કાર્યમાં સામાન્ય કોર: 10 વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા વ્યૂહરચનાઓ

 કાર્યમાં સામાન્ય કોર: 10 વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા વ્યૂહરચનાઓ

Leslie Miller

શું તમે ઈચ્છો છો કે તમારા વિદ્યાર્થીઓ તેમના જાગતા જીવનને સંતૃપ્ત કરતી છબીઓને વધુ સારી રીતે સમજી શકે અને તેની ટીકા કરી શકે? તે દ્રશ્ય સાક્ષરતા (VL) નો હેતુ છે-સ્પષ્ટપણે સક્ષમતાઓના સંગ્રહને શીખવવા માટે જે વિદ્યાર્થીઓને ચિત્રો દ્વારા વિચારવામાં, તેના વિશે વિચારવામાં અને વિચારવામાં મદદ કરશે.

ધોરણો વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા સૂચનાઓને સમર્થન આપે છે

વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા એ 21મી સદીના કૌશલ્યોનો મુખ્ય ભાગ છે, એ વિચાર કે જે આજે શીખનારાઓએ "દૃશ્યમાન ક્રિયાઓ, વસ્તુઓ અને પ્રતીકો, કુદરતી અથવા માનવસર્જિત દ્વારા પ્રસ્તુત માહિતીને અર્થઘટન કરવાની, ઓળખવાની, કદર કરવાની અને સમજવાની ક્ષમતા દર્શાવવી જોઈએ." વિદ્યાર્થીઓને અર્થપૂર્ણ ઈમેજો કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાની હિતાવહને બાજુએ મૂકીને, ઈમેજો વાંચવાની ક્ષમતા નીચેના ધોરણોમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે.

આ પણ જુઓ: નાના જૂથ સૂચના સુધારવા માટેની વ્યૂહરચના

સામાન્ય મુખ્ય રાજ્ય ધોરણો

  • CCSS.ELA-Leteracy.RH.6-8.7: “દ્રશ્ય માહિતી (દા.ત., ચાર્ટ, ગ્રાફ, ફોટોગ્રાફ, વિડિયો અથવા નકશામાં) પ્રિન્ટ અને ડિજિટલ ટેક્સ્ટમાં અન્ય માહિતી સાથે એકીકૃત કરો.”
  • CCSS.ELA -સાક્ષરતા.CCRA.R.7: "વિવિધ માધ્યમો અને ફોર્મેટ્સમાં પ્રસ્તુત સામગ્રીને એકીકૃત કરો અને મૂલ્યાંકન કરો, જેમાં દૃષ્ટિની અને માત્રાત્મક રીતે, તેમજ શબ્દોમાં પણ સામેલ છે."
  • CCSS.ELA-Leteracy.CCRA.R.6 : "મૂલ્યાંકન કરો કે દૃષ્ટિકોણ અથવા હેતુ ટેક્સ્ટની સામગ્રી અને શૈલીને કેવી રીતે આકાર આપે છે."
  • CCSS.ELA-Leteracy.CCRA.SL.1: "સંવાદો અને સહયોગની શ્રેણીમાં અસરકારક રીતે ભાગ લેવા માટે તૈયારી કરો અને તેમાં ભાગ લો વિવિધ ભાગીદારો સાથે, અન્યના વિચારો પર નિર્માણઅને સ્પષ્ટપણે અને સમજાવટપૂર્વક પોતાનું અભિવ્યક્ત કરે છે.”

રાષ્ટ્રીય કાઉન્સિલ ઑફ ટીચર્સ ઑફ ઇંગ્લીશ સ્ટાન્ડર્ડ

  • ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ પ્રિન્ટની વિશાળ શ્રેણી વાંચે છે અને નોન-પ્રિન્ટ ટેક્સ્ટ્સ.

શિક્ષણ અને શીખવાના ધોરણો માટે મધ્ય-ખંડ સંશોધન

  • ધોરણ 9: દ્રશ્યનું અર્થઘટન કરવા માટે જોવાની કુશળતા અને વ્યૂહરચનાઓનો ઉપયોગ કરે છે મીડિયા.

પોતાની રીતે અને સ્પષ્ટ, ઇરાદાપૂર્વક અને વ્યવસ્થિત સૂચના વિના, વિદ્યાર્થીઓ VL કૌશલ્ય વિકસાવશે નહીં કારણ કે છબીઓ વિશે વાત કરવાની ભાષા એટલી વિદેશી છે. ક્યારેય બાળકોએ રાયન ગોસ્લિંગ મેમના ઓબ્જેક્ટ સેલિએન્સ અને શોટ એંગલ પર ચર્ચા કરતા સાંભળ્યું છે? સૂચનાત્મક જટિલતાને ઉમેરવા માટે, વિઝ્યુઅલ ફોર્મેટના વર્ગીકરણમાં આવે છે, જેમાં જાહેરાતો, કાર્ટૂન (રાજકીય કાર્ટૂન સહિત), ચાર્ટ અને આલેખ, કોલાજ, કોમિક પુસ્તકો અને ગ્રાફિક નવલકથાઓ, આકૃતિઓ અને કોષ્ટકો, ડાયોરામા, નકશા, મેમ્સ, મલ્ટિમોડલ ટેક્સ્ટ્સ, ફોટા, ચિત્રો, ચિહ્નો, સ્લાઇડ શો, સ્ટોરીબોર્ડ્સ, પ્રતીકો, સમયરેખાઓ, વિડિયો.

વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા કેવી રીતે શીખવવી: વિઝ્યુઅલ થિંકિંગ રૂટિન

જે વિભાગોમાં વર્ણવેલ VL વ્યૂહરચનાઓને અનુસરવા માટે સરળ છે અમલ કરો, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને છબીઓનું અર્થઘટન કરવામાં મદદ કરવામાં સશક્ત રીતે અસરકારક છે.

મોટેથી વિચારો : મોટેથી વિચારવાની વ્યૂહરચના-સામાન્ય રીતે નિપુણ વાચકો દ્વારા કેવી રીતે અર્થ થાય છે તે મોડેલ કરવા માટે વપરાય છે ટેક્સ્ટ (નીચેની ટૂંકી વિડિઓમાં દર્શાવવામાં આવ્યું છે)—વિઝ્યુઅલ આર્ટિફેક્ટ વાંચવા માટે અનુકૂલિત કરી શકાય છે. પછીતમે તેને કેવી રીતે કરવું તે મોડેલ કરો છો, શીખનારાઓને ભાગીદાર સાથે આ અભિગમ અજમાવવા માટે કહો. વિસ્તૃત પ્રતિભાવોને પ્રોત્સાહિત કરો. જો તમને વર્ગમાં આ વ્યૂહરચના અમલમાં મૂકતા પહેલા વિઝ્યુઅલ વ્યાકરણમાં ક્રેશ કોર્સની જરૂર હોય, તો છબીઓ કેવી રીતે સંચાર કરે છે તેની શોધ સાથે તમારું પૃષ્ઠભૂમિ જ્ઞાન બનાવો.

વિડિયો

વિમેઓ પર ડેરેક ફર્નાન્ડીઝની મોડલ થિંક-અલાઉડ વ્યૂહરચના.

વિઝ્યુઅલ થિંકિંગ વ્યૂહરચનાઓ: વિઝ્યુઅલ થિંકિંગ વ્યૂહરચનાઓ (VTS) એ કલાને જોવા અને તેના વિશે વાત કરવા માટેનો એક વિશિષ્ટ અભિગમ છે જે મુખ્યત્વે આ પ્રશ્નોનો ઉપયોગ કરે છે:

આ પણ જુઓ: અસરકારક વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપનની ચાવી
  • તમે શું જોશો?
  • તમે શું જોશો કે જેનાથી તમે એવું કહો છો?
  • અમે વધુ શું શોધી શકીએ?

VTS વિદ્યાર્થીઓને બહુવિધ અર્થો, રૂપકોની ચર્ચા કરીને શાબ્દિકથી આગળ વિચારવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે , અને પ્રતીકો. હાર્વર્ડ મેડિકલ વિદ્યાર્થીઓ સુધી તમામ ઉંમરના-પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ (હ્યુરોન વેલી સ્કૂલમાં કિન્ડરગાર્ટનર્સની નીચેનો વિડિયો જુઓ) સાથે ઉપયોગમાં લેવાય છે-અમલીકરણ સરળ છે. The New York Times ના સાપ્તાહિક VTS પાઠો શરૂ કરવા માટે એક સારું સ્થાન છે.

વિડિઓ

વિઝ્યુઅલ થિંકિંગ વ્યૂહરચનાઓ

4 Ws પૂછવું: પ્રેરિત ડેબી એબિલોકની નૂડલ ટૂલ્સ કસરતો દ્વારા, મેં વિદ્યાર્થીઓને કલાકારના કાર્યસૂચિ વિશે અવલોકનો, જોડાણો અને અનુમાનો બનાવવામાં અને કાર્યના મહત્વ વિશે વિચારો વિકસાવવામાં મદદ કરવા માટે 4 Ws પ્રવૃત્તિ વિકસાવી છે:

ક્લોઝ મોડલ ક્રેડિટ: ટોડ ફિનલેક્રેડિટ: ટોડ ફિનલે

ફાઇવ કાર્ડ ફ્લિકર: ફાઇવ કાર્ડ ફ્લિકરમાં, ખેલાડીઓને પાંચ રેન્ડમ ડીલ કરવામાં આવે છેફોટા VL ને પ્રમોટ કરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓને આ પગલાંઓ અનુસરો:

  1. એક શબ્દ લખો કે જે તેઓ દરેક છબી સાથે સાંકળે છે.
  2. એક અથવા વધુ છબીઓ માટે મનમાં આવતા ગીતને ઓળખો .
  3. બધી છબીઓમાં શું સામ્ય છે તેનું વર્ણન કરો.
  4. સહાધ્યાયીઓ સાથે જવાબોની તુલના કરો.

પછીની ચર્ચા દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓને ફોટાના કયા ઘટકો બતાવવા માટે કહો તેમના પ્રતિસાદોને સંકેત આપ્યો.

છબી વિશ્લેષણ કાર્યપત્રકો: વિવિધ બંધારણો માટે વિશિષ્ટ મુખ્ય લક્ષણોના વિશ્લેષણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે, રાષ્ટ્રીય આર્કાઇવ્ઝમાંથી યોગ્ય સાધન પસંદ કરો:

  1. ફોટો વિશ્લેષણ
  2. કાર્ટૂન વિશ્લેષણ
  3. મોશન પિક્ચર વિશ્લેષણ
  4. નકશા વિશ્લેષણ
  5. પોસ્ટર વિશ્લેષણ

પગલાં-દર-પગલાં: કાર્ય ઈમેજીસ ધેટ મેટર સાથે

નીચેનો પાઠ આંશિક રીતે એન વોટ્સ પેલીયોટની ઊંડા જોવાની કલ્પના પર આધારિત છે, જે પ્રક્રિયા ત્રણ તબક્કામાં થાય છે:

  • શાબ્દિક અવલોકન
  • અર્થઘટન
  • મૂલ્યાંકન/એપ્લિકેશન

એલિઝાબેથ એકફોર્ડ અને હેઝલ બ્રાયનનો 1957નો ફોટો યાદ છે? નવી વિભાજિત લિટલ રોક હાઈસ્કૂલમાં હાજરી આપનારા પ્રથમ આફ્રિકન અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓમાંના એક એકફોર્ડ હતા. ફોટામાં, તમે તેણીને શાળાના મેદાનમાં પ્રવેશતા જુઓ છો જ્યારે શ્વેત વિદ્યાર્થીઓનું ટોળું, સૌથી વધુ સ્પષ્ટ રીતે ગુસ્સે થયેલી હેઝલ બ્રાયન, જીર. નાગરિક અધિકારો માટે નવા સમર્થનને અનકોર્ક કરીને, ફોટો થોડા દિવસોમાં વિશ્વભરમાં પ્રસારિત કરવામાં આવ્યો હતો.

વિડિઓ

અહીં પાઠ છેપ્રક્રિયાઓ:

શાબ્દિક અવલોકનનો તબક્કો: વિદ્યાર્થીઓને એકફોર્ડ અને બ્રાયન ફોટોની હાર્ડ કોપી આપો. તેમને છબીને આંતરિક બનાવવામાં મદદ કરવા માટે, તેને ફેરવતા પહેલા અને મેમરીમાંથી તેનું વર્ઝન ડૂડલિંગ કરતા પહેલા એક મિનિટ માટે તેનો અભ્યાસ કરવાનું કહો. આગળ, વિદ્યાર્થીઓને તેઓ શું અવલોકન કરે છે તે લખવા દો—શેર કરેલ Google ડૉકમાં શું ચિત્રમાં છે, જગ્યાનો ઉપયોગ કેવી રીતે થાય છે, વગેરે. Google ડૉક, તેમને Tagxedo માં પેસ્ટ કરો અને પછી વર્ગને જોવા માટે પરિણામી સહયોગી શબ્દ ક્લાઉડ પ્રોજેક્ટ કરો. સમયાંતરે ફોટોની ફરી તપાસ કરતી વખતે ક્લાઉડ શબ્દનું અર્થઘટન કરવા વિદ્યાર્થીઓને આમંત્રિત કરો. સૌથી મહત્વપૂર્ણ શબ્દો શું છે? તેમને કયા શબ્દો વિશે પ્રશ્નો છે? તેઓને ભૂતકાળની કે વર્તમાનની બીજી કઈ છબીઓ યાદ આવે છે? કયા સંદેશાઓ ગર્ભિત અને સ્પષ્ટ છે? તેઓએ ફોટોનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે કર્યું? તેઓ હવે શું સમજે છે કે તેઓ પહેલાં નહોતા સમજતા? પછી વિદ્યાર્થીઓને વાર્તાલાપનો સારાંશ આપવામાં તમને મદદ કરવા કહો.

મૂલ્યાંકન અને એપ્લિકેશનનો તબક્કો: વિદ્યાર્થીઓને નોટકાર્ડ પર છબીની સુસંગતતા વિશે લખવા માટે નિર્દેશિત કરો. શું ફોટોનો ગર્ભિત હેતુ એવા વિચારો દર્શાવે છે જે મહત્વપૂર્ણ છે? કેવી રીતે? શું છબી પક્ષપાતી છે? કેવી રીતે? પોસ્ટકાર્ડ્સ લો અને ત્વરિત બુલેટિન બોર્ડ બનાવવા માટે તેમને એકફોર્ડ અને બ્રાયનના ફોટાની આસપાસ પિન કરો.

પાઠને લંબાવવા માટે, નીચેનો છ-મિનિટનો વિડિયો બતાવો, જે વર્ણવે છે કે બ્રાયન કેવી રીતે 20 વર્ષનો હતો ,એકફોર્ડની રૂબરૂમાં માફી માંગી. વિડિયોમાં બંને મહિલાઓનો સમકાલીન ફોટો દર્શાવવામાં આવ્યો છે, જે હવે પરિપક્વ છે, હાથમાં હાથ છે, એક સમયે કુખ્યાત લિટલ રોક હાઈસ્કૂલની સામે હસતી છે. વિદ્યાર્થીઓને પૂછો: શું વિડિયો મૂળ છબી પ્રત્યેની તમારી પ્રતિક્રિયાઓને બદલે છે? કેવી રીતે? શું તમે અન્ય સામાજિક રીતે ચાર્જ કરેલા ફોટાને અલગ રીતે સંપર્ક કરશો? શા માટે?

અંતિમ ફ્રેમ

જ્યારે વાંચન પરંપરાગત રીતે, મુદ્રિત પાઠો સાથે શીખવવામાં આવતું હતું, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ લેખકની સત્તા સ્વીકારી હતી અને વાસ્તવિકતા પરની વિન્ડો તરીકે તેમનો સંદેશ પ્રાપ્ત કર્યો હતો. 21મી સદીમાં, વિદ્યાર્થીઓએ લેખકની સત્તા પર આદરપૂર્વક પ્રશ્ન કરવાની જરૂર છે, શું રજૂ કરવામાં આવે છે અને કેવી રીતે રજૂ કરવામાં આવે છે, અને શું બાકાત રાખવામાં આવ્યું છે અને શા માટે છે તેનો અંદાજ કાઢવો જોઈએ.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.