ ઉલ્લેખ કરવાને બદલે કે જ્યારે તમે ચોથા ધોરણમાં હતા ત્યારે તમે ડાન્સના ક્લાસ લેતા હતા.ઉદાહરણ તરીકે, તેમને તમારા હાસ્યાસ્પદ નૃત્ય શિક્ષક વિશે અને તમારા મિત્ર સ્ટેસી, જે હંમેશા અન્ય બાળકોને હસાવવાનો પ્રયાસ કરતી હતી, પ્રેક્ટિસની વચ્ચે જોરથી બૂમ પાડવાનો ડોળ કરતી હતી તે વિશે જણાવો. બાળકોને વાર્તાઓ ગમે છે જેની સાથે તેઓ સંબંધિત હોઈ શકે છે—અને સારી વાર્તાઓ સારી વિગતોથી બનેલી હોય છે.

તેમના સ્તર પર જાઓ—શાબ્દિક રીતે

તમારા પર ટૉવર ધરાવતી કોઈ વ્યક્તિ સાથે વાત કરવી તે વિચિત્ર નથી લાગતું? મારા અનુભવમાં, તે અસ્વસ્થતા અનુભવે છે, અથવા તો ધમકી આપનારું પણ લાગે છે—ખાસ કરીને જો મોટી વ્યક્તિનો અવાજ જોરથી, બૂમાબૂમ કરતો હોય.

જ્યારે તમે નાના બાળકો સાથે વાત કરતા હો, ત્યારે ધીમા પડો. તમારી જાતને શારીરિક રીતે સમાન ધોરણે મૂકવાથી તુલનાત્મક મનોવૈજ્ઞાનિક અસર બનાવવામાં મદદ મળી શકે છે - બાળક વાતચીતમાં ભાગ લે છે, વ્યાખ્યાન સાંભળતું નથી. અને જ્યારે તમે વાત કરો છો, ત્યારે તેમના જથ્થા સાથે મેળ કરો-જેમ કે મારા 4-વર્ષના મિત્રએ કહ્યું છે, “મોટેથી બોલશો નહીં”-અને એવા અવાજના સ્વરનો ઉપયોગ કરો જે નમ્ર પરંતુ સ્વાભાવિક હોય, જેમ કે તમે અત્યંત રસપ્રદ, અત્યંત બુદ્ધિશાળી વ્યક્તિ (કારણ કે તમે છો).

ટ્રાઇડ-એન્ડ-ટ્રુ વિષયો અને યુક્તિઓનો ઉપયોગ કરો

મારા જીવનમાં દરેક બાળક મારી ખૂબ જ મૂર્ખ બિલાડી, તબિથા વિશે ઘણું જાણે છે. પાળતુ પ્રાણી લગભગ દરેક બાળક માટે એક સરસ વિષય છે - જેમ કે મનપસંદ (રંગો, પ્રાણીઓ, ગીતો) અને વસ્તુઓ કે જે સ્થૂળ છે. અને પછી બાળકોને ગમતી યુક્તિઓ છે: જ્યારે તમે તેમને કોઈ રહસ્ય ("ભાગ્યે જ કોઈ બાળક આ જાણતું હશે!") અથવા મજાક (એક આંખ મારશે), ત્યારે તેમની કુશળતા શોધો અથવા તેમની સલાહ માટે પૂછો.

જ્યારે મેં બીજા ધોરણને ભણાવ્યું,દિવસની શરૂઆતમાં હું અને મારા વિદ્યાર્થીઓ આપણે આપણા જીવનમાં જે પડકારોનો સામનો કરી રહ્યા છીએ તે શેર કરીશું અને એકબીજાને સૂચનો આપીશું. મને એ કહેતા જરાય શરમ નથી આવતી કે મારા ઘણા અઘરા પડકારો - કેવી રીતે મારી જાતને લોન્ડ્રી ફોલ્ડ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવી, કેવી રીતે વહેલા સૂઈ જવું અને જ્યારે હું મારા શિયાળાના મોજા ઘરે ભૂલી જતો ત્યારે શું કરવું - કેટલાક દ્વારા હલ કરવામાં આવ્યા હતા. ખૂબ જ વિચારશીલ 7-વર્ષના બાળકો.

મોટાભાગે, બાળકો તેમની સાથે વાર્તાલાપ કરવા માંગતા લોકો સાથે વાર્તાલાપ કરવા માંગે છે, તેથી કોઈ એવી વ્યક્તિ સાથે વાત કરવાની તકનો આનંદ માણો જે નિઃશંકપણે વિશ્વને તમારા કરતા તદ્દન અલગ રીતે જુએ છે.