દૈનિક સમાચારો સાથે જે વિદ્યાર્થીઓને સતત ગુંડાગીરી કરવામાં આવી છે તેમના પર વિનાશક અસર થાય છે, શિક્ષકો પોતાને ગુંડાગીરી અને અસહિષ્ણુતાનો સામનો કરવા માટે આગળની લાઇન પર જોવા મળે છે.

એકશનમાં આગળ વધવાનો સમય છે. અમારી શાળામાં નથી શાળાઓના નેટવર્કમાં પરિવર્તન માટે ઉકેલ-આધારિત વ્યૂહરચનાઓ અને સાધનો પ્રદાન કરે છે જે સલામત, સમાવિષ્ટ અને સ્વીકાર્ય વાતાવરણ બનાવવા માટે કામ કરી રહી છે. અમારી શાળામાં નથી ના મુખ્ય વિચારો અને કાર્યોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

અસહિષ્ણુતા અને ગુંડાગીરીની સમસ્યાઓની ઓળખ

આ વિદ્યાર્થીઓની ગુંડાગીરી, પજવણી અથવા બાકાત અને દ્વેષપૂર્ણ હોવાના પરિણામે સમસ્યાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે. ઘણીવાર, ઉત્પીડન લિંગ, જાતિ, ધર્મ, જાતીય અભિગમ, દેખાવ અથવા અપંગતા પર આધારિત હોય છે. પ્રથમ પગલું એ ચોક્કસ સમસ્યા વિશે સંવાદ સાથે શરૂ કરવાનું છે. બુલી ઝોનના મેપિંગ પરના પાઠ સાથે પ્રારંભ કરો.

વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા નિર્ધારિત ઉકેલો અને પીઅર-ટુ-પીઅર ક્રિયાઓ

વિદ્યાર્થીઓને વ્યાખ્યાયિત કરવામાં સહાયક છે પીઅર-ટુ-પીઅર ક્રિયાઓનો સમાવેશ કરવા માટે જરૂરી સમસ્યાઓ અને ઉકેલો, તેમની શાળાઓને સુરક્ષિત બનાવવા અને નજીકના લોકોને "ઉપરના લોકો" બનવાની હિંમત એકત્ર કરવામાં મદદ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓની આગેવાની હેઠળની ગુંડાગીરી વિરોધી એસેમ્બલી એ દરેકને સામેલ થવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાની એક શક્તિશાળી રીત છે.

સામૂહિક અવાજ

સમગ્ર શાળા સમુદાય એક થાય છે કહેવું અમારી શાળામાં નથી . આ ઘણા સ્વરૂપો લઈ શકે છે -- બટનો, બેનરો, સૂત્રો, ટી-શર્ટ,પ્રતિજ્ઞાઓ, એસેમ્બલીઓ અને શાળા-વ્યાપી પ્રવૃત્તિઓ -- પરંતુ તે તમામ પૃષ્ઠભૂમિ અને લિંગ ઓળખના વિદ્યાર્થીઓ માટે સલામત અને આવકારદાયક વાતાવરણ બનાવવા માટે અધિકૃત ચર્ચા અને પ્રયત્નોથી આગળ વધવાની જરૂર છે. અમે તમારી શાળામાં આ પ્રયાસને શરૂ કરવામાં મદદ કરવા માટે એક ઝડપી-પ્રારંભ ડાઉનલોડ બનાવ્યું છે.

ઘણી પ્રવૃત્તિઓ શાળાઓમાં સફળતાપૂર્વક અમલમાં મૂકવામાં આવી છે અને અમારી શાળાની વેબસાઇટમાં ન હોય તેવા પાઠ માર્ગદર્શિકાઓ સાથેના વીડિયોમાં જોઈ શકાય છે. સંચાલકો, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ તરફથી પ્રશંસાપત્રોની શ્રેણી પણ ઉપલબ્ધ છે.

તાકીદ શું છે?

કિશોરો અને યુવાન વયસ્કો દ્વારા ત્રણ ભયાનક દ્વેષપૂર્ણ ગુનાઓમાં, 21 વર્ષીય ચાર્લસ્ટન, દક્ષિણ કેરોલિનામાં 2015 માં બાઇબલ અભ્યાસ જૂથ દરમિયાન માણસે નવ આફ્રિકન અમેરિકનોની હત્યા કરી; અને હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ 2002માં કેલિફોર્નિયાના નેવાર્કમાં એક ટ્રાન્સજેન્ડર લેટિના યુવકની અને 2008માં પેચોગ, ન્યૂ યોર્કમાં એક લેટિનો પુરુષની હત્યા કરી હતી. 20 જેટલા લોકો એક 15 વર્ષની વયની બાળકીના ગેંગ રેપમાં સામેલ હતા અથવા ઊભા હતા અને જોયા હતા. 2009માં રિચમન્ડ, કેલિફોર્નિયાની હાઇસ્કૂલની બહારની છોકરી હોમકમિંગ ડાન્સ. દરરોજ, સમાચાર આઉટલેટ્સ એવા યુવાનોના કિસ્સાઓની જાણ કરે છે કે જેઓ સમલૈંગિક હોવાનું માનવામાં આવે છે. , અને આત્મહત્યા માટે ઉચ્ચ જોખમ પરિબળો. આ ઘટનાઓએ તમામ 50 રાજ્યોમાં ગુંડાગીરી વિરોધી કાયદાઓ સાથે રાષ્ટ્રીય જાગરૂકતા ઉભી કરી છે જેના માટે શાળાઓએ તાત્કાલિક પગલાં લેવાની જરૂર છે.ગુંડાગીરી UCLA મનોવિજ્ઞાનના અભ્યાસ મુજબ, 70.6 ટકા કિશોરોએ તેમની શાળાઓમાં ગુંડાગીરી થતી જોઈ છે. પરંતુ જો કોઈ વ્યક્તિ દરમિયાનગીરી કરે છે, તો ગુંડાગીરી 10 સેકન્ડમાં બંધ થઈ જાય છે. વધુમાં, યુનિવર્સિટી ઓફ કેલિફોર્નિયા - ડેવિસના વિદ્વાનોના સંશોધનમાં જાણવા મળ્યું છે કે જો બહોળી બહુમતી ધરાવતા લોકો સામાજિક ધોરણોને બદલવાના પ્રયત્નોનું કેન્દ્ર હોય તો ગુંડાગીરી અને સતામણી તરફના અભિગમોને સફળતાની વધુ સારી તક મળે છે. રસપ્રદ વાત એ છે કે, સામાજિક સીડી ઉપર જવા માંગતા વિદ્યાર્થીઓ સામાજિક ક્રૂરતાના કૃત્યોમાં જોડાય છે, ભૂલથી એમ માનીને કે તેનાથી તેમનો દરજ્જો વધશે. અમારી PBS ફિલ્મ Not In Our Town: Class Actions માં, મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ તેમના સાથીદારો અને તેમના શિક્ષકોને NIOS વિરોધી ગુંડાગીરીની પહેલમાં શિક્ષિત કરવામાં આગેવાની લે છે જે લેન્કેસ્ટરમાં સ્થાનિક યુવાનોની બે આત્મહત્યા બાદ 50,000 વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચી હતી. , કેલિફોર્નિયા.

ગુંડાગીરી અને અસહિષ્ણુતાને રોકવાની પાંચ વ્યવહારુ રીતો

1) ઓળખો અને પ્રતિસાદ આપો

ગુંડાગીરી અને અસહિષ્ણુતા મેનિફેસ્ટ મૌખિક, લેખિત અથવા શારીરિક કૃત્યો કે જે અન્ય વ્યક્તિને નુકસાન પહોંચાડે છે.

• વિદ્યાર્થીઓ, માતા-પિતા અને સ્ટાફને ગુંડાગીરીને ગંભીરતાથી લેવા અને તેને કેવી રીતે ઓળખવું તે વિશે શિક્ષિત કરો. ઘટનાઓ અને રોજિંદી ચીડને ઝડપી પ્રતિસાદ આપવા માટે એક એક્શન પ્લાન બનાવો.
• જ્યાં સૌથી વધુ ગુંડાગીરી થાય છે તે સ્થાનોને ઓળખો અને તેનું નિરીક્ષણ કરો (દા.ત., શાળાએ જતા અને જતા, કાફેટેરિયામાં અને શાળાના પ્રાંગણમાં.)

2) બનાવોસંવાદ

ગુંડાગીરી અને અસહિષ્ણુતા વિશે યુવાનો સાથે ખુલ્લા સંવાદ માટે તકો બનાવો. વિદ્યાર્થીઓને પીઅર-ટુ-પીઅર ક્રિયા દ્વારા નેતૃત્વ કરવા દો.

• વિદ્યાર્થીઓને તેમની લાગણીઓ, સમસ્યાઓ અથવા વિચારો શેર કરવાની તકો પ્રદાન કરો.
• વિદ્યાર્થીઓને ગુંડાગીરી વિરોધી મંચોનું આયોજન કરવામાં સામેલ કરો જ્યાં તેઓ સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરો.

3) બાયસ્ટેન્ડર્સને "અપસ્ટેન્ડર્સ" બનવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો

ઉપસ્ટેન્ડર્સ એવા લોકો છે જેઓ પોતાના અને અન્ય લોકો માટે ઉભા રહે છે.

• યુવાનો માટે હસ્તક્ષેપ કરવા અને બોલવાની મોડલ રીતો. ભૂમિકા ભજવવાની પ્રેક્ટિસ કરો.
• નકારાત્મક ટિપ્પણીઓ અથવા સોશિયલ મીડિયા પોસ્ટ્સને નકારવા માટે યુવાનોને અસરકારક શબ્દસમૂહો વિકસાવવામાં સહાય કરો.
• વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓને નાના વિદ્યાર્થીઓને બોલતા શીખવામાં મદદ કરો.

4) પાલક સલામતી અને સમાવેશ

ફોસ્ટર સલામત અને આવકારદાયક વાતાવરણને ઓળખે છે જે સમાવેશ અને સ્વીકૃતિને પ્રોત્સાહન આપે છે, એવી જગ્યાઓ જ્યાં વિદ્યાર્થીઓને લાગે છે કે દરેકને આદર આપવામાં આવે છે અને તેમની ઓળખનું મૂલ્ય છે .

• યુવાનો સાથે જોડાઓ અને વિશ્વાસ બનાવો કે જે તેઓને ધમકાવવામાં આવે તો તેઓને આગળ આવવામાં મદદ કરશે.
• તેમને સાંભળો, ધ્યાન આપો અને જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ નારાજ હોય ​​અથવા સહાયતા આપો ઉદાસી.

5) તમારા સમુદાયને શિક્ષિત કરો

વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને માતાપિતાને ગુંડાગીરી વિશે શિક્ષિત કરવામાં સંયુક્ત પગલાં લેવા માટે અન્ય લોકો સાથે ભાગીદાર બનાવો તમારી શાળા અને સમુદાયમાં.

• ચુંટાયેલા, શાળા અને નાગરિક સમુદાયના નેતાઓનું ગઠબંધન બનાવોધમકાવવું નહીં: અમારી શાળામાં નથી/આપણા શહેરમાં નથી એવું કહેવા માટે શાળા-વ્યાપી પ્રતિજ્ઞા પર સહી કરો.
• બટન, બેનરો, સૂત્રો, ટી-શર્ટ અને શાળા-વ્યાપી સાથે "અમારી શાળાઓમાં નથી" સપ્તાહને પ્રાયોજિત કરો પ્રવૃત્તિઓ.

એક ચળવળ

અમારી શાળામાં નથી એક ચળવળ અને ઝુંબેશ તરીકે એક એવો પ્રયાસ છે જે દરેકને ગુંડાગીરી તરફ દોરી શકે તેવા વાતાવરણને બદલવા માટે કહે છે અને અસહિષ્ણુતા જો કે પ્રક્રિયા આ પાંચ પગલાઓથી શરૂ થઈ શકે છે, વિદ્યાર્થીઓ માટે સુરક્ષિત વાતાવરણ રાતોરાત થતું નથી. તેને વિદ્યાર્થીઓ, માતા-પિતા, શિક્ષકો અને સમુદાયના સભ્યોના સતત અને સહયોગી પ્રયાસની જરૂર છે જેઓ સહાનુભૂતિ, વિચારશીલ પ્રતિભાવો અને વિવિધ પશ્ચાદભૂ અને દ્રષ્ટિકોણ માટે આદરનું મોડેલ બનાવવા અને પ્રેક્ટિસ કરવા માટે સાથે મળીને કામ કરે છે. તે અધિકૃત ચર્ચા અને તમામ પશ્ચાદભૂ અને લિંગ ઓળખના વિદ્યાર્થીઓ માટે સલામત અને આવકારદાયક વાતાવરણ બનાવવાના પ્રયાસોમાંથી વિકસે છે. આ પાઠ વિચારમાં, "નવા ઇમિગ્રન્ટ્સ તેમની વાર્તાઓ શેર કરે છે" વિદ્યાર્થીઓ સમુદાયમાં તેમના પોતાના સંબંધો વિશે વિચારવાનું શરૂ કરી શકે છે.

શાળા એવી જગ્યા હોવી જરૂરી છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ તેમની ઓળખ શોધે અને જ્યાં દરેક વિદ્યાર્થીને લાગે કે અનન્ય ઓળખ તેના માટે અને વિશ્વ માટે એક સંપત્તિ છે. તેમને હૂંફાળું અને "ઓળખ સુરક્ષિત" વાતાવરણમાં ભાવનાત્મક રીતે આરામદાયક અનુભવવાની જરૂર છે જ્યાં સ્ટીરિયોટાઇપ્સ અને સ્ટીરિયોટાઇપ ધમકી (નકારાત્મક સ્ટીરિયોટાઇપ દ્વારા નિર્ણય લેવાનો ભય) સંબોધવામાં આવે છે. સહાનુભૂતિ કેળવવા અને વિદ્યાર્થીઓને સામેલ કરવાના પ્રયાસોપરિવર્તનની પ્રક્રિયામાં શાળા સંસ્કૃતિને એવી જગ્યાએ ખસેડી શકાય છે જ્યાં કોઈ બીજાને અપમાનિત કરવું અથવા નુકસાન પહોંચાડવું, વ્યક્તિગત રીતે અથવા ઑનલાઇન, સરસ રીતે જોવામાં આવતું નથી. સમગ્ર સંસ્કૃતિ ગરમ, કાળજીભર્યું વાતાવરણ બની શકે છે જ્યાં ગુંડાગીરી થવાની શક્યતા ઘણી ઓછી હોય છે.