શાળાઓ અને પરિવારો વચ્ચેના અવરોધોને તોડવાની મારી મનપસંદ રીતોમાંની એક કોમ્યુનિટી વોક છે. આ વૉકિંગ અનુભવો શિક્ષકોને તેમના સમુદાયોમાંના વિદ્યાર્થીઓ વિશે અને તેમની શરતો પર શીખવાની મંજૂરી આપે છે. તેમના પડોશમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થાનો અને સીમાચિહ્નો શું છે? ઔપચારિક અને અનૌપચારિક નેતાઓ કોણ છે? ચાલવામાં પૂજાનું ઘર, સામુદાયિક કેન્દ્ર અથવા બિનનફાકારક અને સ્થાનિક રેસ્ટોરન્ટ અથવા વિદ્યાર્થીના ઘરે ભોજન શામેલ હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ એક પ્રવાસનો કાર્યક્રમ બનાવે છે, શીખવવાનું આયોજન કરે છે અને તેમના શિક્ષકો માટે એક પ્રાયોગિક શિક્ષણ સત્રનું આયોજન કરે છે.

મેં તાજેતરમાં કેલિફોર્નિયામાં ઓકલેન્ડ ઇન્ટરનેશનલ હાઇ સ્કૂલ (OIHS) ખાતે સમુદાયની ચાલમાં હાજરી આપી હતી, જે નવા આવેલા ઇમિગ્રન્ટ્સને સેવા આપે છે. 33 દેશો જે 32 ભાષાઓ બોલે છે. આ વોક મધ્ય અમેરિકાના સાથ વિનાના સગીરો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે - વિદ્યાર્થીઓ કે જેઓ કાગળો અથવા કાનૂની વાલીની હાજરી વિના સ્થળાંતર કરે છે. અમે વિદ્યાર્થીઓને તેમની ઇમિગ્રેશન વાર્તાઓ કહેતા સાંભળ્યા, સપોર્ટ પ્રદાતાઓની પેનલનો ઇન્ટરવ્યુ લીધો અને ફ્રુટવેલ પડોશમાં ગયા, જ્યાં ઘણા વિદ્યાર્થીઓ રહે છે. અમે અમારો દિવસ સેન્ટ્રો લીગલ ડે લા રઝા ખાતે સમાપ્ત કર્યો, ઇમિગ્રેશન કાયદામાં તાજેતરના ફેરફારોની અસર વિશે કાનૂની વકીલ સાથે વાત કરી. તે રોશનીભર્યું હતું.

કમ્યુનિટી વોક શા માટે કરે છે?

ઓકલેન્ડ ઇન્ટરનેશનલ તેના તમામ મુખ્ય ભાષા અને સાંસ્કૃતિક જૂથો સાથે ઘણા વર્ષોથી કમ્યુનિટી વોક કરી રહ્યું છે. આચાર્ય કાર્મેલિતા રેયેસના જણાવ્યા મુજબ, ધપરિણામ પરિવર્તનથી ઓછું નથી. તેણીએ બે યમેની છોકરાઓ વિશે એક વાર્તા કહે છે જેઓ શાળામાં લડાઈમાં ઉતર્યા હતા, જેને રોકવા માટે તેમના કોઈ મિત્રએ દરમિયાનગીરી કરી ન હતી. રેયેસને સ્થાનિક ઇમામ અથવા આધ્યાત્મિક નેતા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જેમણે યેમેની સમુદાયની પદયાત્રામાં ભાગ લીધો હતો.

ઇમામ પુનઃસ્થાપિત વર્તુળની સુવિધા માટે કલાકોમાં કેમ્પસમાં આવ્યા હતા-એક સંરચિત સંવાદ જે સહભાગીઓને સાંભળવા, અભિવ્યક્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે. અને આંતરવ્યક્તિગત નુકસાનને સમારકામ કરો - જેમાં આઠ છોકરાઓ સામેલ છે. રેયસના જણાવ્યા મુજબ, જૂથે "સુરક્ષિત શાળા સમુદાય જાળવવા માટે ભવિષ્યમાં શું થયું હતું અને શું થવાની જરૂર છે તેની" ચર્ચા કરી હતી. ચર્ચા, તેણી કહે છે, "લડાઈ કરતાં મોટી હતી - તે સહાયક સંસ્કૃતિના પતન વિશે હતી." વર્તુળ પછી, ત્યાં કોઈ વધુ ઘટનાઓ ન હતી.

અલ સાલ્વાડોરનો એક સગીર સગીર ગેરાર્ડો, આ રીતે સમુદાય ચાલવાનો હેતુ વર્ણવે છે: “બીજા દેશના લોકો તેમની વાર્તા કહી શકે છે અને કહી શકે છે કે તે કેટલું મુશ્કેલ છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ જવાનું છે.… અમેરિકન લોકો અને ઇમિગ્રેટ થયેલા લોકોને એકસાથે લાવવાનો આ એક માર્ગ છે.” રેયેસ નિર્દેશ કરે છે કે ચાલવાથી વિદ્યાર્થીઓમાં સાંસ્કૃતિક ગૌરવ જગાડે છે: “'અરે, શિક્ષકો માને છે કે અમારો સમુદાય મહત્વપૂર્ણ છે!' માન્યતાની વાસ્તવિક ભાવના છે.”

કમ્યુનિટી વોક્સ: એક એક્શન પ્લાન

OIHS ખાતે, વ્યાવસાયિક વિકાસ કેલેન્ડરમાં દરેક પાનખરમાં સંપૂર્ણ બપોર માટે વોક બનાવવામાં આવે છે. થોડા અઠવાડિયા પહેલા, શિક્ષકોની રેન્કતેમના વર્ગોમાંના વિદ્યાર્થીઓ અને જે સાંસ્કૃતિક જૂથો વિશે તેઓ ઓછા જાણકાર અનુભવે છે તેના આધારે તેઓ કયા સમુદાય વિશે શીખવા માગે છે તેના આધારે તેમની પસંદગીઓ. અઠવાડિયા પહેલા, રેયસ અને તેણીના સમુદાય શાળાના મેનેજર, લોરેન માર્કહામ, અનુભવને બે રીતે સ્કેફોલ્ડ કરે છે: તેઓ દરેક પ્રવાસનું પૂર્વાવલોકન કરે છે અને પછી વાંચન વર્તુળોની સુવિધા આપે છે જેમાં શિક્ષકો તેઓ જે ચોક્કસ ઇમિગ્રન્ટ સમુદાયની મુલાકાત લેશે તેના વિશે વધુ શીખે છે. વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો વારંવાર પ્રસ્તુત કરવામાં આવનાર વાંચન પર ભાર મૂકે છે.

ચાલવાના દિવસે, વિદ્યાર્થીઓ તેમના મૂળ દેશ અને તેમના ઇમિગ્રેશન વિશે પાવરપોઇન્ટ પ્રેઝન્ટેશન શેર કરીને, તેમના સ્ટાફ જૂથ સાથે શીખવે છે. અનુભવો મેં જે વોકમાં હાજરી આપી હતી તે માટે, વિદ્યાર્થીઓએ જર્નલ અસાઇનમેન્ટ અને ટર્ન-એન્ડ-ટૉક પ્રોમ્પ્ટ સાથે સંપૂર્ણ પાઠ યોજના તૈયાર કરી હતી.

આ પરિવર્તનને અમલમાં મૂકવામાં તમારી સહાય કરવા માટે, માર્ગદર્શક પ્રશ્નો સાથે, અહીં થોડા વધારાના પગલાં છે. નિયમિત:

1. સ્પષ્ટ હેતુ નક્કી કરો. શા માટે અમારી શાળા અથવા ટીમે સમુદાયમાં ચાલવાનું પસંદ કર્યું છે? અમે કયા સમુદાય વિશે વધુ જાણવાની આશા રાખીએ છીએ?
2. શિક્ષણ પ્રશ્ન બનાવો. શું તમે સ્પષ્ટપણે કહી શકો છો કે તમે જે વિશે આશ્ચર્ય પામો છો અથવા આ અનુભવમાંથી શીખવાની આશા રાખો છો?
3. સન્માનને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ધોરણો બનાવો. શું તમે અને તમારા સ્ટાફે ચર્ચા કરી છે કે તમે સમુદાયમાં પ્રવેશો ત્યારે આદરને કેવી રીતે બનાવવો? શું તમે શિક્ષકોની વર્તણૂકને માર્ગદર્શન આપવા માટે ધોરણો બનાવ્યા છે?
4. વિદ્યાર્થીઓ, પરિવારોને આમંત્રિત કરો અનેસમુદાયને ભાગ લેવા માટે. શું તમે માતા-પિતા અને વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષકો માટે મુલાકાત લેવા અને શીખવા માટેના સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થાનો ઓળખવા કહ્યું છે? શું તમે વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષક અનુભવ ડિઝાઇન કરવા માટે પ્રશિક્ષણ આપ્યું છે? શું તમે જે સમુદાયની મુલાકાત લેશો તેના નેતાઓ સાથે મીટિંગનું આયોજન કર્યું છે?
5. અનુભવની રચના કરો. શું તમે સ્ટાફ માટે ભાગ લેવા માટે કામકાજના દિવસ દરમિયાન સમય કાઢ્યો છે? શું તમે અનુભવની સંપૂર્ણ માહિતી માટે સમય (ઓછામાં ઓછો એક કલાક) બનાવ્યો છે? શું તમે સ્ટાફ માટે મુખ્ય શિક્ષણ શેર કરવા માટે પ્રતિબિંબ પ્રક્રિયાનું આયોજન કર્યું છે?