એક નાની એવી માન્યતા છે કે શીખવાની પ્રોફાઇલ્સ અસ્તિત્વમાં નથી અથવા, જો તેઓ અસ્તિત્વમાં છે, તો તેઓને વર્ગખંડોમાં કોઈ સ્થાન નથી. સત્ય એ છે કે દરેક શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને જુદી જુદી રીતે શીખતા જુએ છે. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે હું અસરકારક મિશ્રિત-શિક્ષણ પ્રથાઓ વિશે અથવા સૅલ્મોનને કેવી રીતે વધુ ન રાંધવું તે વિશે શીખી રહ્યો છું, ત્યારે હું વિવિધ સંસાધનોનો ઉપયોગ કરીશ. હું વીડિયો જોઈશ, લેખો વાંચીશ, સોશિયલ નેટવર્કિંગ દ્વારા વિવિધ નિષ્ણાતો સાથે વાત કરીશ અને મારા માટે અર્થપૂર્ણ મોડેલ્સ જોઈશ. જ્યારે હું માત્ર એકનો ઉપયોગ કરવાને બદલે આ શીખવાની પદ્ધતિઓના સંયોજનનો ઉપયોગ કરું ત્યારે મારી પાસે શીખવાની વધુ સારી તક હોય છે.

લર્નિંગ માટે એન્ટ્રી ઑફર કરો

શિખતી વખતે આપણને બધાને સમાન અનુભવો હોય છે. કેટલાક શીખવાના અભિગમો આપણા માટે અન્ય કરતા વધુ સારી રીતે કામ કરે છે. જો આપણે વિવિધ રીતે શીખીએ છીએ, તો વિદ્યાર્થીઓ પણ શીખે છે. તેથી, અમારા પાઠ આયોજનમાં તમામ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શિક્ષણમાં પ્રવેશ આપવા માટેની વિવિધ રીતોને પ્રતિબિંબિત કરવી જોઈએ. જો તમે જાણો છો કે વિદ્યાર્થી જ્યારે પ્રદર્શન જોઈ શકે છે અને પછી સામગ્રી અને તેની અસરો વિશે સંવાદ કરી શકે છે, તો તમારે તે અનુભવ પ્રદાન કરવો જોઈએ. જ્યારે દરેક વિદ્યાર્થીને શીખવા માટે અલગ અલગ અભિગમો હોય છે, ત્યારે શીખવાની પસંદગીઓ વિદ્યાર્થીઓના જૂથોમાં ઓવરલેપ થાય છે. પરિણામ એ પ્રવૃત્તિઓ છે કે જે નાના અને મોટા વિદ્યાર્થી જૂથો માટે સુલભ છે.

અમે શીખવાની પ્રોફાઇલનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરી શકીએ છીએ જ્યારે અમે અમારા દરેક વિદ્યાર્થીને સામગ્રીની સમજણ આપે છે તે વિવિધ રીતો જાણીએ છીએ.અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓને જેટલા વધુ સમજીએ છીએ, તેટલી વધુ કાર્યક્ષમતાથી અમે તેમની શીખવાની સફળતાની ખાતરી કરી શકીએ છીએ. જ્યારે અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓ કેવી રીતે શીખે છે તેની ઊંડાણપૂર્વકની સમજણ ધરાવીએ છીએ, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોનું નિદાન કરવામાં અને અસરકારક સમર્થનનું આયોજન કરવા પર મોટી અસર પડે છે. વિદ્યાર્થીઓ વિશેની માહિતી એકત્ર કરવા માટે બહુવિધ બુદ્ધિમત્તા અને વિચારસરણીની શૈલીની ઇન્વેન્ટરીઝ અસરકારક સાધન બની શકે છે. તમારી સૂચનાત્મક માન્યતા પ્રણાલીમાં શું બંધબેસે છે તે શોધવા માટેના અભિગમોના નમૂના અહીં આપ્યા છે:

• સ્ટર્નબર્ગની બુદ્ધિમત્તાની ત્રિઆર્કિક થિયરી
• બર્નિસ મેકકાર્થીની 4-મેટ
• હોવર્ડ ગાર્ડનરની થિયરી મલ્ટીપલ ઈન્ટેલિજન્સ
• ટ્રુ કલર્સ
• માયર્સ-બ્રિગ્સ

જેમ કે આ શીખનારનો ડેટા એકત્રિત કરવામાં આવે કે તરત જ, તમે ઇરાદાપૂર્વક અને વ્યૂહાત્મક રીતે વિદ્યાર્થીને સુધારી શકે તે રીતે પાઠને અલગ પાડવાનું શરૂ કરી શકો છો. શીખવું.

ક્રોસ-ટ્રેન લર્નિંગ

દરેક વ્યક્તિ વિવિધ અભિગમો દ્વારા શીખે છે. શીખનારાઓને એક જ શીખવાની શૈલીના પાત્રમાં મૂકવાથી સમગ્ર વ્યક્તિની વાસ્તવિકતાને અવગણવામાં આવે છે. શિક્ષકોએ ભિન્નતાનું આયોજન કરતી વખતે વિચારવાની શૈલી પ્રોફાઇલ માટે બે અથવા વધુ અભિગમોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓને ક્રોસ-ટ્રેઇન કરવાની જરૂર છે. અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓ વિશે જેટલું વધુ જાણીએ છીએ, તેટલું વધુ અમે દરેકની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવામાં અસરકારક રીતે વ્યૂહાત્મક બની શકીએ છીએ. આ તે છે જ્યાં લર્નિંગ પ્રોફાઇલ કાર્ડ્સ, વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલ સર્વેક્ષણો, અને વિદ્યાર્થી શીખવાની અનુભૂતિત્મક ઝડપી સર્વેક્ષણો વિદ્યાર્થીઓ વિશે વિગતવાર સમજ આપી શકે છે જે બહુવિધ વિચારક પ્રક્રિયામાં ફેલાયેલો છે.શ્રેણીઓ.

લર્નિંગ પ્રોફાઇલ કાર્ડ્સ: વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પૂર્ણ કરાયેલ, આ કાર્ડ શિક્ષકોને રસ અને શીખવાની પ્રોફાઇલના આધારે સામગ્રી, પ્રક્રિયા અને ઉત્પાદનના સૂચનાત્મક આયોજનની માહિતી આપવા માટે સમૃદ્ધ વિગતો આપી શકે છે. મને મોટી સંખ્યામાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે ભેદભાવનું સંચાલન કરવા માટે આ સાધન શ્રેષ્ઠ જણાયું છે.

વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલ સર્વે: પરિવારો અથવા વાલીઓ તેમના બાળક વિશે આ સર્વેક્ષણ પૂર્ણ કરે છે. બાળકને વાતચીતમાં સામેલ કરવાથી શિક્ષકો તેમને ટેકો આપવા માટે વધુ સમૃદ્ધ પ્રતિભાવ બનાવે છે. જ્યારે અમે અમારા બાળકો માટે આવા સર્વેક્ષણો પૂર્ણ કર્યા છે, ત્યારે મારી પત્ની અને મેં તે શિક્ષકો માટે ઊંડી પ્રશંસા કરી છે કારણ કે તેઓએ અમારા બાળકોની શીખવાની જરૂરિયાતોને સાચી રીતે પૂરી કરવાની તેમની પ્રતિબદ્ધતા દર્શાવી છે. અહીં આલ્બર્ટા એજ્યુકેશનનું એક ઉદાહરણ છે.

વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની શૈલીઓનું વર્ગખંડમાં દૃશ્ય મેળવવા માટે ગ્રહણશીલ ઝડપી સર્વેક્ષણ એ એક સરળ અને ઝડપી પાંચથી 15-મિનિટની પ્રવૃત્તિ છે. વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે પરિણામોને એવા સ્થાન પર પોસ્ટ કરવામાં આવે છે જ્યાં તેઓ ગમે ત્યારે તેના પર પ્રતિબિંબિત કરી શકે તેની પ્રશંસા કરે છે.

ત્રિ-પરિમાણીય પાઠની યોજના બનાવો

ત્રિ-પરિમાણીય પાઠ પાઠમાં વિવિધ પ્રકારના અનુભવોને સમાવિષ્ટ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સામગ્રીને ત્રણ અલગ અલગ રીતે શીખવવા માટે પાઠને સુધારો. આનાથી તમામ વિદ્યાર્થીઓને મુખ્ય વિભાવનાઓ અને કૌશલ્યોમાં જોડાવા અને તેનો અભ્યાસ કરવાની રીતો શોધવામાં મદદ મળશે. અહીં એક પાઠ ફોર્મેટનું ઉદાહરણ છે:

• સામગ્રી: વિહંગાવલોકન આપતો વિડિયો બતાવો.
• પ્રક્રિયા: સારાંશત્રણ વિદ્યાર્થીઓના જૂથોમાં વિડિઓના મુખ્ય મુદ્દાઓ, અને પછી શેર કરો.
• સામગ્રી: ગ્રાફિક આયોજકને પૂર્ણ કરતી વખતે લેખ અથવા પ્રકરણ વાંચનને જીગ્સૉ. જૂથો તેમના તારણો શેર કરે છે.
• પ્રક્રિયા: વિદ્યાર્થીઓની સમજને મજબૂત કરવા માટે થિંક-પેયર-શેરનો ઉપયોગ કરો.
• ઉત્પાદન: સામગ્રીને લાગુ કરવાની ત્રણ રીતો પ્રદાન કરો, જેમ કે RAFT, Think Dot અથવા તત્પરતા દ્વારા ટાયરિંગ.

એમ્બેડ ચોઈસ

જ્યારે શીખવાની પ્રોફાઇલનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, ત્યારે એક ગેરંટી એ છે કે બધા શીખનારાઓ શીખવાની શૈલીની શ્રેણીમાં ક્યાંકને ક્યાંક આવે છે. પ્રવૃત્તિ અથવા ઉત્પાદનના ડિઝાઇન સંસ્કરણો કે જે શીખવાની પ્રોફાઇલના વિવિધ પાસાઓને સમાવિષ્ટ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ત્રણ પ્રોડક્ટ વિકલ્પો બનાવવા માટે Sternberg's MI નો ઉપયોગ કરો જે વિશ્લેષણાત્મક, વ્યવહારુ અને સર્જનાત્મક પ્રતિબિંબિત કરે છે. વિદ્યાર્થીઓને નક્કી કરવા દો કે તેઓ કયો માર્ગ વિકલ્પ લેવા માગે છે. કેટલીકવાર, વિદ્યાર્થીઓ એવો વિકલ્પ પસંદ કરશે કે જે તેમની શીખવાની પ્રોફાઇલ સાથે "સંરેખિત" ન હોય. આ ઠીક છે કારણ કે તેઓ પસંદગી કરી રહ્યા છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની પસંદગીના મોડના આધારે ઉત્પાદનો ડિઝાઇન કરવા દેવાનો વિચાર કરો. આ અભિગમ વિદ્યાર્થીઓને સંકેત આપે છે કે તેમના ઇનપુટ મહત્વપૂર્ણ છે. | શિક્ષક અને વહીવટી જવાબદારી પર સઘન ધ્યાન, બધાની સફળતામાં વધારોવિદ્યાર્થીઓનો અર્થ છે કે આપણે તેમને શીખવાની સંવાદમાં જોડવા જોઈએ. લર્નિંગ પ્રોફાઇલ્સનો સચેત ઉપયોગ પ્રકાશને ચાલુ રાખે છે અને તેમના માટે શીખવા માટેના દરવાજા ખુલ્લા રહે છે.