ગણિતની ચિંતાને ઓળખવી અને દૂર કરવી

 ગણિતની ચિંતાને ઓળખવી અને દૂર કરવી

Leslie Miller

ગણિતની ચિંતા એ વિષય પ્રત્યે અણગમો કરતાં ઘણી વધારે છે - તે વિદ્યાર્થીઓ માટે એક વાસ્તવિક સમસ્યા છે, જે મગજની કાર્યકારી યાદશક્તિને અવરોધે છે અને ગણિત ટાળવા, ઓછી સિદ્ધિ અને ડરનું સ્વ-શાશ્વત ચક્ર શરૂ કરે છે. અસ્વસ્થતાનું આ સ્વરૂપ કિન્ડરગાર્ટનની શરૂઆતમાં જ પ્રગટ થાય છે, અને લગભગ અડધા પ્રાથમિક શાળાના બાળકો તેનો અનુભવ કરે છે.

ચિહ્નો અને લક્ષણો

નિવારણ: ગણિતની ચિંતા અને ગણિતની અવગણના એકસાથે થાય છે. હાથમાં. શું તમારી પાસે એવા વિદ્યાર્થીઓ છે કે જેઓ ગણિતની સૂચના દરમિયાન વર્ગખંડમાંથી બહાર નીકળવાનું કોઈ કારણ સમજે છે? આ કામમાંથી બહાર જવાનો પ્રયાસ કરતા વિદ્યાર્થી કરતાં વધુ હોઈ શકે છે. ગણિતની અસ્વસ્થતાના ઉચ્ચ સ્તરવાળા વિદ્યાર્થીઓ કોઈપણ કિંમતે ગણિતને ટાળવાનું વલણ ધરાવે છે.

વર્ગમાં, આ ગેરવર્તણૂક, કાર્ય સિવાયનું વર્તન અથવા નર્સની વારંવાર મુલાકાત જેવું લાગે છે. પરંતુ ટાળવું એ ઓળખવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે કારણ કે અમારા કેટલાક ગણિત-ચિંતિત વિદ્યાર્થીઓએ પોતાની જાત પર વધુ ધ્યાન દોર્યા વિના બહુ ઓછું ગણિત કરવાનું કૌશલ્ય પૂર્ણ કર્યું છે.

પ્રતિભાવનો અભાવ: શું તમે ગણિતને લગતો પ્રશ્ન પૂછવા પર વિદ્યાર્થીઓ સ્થિર થઈ ગયા હોય તેવું લાગે છે? જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને ગણિતની અસ્વસ્થતા હોય, ત્યારે ગણિત સંબંધિત કોઈપણ પ્રશ્ન તેમને અત્યંત તણાવ અનુભવી શકે છે. તેઓ તેમની કાર્યકારી યાદશક્તિની સંપૂર્ણ ઍક્સેસનો અભાવ ધરાવે છે, જેનાથી તેમના માટે સ્પષ્ટ રીતે વિચારવું લગભગ અશક્ય બને છે. જ્યારે તેઓ જવાબ જાણતા હોય ત્યારે તેમની આ પ્રતિક્રિયા પણ હોઈ શકે છે - તે ડર છે જે માર્ગમાં ઉભો છે, ગણિત નહીં.

આંસુઅથવા ગુસ્સો: આંસુ અથવા ગુસ્સો ચિંતાનો સંકેત આપી શકે છે, ખાસ કરીને જો તે માત્ર ગણિત દરમિયાન જ દેખાય. ગણિતની અસ્વસ્થતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ પોતાને માટે ખૂબ જ સખત હોય છે અને હાનિકારક અને ખોટી ધારણા હેઠળ કામ કરે છે કે ગણિતમાં સારા હોવાનો અર્થ ઝડપથી સાચા જવાબો મેળવવામાં આવે છે. આ માન્યતાઓ અને વિચારો તદ્દન અપંગ છે.

નકારાત્મક સ્વ-વાર્તા: ગણિતની ચિંતાથી પીડાતા વિદ્યાર્થીઓ વિષય અને તેમની પોતાની ક્ષમતાઓ વિશે નકારાત્મક વિચારો ધરાવે છે. આમાંની મોટાભાગની ચર્ચા તેમના માથામાં થઈ શકે છે, તેને પકડવી મુશ્કેલ બનાવે છે, પરંતુ કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ આ ટિપ્પણીઓને સાથીદારો અને શિક્ષકો સાથે મોટેથી શેર કરી શકે છે, જેમ કે, "મને ગણિતથી ધિક્કાર છે. હું ગણિતમાં સારો નથી. હું આ ક્યારેય કરી શકીશ નહીં.”

ઓછી સિદ્ધિ: ગણિત-ચિંતિત વિદ્યાર્થીઓ ગણિતને ટાળે છે તે જોતાં, તે આશ્ચર્યજનક નથી કે આ તેમની સિદ્ધિને પણ અસર કરે છે. તેમના સાથીદારો કરતાં ગણિતમાં ઓછા એક્સપોઝર સાથે, આ વિદ્યાર્થીઓ અસાઇનમેન્ટ્સ અને મૂલ્યાંકનો પર ખરાબ રીતે કરે છે. અને વિદ્યાર્થીઓ નીચા ગ્રેડને લેબલ તરીકે જોવાનું શરૂ કરે છે જે તેમની માન્યતાને ચકાસે છે કે તેઓ માત્ર ગણિત કરી શકતા નથી.

સ્વસ્થ ગણિત ઓળખને સમર્થન આપવાની વ્યૂહરચના

વિદ્યાર્થીઓને સમજવા માટે સમય આપો શા માટે: પ્રક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને સંઘર્ષ કરતા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવી તે એક સારો વિચાર છે, પરંતુ આ વાસ્તવમાં વસ્તુઓને વધુ ખરાબ કરી શકે છે. ઘણા ગણિત-ચિંતિત વિદ્યાર્થીઓ ગણિતને વાહિયાત પગલાંની શ્રેણી તરીકે જોવાનું વલણ ધરાવે છે જે યાદ રાખવું આવશ્યક છે.

ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓદશાંશને અવયવોમાંથી બહાર કાઢીને ઉત્પાદનમાં પાછું ખસેડીને દશાંશનો ગુણાકાર કરવાનું શીખવવામાં આવે છે. જે વિદ્યાર્થીઓએ સ્થાન મૂલ્ય અને દશાંશની વૈચારિક સમજ વિકસાવી નથી તેમને આનાથી થોડો અર્થ થાય છે - તેઓ પ્રક્રિયાગત પ્રશ્નો પૂછતા રહે છે જેમ કે, "હું દશાંશને કઈ રીતે ખસેડું?"

આ પણ જુઓ: 20 વર્ષનો ડેટા બતાવે છે કે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ માટે શું કામ કરે છે

તમામ વિદ્યાર્થીઓ લાયક છે તેમને જે ગણિત કરવા માટે કહેવામાં આવે છે તે ખરેખર સમજવાનો સમય. આ સમયને અવગણવાથી અમારા વિદ્યાર્થીઓમાં ઘટાડો થાય છે અને તેમને આનંદરહિત ગણિત મળે છે-જેમાં ઘણી બધી યાદશક્તિ, પુનરાવર્તિત પગલાં અને ચિંતાની જરૂર હોય છે.

સ્વસ્થ અને સચોટ સંદેશાઓનો ઉપયોગ કરો: ગણિતને સમર્થન આપવાની એક રીત- બેચેન વિદ્યાર્થીઓએ નકારાત્મક માન્યતાઓ વિશે નિયમિત વર્ગમાં વાતચીત કરવી જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓને આશ્વાસન આપવું કે ગણિતની વ્યક્તિ અથવા ગણિતમાં વધુ સક્ષમ જન્મેલા વિશેષ લોકો જેવી કોઈ વસ્તુ નથી, તેમની ચિંતા ઓછી કરશે અને પોતાને ગણિતશાસ્ત્રી તરીકે જોવામાં મદદ કરશે.

વિદ્યાર્થીઓ સાથે કોન્ફરન્સ કરતી વખતે શિક્ષકો જે શબ્દોનો ઉપયોગ કરે છે તે પણ છે. મહત્વપૂર્ણ સાચા જવાબો, ઝડપ અથવા સારા ગ્રેડ માટે વિદ્યાર્થીઓના વખાણ કરવાથી ઉપયોગી પ્રતિસાદ આપવામાં બહુ ઓછો ફાયદો થાય છે. બીજી તરફ, વિદ્યાર્થીઓ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે જે પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરે છે તેના વિશે ચોક્કસ ટિપ્પણીઓનો ઉપયોગ કરીને, ગણિતને બહુવિધ રીતે રજૂ કરવાનો તેમનો નિર્ણય, અથવા ચોક્કસ સમજ-નિર્માણ વ્યૂહરચનાનો તેમનો ઉપયોગ તમામ વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરે છે અને ગણિતને બધા માટે સુલભ બનાવે છે.

આ પણ જુઓ: દરવાજા પર શુભેચ્છાઓ સાથે જોડાણો બનાવવું

પ્રશ્નો પૂછતી વખતે વિચારવાનો સમય આપો: ગણિત ધરાવતા વિદ્યાર્થી માટેઅસ્વસ્થતા, અન્ય લોકો સામે પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે તે એક ઉત્તેજક અનુભવ હોઈ શકે છે. ઓન-ધ-સ્પોટ પ્રશ્ન એ અનિચ્છનીય સંદેશ પણ મોકલી શકે છે કે ગણિત એ જવાબોને ઝડપથી કાઢી નાખવાનું છે.

વિદ્યાર્થીઓને યોગ્ય વિચાર સમય આપવો એ તેમને વૈચારિક સમજ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે અને વાતચીત કરે છે કે ગણિતમાં ઝડપી હોવું એ સમાન નથી તેમાં સારા હોવા.

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ આરામદાયક અને સલામત અનુભવે છે ત્યારે તેઓ તેમનું શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ કરે છે. શિક્ષક કોઈ પણ ક્ષણે તેમનું નામ બોલાવી શકે છે તે ભયને કારણે કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ ગણિતને બદલે ડર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. જો સિંગલ આઉટ થવાની ચિંતા દૂર કરવામાં આવે, તો વિદ્યાર્થીઓ પાસે ગણિતશાસ્ત્રીઓ તરીકે ઊંડાણપૂર્વક વિચારવાનો સમય અને જગ્યા હશે અને સમયની સાથે, તેમના વિચારો સ્વયંસેવક કરવાનું શરૂ કરી શકે છે.

મિશ્ર-ક્ષમતા જૂથનો ઉપયોગ કરો: શિક્ષક લક્ષિત સૂચના આપી શકે તે માટે સંઘર્ષ કરતા વિદ્યાર્થીઓને ગણિતના જૂથોમાં ઘણીવાર એકસાથે મૂકવામાં આવે છે. પરંતુ વિદ્યાર્થીઓ ભાગ્યે જ આ જૂથોમાંથી બહાર નીકળે છે અને ઘણી વખત તેમના ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરતા સાથીદારો કરતાં ઘણી અલગ ગણિતની સૂચનાઓ મેળવે છે. અને આવા જૂથો કેટલાક વિદ્યાર્થીઓની તેમની ક્ષમતાઓ વિશેના નકારાત્મક અભિપ્રાયોની પુષ્ટિ કરી શકે છે.

વિષમ વર્ગીકરણ બધા વિદ્યાર્થીઓને ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા ગણિત અને વિવિધ વિચારો અને પરિપ્રેક્ષ્યોની ઍક્સેસ આપીને સેવા આપે છે. અને બહુવિધ એન્ટ્રી પોઈન્ટ્સ સાથેના ગણિતના કાર્યો એ તંદુરસ્ત સમસ્યાના નિરાકરણને પ્રોત્સાહન આપવાનો એક શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે જે વિદ્યાર્થીઓને બહુવિધ પદ્ધતિઓ શેર કરવાની મંજૂરી આપે છે અનેવ્યૂહરચના.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.