હસ્તાક્ષર કેવી રીતે શીખવવું - અને તે શા માટે મહત્વપૂર્ણ છે

 હસ્તાક્ષર કેવી રીતે શીખવવું - અને તે શા માટે મહત્વપૂર્ણ છે

Leslie Miller

ટેક્નોલોજી એ રોજિંદા જીવનની નિર્વિવાદ હકીકત છે અને તે વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણને સમર્થન આપી શકે છે. પરંતુ તેની મર્યાદાઓ છે: પ્રાથમિક શાળામાં કીબોર્ડિંગ સૂચના સાથે હસ્તલેખન સૂચનાને સંપૂર્ણપણે બદલવાથી વિદ્યાર્થીઓના સાક્ષરતા સંપાદન માટે હાનિકારક બની શકે છે. હસ્તલેખન અને અક્ષરોની રચના શા માટે આટલી મહત્વપૂર્ણ છે?

આ પણ જુઓ: શીખવા માટે વિદ્યાર્થીઓનું આયોજન

સંશોધને અક્ષર-નામકરણ અને અક્ષર-લેખન પ્રવાહ વચ્ચેનો સંબંધ, અને અક્ષર-નામ આપવાની ફ્લુન્સી અને સફળ વાંચન વિકાસ વચ્ચેનો સંબંધ દર્શાવ્યો છે. હાથ અને મગજના ન્યુરલ સર્કિટરી વચ્ચે મજબૂત જોડાણ છે - જેમ કે વિદ્યાર્થીઓ અક્ષરોના નિર્ણાયક લક્ષણોને વધુ સારી રીતે લખવાનું શીખે છે, તેઓ તેમને વધુ સારી રીતે ઓળખવાનું પણ શીખે છે. અક્ષરોની આ ઓળખ વધુ અક્ષર-લેખન પ્રવાહ તરફ દોરી જાય છે, જે વધુ એકંદર વાંચન વિકાસ તરફ દોરી જાય છે.

હસ્તલેખન અને શીખવા પરના ઘણા અભ્યાસોનો સારાંશ આપતા લેખમાં, લેખિકા મારિયા કોનીકોવા નોંધે છે, “આપણે માત્ર અક્ષરો જ શીખતા નથી. વધુ સારું જ્યારે આપણે તેમને લેખન દ્વારા મેમરીમાં પ્રતિબદ્ધ કરીએ, સામાન્ય રીતે મેમરી અને શીખવાની ક્ષમતાને ફાયદો થઈ શકે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ જાતે અક્ષરો લખે છે, ત્યારે તેઓ તેને વધુ અસરકારક રીતે શીખે છે. વિદ્યાર્થીઓ હસ્તલેખન કૌશલ્ય વિકસાવે તે પહેલાં કીબોર્ડિંગ પર સ્વિચ કરવાથી તેમની અક્ષરો ઓળખવાની ક્ષમતા ઘટી શકે છે. કોનીકોવાએ એક અભ્યાસનો પણ ઉલ્લેખ કર્યો છે જેમાં જાણવા મળ્યું છે કે જે વિદ્યાર્થીઓ હાથથી લખતા હતા - કીબોર્ડની વિરુદ્ધ - તેઓ વધુ વિચારો ઉત્પન્ન કરવામાં સક્ષમ હતા.વધુ સારી હસ્તાક્ષર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓએ મગજના "વાંચન અને લેખન નેટવર્ક્સમાં એકંદર સક્રિયતામાં વધારો" દર્શાવ્યો.

હેન્ડરાઈટિંગ કેવી રીતે શીખવવું

કેવી રીતે છાપવું તે શીખવું એ હસ્તલેખન સૂચનાનું વિકાસલક્ષી રીતે યોગ્ય પ્રથમ પગલું છે ગ્રેડ પ્રી-K થી 2 માં વિદ્યાર્થીઓ, તેમની સારી મોટર કુશળતાના સંદર્ભમાં. હસ્તલેખન સૂચના માટે મોટા સમયના રોકાણની જરૂર નથી: સંક્ષિપ્ત પાઠ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે વારંવારના પ્રતિસાદને સમગ્ર શાળા દિવસ દરમિયાન અભ્યાસક્રમના તમામ ક્ષેત્રોમાં સામેલ કરી શકાય છે.

હસ્તલેખન સૂચનાના ચાર મુખ્ય પાસાઓ છે: પેન્સિલ પકડ, રચના , સુવાચ્યતા, અને પેસિંગ.

પેન્સિલ પકડ: જ્યારે બાળક કેવી રીતે પેન્સિલ ધરાવે છે તેની વાત આવે છે, ત્યાં સાચી અને ખોટી પકડ હોય છે. યોગ્ય મુઠ્ઠીમાં-જેમાં તર્જની અને અંગૂઠો પેન્સિલને મધ્યમ આંગળીની સામે પકડી રાખે છે-પરિણામે આરામદાયક અને કાર્યક્ષમ હસ્તલેખન થાય છે, જ્યારે ખોટી પકડને કારણે અક્ષરની નબળી રચના અને થાક થઈ શકે છે.

નબળી પેન્સિલ પકડ ધરાવતો વિદ્યાર્થી પેન્સિલ પકડ જેવા ટૂલ્સનો ઉપયોગ કરવાથી અથવા રબર બેન્ડને રિંગ ફિંગર અને પિંકીની આસપાસ લપેટીને-બહુ ચુસ્ત રીતે નહીં!-તેને હાથની સામે ફોલ્ડ કરવાથી ફાયદો થઈ શકે છે. તમે “પિંચ એન્ડ ફ્લિપ” યુક્તિ પણ શીખવી શકો છો: વિદ્યાર્થી પેન્સિલને લેખનનો છેડો તેની સામે રાખે છે, અંગૂઠા અને તર્જની વચ્ચે પેન્સિલને પિંચ કરે છે અને પેન્સિલને યોગ્ય સ્થિતિમાં ફેરવે છે.

રચના: આવિદ્યાર્થી કેવી રીતે અક્ષરોની રચના કરે છે તેનો ઉલ્લેખ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે વક્ર રેખાઓ કરતાં સીધી રેખાઓ લખવી સરળ છે, તેથી વિદ્યાર્થીઓને નાના અક્ષરો તરફ આગળ વધતા પહેલા કેપિટલ અક્ષરો લખવાનું શીખવવું તે વિકાસની દૃષ્ટિએ યોગ્ય છે.

તે મહત્વપૂર્ણ છે કે હસ્તલેખન સૂચનાને ફોનિક્સ સૂચના સાથે સંકલિત કરવામાં આવે: જેમ જેમ વિદ્યાર્થીઓ શીખે છે અક્ષરો કેવી રીતે લખવા, તેઓએ અક્ષરો જે અવાજો બનાવે છે તે શીખવા અને પ્રેક્ટિસ કરવા જોઈએ. હસ્તલેખન અને શ્રુતલેખન પ્રવૃત્તિઓ એ કોઈપણ મલ્ટિસેન્સરી ફોનિક્સ સૂચના કાર્યક્રમનો પાયાનો પથ્થર છે, કારણ કે વિદ્યાર્થીઓને અવાજો સાથે જોડતી વખતે અક્ષરો બનાવવાની સતત પ્રેક્ટિસ કરવી જરૂરી છે. પત્ર રચના, સ્પષ્ટ સૂચના ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમના અક્ષરો ઉપરથી શરૂ કરવાનું શીખવવું જોઈએ (અથવા મધ્યમાં, જેમ કે કેટલાક નાના અક્ષરોના કિસ્સામાં છે), અને શક્ય તેટલા સતત સ્ટ્રોકનો ઉપયોગ કરો. કેટલાક અક્ષરો માટે તેમને તેમની પેન્સિલો ઉપાડવાની જરૂર પડશે, અને તેઓને આ ક્યારે કરવું તે શીખવવું જોઈએ. લાઇનવાળા કાગળનો ઉપયોગ કરવો મદદરૂપ છે, જેમ કે વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વિઝ્યુઅલ એઇડ્સ આપે છે: સ્ટ્રોક દિશા માટે તીર સંકેતો, પ્રારંભિક બિંદુઓ માટે બિંદુઓ, ટ્રેસિંગ માટે ડોટેડ અક્ષરો, વગેરે. વિદ્યાર્થીઓ "સ્કાયરાઇટીંગ" અક્ષરોથી પણ લાભ મેળવે છે - હવામાં ટ્રેસીંગ અક્ષરો તર્જની આંગળી જ્યારે તેમનો હાથ સીધો પકડી રાખે છે.

અક્ષરો b , d , p , અને q ઘણીવાર નાના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા મૂંઝવણમાં આવે છે. આ અક્ષરોની યોગ્ય રચના શીખવવાથી મૂંઝવણ ઘટાડવામાં મદદ મળી શકે છે, કારણ કે તેમાં વિવિધ પ્રારંભિક બિંદુઓ છે— b , દાખલા તરીકે, ઉપરથી શરૂ થાય છે, જ્યારે d મધ્યમાં શરૂ થાય છે. આ અક્ષરો માટે મોટર પેટર્નને આંતરિક બનાવવાથી ઓળખને વધુ સ્વચાલિત બનાવવામાં મદદ મળી શકે છે.

લેજીબિલિટી: સુવાચ્યતાને અસર કરતું એક મહત્વનું પરિબળ એ શબ્દો વચ્ચેનું અંતર છે. વિદ્યાર્થીઓને શબ્દો વચ્ચે "આંગળીની જગ્યા" વાપરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવું મદદરૂપ છે-જમણા હાથના વિદ્યાર્થીઓ આગળનો શબ્દ લખતા પહેલા એક શબ્દ પછી લીટી પર તર્જની આંગળી મૂકી શકે છે. આ ટેકનીક ડાબા હાથના વિદ્યાર્થીઓ માટે કામ કરતી નથી, જેમને અંતર સાધન તરીકે સાંકડી જીભ ડિપ્રેસરનો ઉપયોગ કરવાથી ફાયદો થશે.

પેસિંગ: જો વિદ્યાર્થીઓ યોગ્ય પેન્સિલ પકડનો ઉપયોગ કરતા હોય અને રચના અક્ષરો યોગ્ય રીતે, જે ઘણીવાર કોઈપણ પેસિંગ પડકારોને હલ કરશે. પેસિંગને જોતી વખતે ધ્યાનમાં લેવાનું બીજું પરિબળ પ્રેસ છે: વિદ્યાર્થીઓએ કાગળ પર પેન્સિલને ખૂબ સખત દબાવવી જોઈએ નહીં કારણ કે તેઓ લખતા હોય છે કારણ કે આમ કરવાથી લેખન થાક અને અક્ષર ઉત્પાદનનો દર ઘણો ઓછો થઈ શકે છે. પરંતુ જો તેઓ ખૂબ હળવાશથી દબાવશે, તો તે નબળા સ્નાયુઓ અથવા અયોગ્ય પેન્સિલ પકડની નિશાની હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ સામગ્રી (માર્કર્સ, શોર્ટ પેન્સિલો, ક્રેયોન્સ, વ્હાઇટબોર્ડ્સ પર ભૂંસી શકાય તેવા માર્કર્સ) સાથે લખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો જેથી તેઓને કેટલું મુશ્કેલ ગોઠવવામાં મદદ મળેતેઓ દબાવો.

આ પણ જુઓ: વિદ્યાર્થીઓને અધ્યયન પ્રવૃત્તિઓમાં જોડવા માટેના સુવર્ણ નિયમો

શાળાના દિવસો સૂચનાત્મક પ્રાથમિકતાઓથી ભરેલા હોય છે, અને હસ્તલેખનને માર્ગની બાજુએ પડવા દેવાનું સરળ બની શકે છે. જો કે, દિવસમાં માત્ર થોડી મિનિટો સાથે, વિદ્યાર્થીઓની અક્ષર રચના કૌશલ્યમાં સુધારો થઈ શકે છે, જે એકંદર સાક્ષરતા વિકાસ માટે હકારાત્મક પરિણામો તરફ દોરી જાય છે.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.