બિયોન્ડ ધ વીકલી વર્ડ લિસ્ટ

 બિયોન્ડ ધ વીકલી વર્ડ લિસ્ટ

Leslie Miller

આપણે સાક્ષર સમાજમાં રહીએ છીએ, જ્યાં જો કોઈ વ્યક્તિ કામ પર ગંભીરતાથી લેવા માંગતી હોય તો પરંપરાગત જોડણી જરૂરી છે. પરંતુ જોડણી સૂચનાને ઘણીવાર અવગણવામાં આવે છે - એક અલગ કાર્ય તરીકે શીખવવામાં આવે છે જેમાં મુખ્યત્વે સમગ્ર જૂથ સૂચના, એક સમાન જોડણી સૂચિ અને સાપ્તાહિક પરીક્ષણોનો સમાવેશ થાય છે.

જોડણી મહત્વપૂર્ણ છે તે દર્શાવતું નક્કર સંશોધન છે. સ્પષ્ટ, વ્યવસ્થિત જોડણી સૂચનાઓ વાંચવાની પ્રવાહિતા અને સમજણમાં પ્રભાવ સુધારવા માટે દર્શાવવામાં આવી છે. વાસ્તવમાં, સ્પેલિંગનો અભ્યાસ વિદ્યાર્થીની વાંચન ક્ષમતાને વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરતાં વધુ મદદ કરે છે.

અને જોડણીની ક્ષમતા એ વાંચન ક્ષમતાનું વિશ્વસનીય પૂર્વાનુમાન છે. "જોડણી વાંચનને કેવી રીતે સમર્થન આપે છે" માં લુઇસા મોએટ્સ સંશોધનની ચર્ચા કરે છે જે દર્શાવે છે કે જોડણી શીખવી અને વાંચવાનું શીખવું એકબીજા સાથે જોડાયેલું છે-તેઓ સમાન જ્ઞાનાત્મક પ્રથાઓ અને સમાન જ્ઞાન પર દોરે છે, જેમ કે અક્ષરો અને અવાજો વચ્ચેના સંબંધો.

જોડણી અને લેખનની સરળતા વચ્ચે પણ મજબૂત સંબંધ છે. જે વિદ્યાર્થીઓ મુસદ્દો તૈયાર કરી રહ્યાં હોય ત્યારે હસ્તલેખન, જોડણી અને વ્યાકરણ જેવી મૂળભૂત કૌશલ્યો માટે ઘણો સમય ફાળવવો જોઈએ તેઓ અસ્ખલિત લેખન માટે જરૂરી મૂલ્યવાન જ્ઞાનાત્મક સંસાધનો ગુમાવે છે. છેવટે, તેઓ તેમનો અવાજ ગુમાવે છે કારણ કે ઘણી વાર તેઓ શબ્દ જોડણી કરવાનો પ્રયાસ કરતા અટકી જાય છે. બાળકો આયોજન, ગોઠવણ અને લેખિત રચનાઓ પર ધ્યાન આપી શકે તે પહેલાં, તેઓએ પ્રથમ અસ્ખલિત બનવું જોઈએ.હસ્તલેખન કૌશલ્ય અને જોડણીમાં.

તેથી સારી જોડણી આવડવું મહત્વપૂર્ણ છે. Moats કહે છે તેમ, "લાભ સારી જોડણીથી આગળ વધે છે. નાના બાળકો માટે, સંશોધન સ્પષ્ટપણે સૂચવે છે કે જોડણી વાંચવાનું શીખવામાં મદદ કરે છે, અને મોટા બાળકો માટે, સંભવ છે કે શબ્દો વચ્ચેના અર્થપૂર્ણ સંબંધો વિશે શીખવાથી શબ્દભંડોળ વૃદ્ધિ અને વાંચન સમજણમાં ફાળો મળશે.”

વિદ્યાર્થીઓ જ્યાં હોય ત્યાં મળવા માટે , આપણે જોડણીના વિકાસની પ્રગતિને સમજવી જોઈએ અને તેમની જરૂરિયાતો અને તેમની જોડણી ક્ષમતાઓ કેવી રીતે વિકસાવવી તે નક્કી કરવું જોઈએ.

જોડણીના વિકાસને સમજવું

જેમ વિદ્યાર્થીઓ જોડણી શીખે છે, તેઓ ત્રણની તેમની સમજણમાં આગળ વધે છે. -કહેવાતા શબ્દોના સ્તરો: આલ્ફાબેટીક, પેટર્ન અને અર્થ સ્તરો. જોડણી એ રટણ યાદ રાખવાનું કૌશલ્ય નથી, પરંતુ તેને બદલે જોડણી પ્રણાલીની સમજ જરૂરી છે.

  • આલ્ફાબેટીક લેયર અક્ષર અને ધ્વનિ પત્રવ્યવહારનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
  • પેટર્ન લેયર અક્ષરથી આગળ દેખાય છે. ધ્વનિ સંબંધો અને પેટર્ન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે જે સ્વર શ્રેણીઓ જેવા અક્ષરોના જૂથને માર્ગદર્શન આપે છે. અક્ષરોની પેટર્નને સમજવાથી વિદ્યાર્થીઓને મૌખિક વાંચન અને લેખનમાં પ્રવાહિતા વિકસાવવામાં મદદ મળે છે.
  • અર્થ સ્તર અર્થ પ્રદાન કરવા માટે અક્ષરોના જૂથો (ઉપસર્ગ, પ્રત્યય અને ગ્રીક અને લેટિન દાંડીઓ) પર આધાર રાખે છે.

આ પ્રગતિને અનુસરવાથી વિદ્યાર્થીઓને તેમના શબ્દ જ્ઞાનમાં વધારો કરવા, વધુ માહિતગાર બનવા અનેજોડણી વ્યૂહરચનાઓ સાથે લવચીક, અને જોડણી અને અર્થ વચ્ચે જોડાણો બનાવો.

આ પણ જુઓ: બમ્પ-ઇટ-અપ દિવાલો શીખવાની પ્રગતિને દૃશ્યમાન બનાવે છે

જોડણીનું મૂલ્યાંકન

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓની જોડણીને જોતા હોય, ત્યારે સાપ્તાહિક શબ્દ સૂચિમાં તેમની નિપુણતાથી આગળ વધવું આવશ્યક છે. આ થોડી ઊંડી ખોદવાની અને વિદ્યાર્થીઓની ધ્વનિ અને પેટર્નની સમજણનું મૂલ્યાંકન કરવાની તક છે.

ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓ યોગ્ય રીતે શું કરે છે? તેઓ કયા શબ્દોની વારંવાર ખોટી જોડણી કરે છે? શું ત્યાં સામાન્ય ભૂલો છે? વિદ્યાર્થીઓની જોડણીની તપાસ કરવાની ડાયગ્નોસ્ટિક શક્યતાઓમાં શિક્ષકને શબ્દના અભ્યાસ માટે નાના, એકરૂપ જૂથો બનાવવાની અને વિદ્યાર્થીઓના વિકાસ અને સૂચનાત્મક તકો વચ્ચેના સંબંધને સાચી રીતે સમજવાની મંજૂરી આપવાનો સમાવેશ થાય છે.

જોડણી ઇન્વેન્ટરીઝ એક અસરકારક સાધન છે શબ્દ તત્વોની નિપુણતા અને ચોક્કસ નબળાઈઓને ઓળખવી.

આ પણ જુઓ: ડિપ્રેશન સાથે શિક્ષણ
  • ક્વિક ફોનિક્સ સ્ક્રીનર એ એક અનૌપચારિક ફોનિક્સ મૂલ્યાંકન છે જેનો ઉપયોગ ફોનિક્સ અને ડીકોડિંગમાં વિદ્યાર્થીની ક્ષમતાઓ અને સૂચનાત્મક જરૂરિયાતોને ઓળખવા માટે થઈ શકે છે.
  • પ્રાથમિક સ્પેલિંગ ઇન્વેન્ટરી વિકાસના સ્તર અને જોડણીના તબક્કાને નિર્ધારિત કરવા માટે વિદ્યાર્થીની જોડણી કૌશલ્યને ધ્યાનમાં લે છે. તે એકસાથે લાવે છે કે વિદ્યાર્થીએ શું માસ્ટર કર્યું છે અને કઈ કૌશલ્યો પર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે.

વિકાસાત્મક રીતે યોગ્ય શબ્દ અભ્યાસ

શબ્દ અભ્યાસ એ પુરાવા આધારિત અભિગમ છે જેનો ઉપયોગ નાના જૂથની સૂચના દરમિયાન થઈ શકે છે. તેના આધારે શબ્દ રચના શીખવવા માટે તે એક સ્પષ્ટ, વ્યવસ્થિત અભિગમ છેઅક્ષર-ધ્વનિ સંબંધો, શબ્દ પેટર્ન અને શબ્દનો અર્થ. શબ્દોના અભ્યાસ દરમિયાન શબ્દો શોધવાનું એક અસરકારક માધ્યમ છે (શબ્દની રમતો અને શબ્દનો શિકાર બે અન્ય છે). વર્ડ સોર્ટમાં, વિદ્યાર્થીઓ ચિત્રો, અવાજો અને અર્થોની સરખામણી કરીને શબ્દોની શોધ કરે છે. આ વિદ્યાર્થીઓને શબ્દો અને સંબંધિત પેટર્ન વિશે જે જાણે છે તેનો ઉપયોગ કરવામાં મદદ કરે છે, જે વાંચન અને જોડણીમાં અજાણ્યા શબ્દોનું વિશ્લેષણ કરવામાં મદદરૂપ થઈ શકે છે. શબ્દ સૉર્ટ્સ વિદ્યાર્થીના સૂચનાત્મક સ્તરે નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે, અને હાથ પર, લવચીક અને કાર્યક્ષમ હોય છે.

જોડણી પ્રણાલી અને વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થીની જરૂરિયાતોને સમજવાથી શિક્ષકોને બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે યોગ્ય સૂચનાત્મક યોજનાને અલગ પાડવા અને ડિઝાઇન કરવાની તક મળે છે. . સ્પષ્ટ અને સંગઠિત શબ્દ અભ્યાસ પહોંચાડવા માટે નાના જૂથોનો ઉપયોગ કરવાથી વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી જોડણીકારો, વાચકો અને લેખકો બનવા માટે જરૂરી પાયાની કૌશલ્યો અને વ્યૂહરચના મળે છે.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.