કોવિડ-19ની શરૂઆતથી, અનુભવી અને શિખાઉ શિક્ષકોએ તેમના રોજિંદા શિક્ષણ જીવનમાં તણાવ, ઉથલપાથલ અને પડકારોનો અનુભવ કર્યો. મારી શાળાના ઇન્ડક્શન પ્રોગ્રામ માર્ગદર્શકોએ તેમના શિખાઉ શિક્ષકોને ટેકો આપવાનો પ્રયાસ કરતી વખતે નવી હતાશા અને લાચારીની લાગણી વ્યક્ત કરી. પ્રતિભાવમાં, અમારી ઇન્ડક્શન ટીમે જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ ચક્ર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું અને "માર્ગદર્શક કોચિંગ સાયકલ," એક આશાસ્પદ સહાયક પ્રણાલીનું સંચાલન કર્યું જે અમારા માર્ગદર્શક શિક્ષકોને તેમની પોતાની માર્ગદર્શક પદ્ધતિઓ વિશે વધુ મેટાકોગ્નિટિવ રૂપે જાગૃત થવામાં મદદ કરે છે.

પ્રારંભિક શિક્ષકો એવા કેટલાક વ્યવસાયોમાંના એકમાં પ્રવેશ કરે છે જે માંગ કરે છે કે શિખાઉ લોકો ઘણા વર્ષોના અનુભવી તરીકે સમાન સ્તરે કાર્ય કરે. જોબ-એમ્બેડેડ મેન્ટરિંગ સાથેનો ઇન્ડક્શન પ્રોગ્રામ શિખાઉ શિક્ષકોને તેમની સૂચનાત્મક પ્રેક્ટિસમાં વૃદ્ધિ કરવા અને વિદ્યાર્થીઓની સિદ્ધિ પર હકારાત્મક અસર કરવા માટે મદદ કરી શકે છે.

મારી શાળામાં વિકસિત અમારા ઇન્ડક્શન પ્રોગ્રામમાં, વેટરન શિક્ષકોના પૂલમાંથી માર્ગદર્શકોની પસંદગી કરવામાં આવે છે. તેઓ એક મજબૂત માર્ગદર્શન કાર્યક્રમમાં ભાગ લે છે જેથી કરીને તેઓ શિખાઉ શિક્ષકોને પ્રતિબિંબીત પ્રેક્ટિશનર્સ બનવા માટે મદદ કરી શકે.

કોગ્નિટિવ કોચિંગ મૉડલ શિક્ષકની અસરકારકતાને સમર્થન આપે છે

અમારા ઇન્ડક્શન પ્રોગ્રામનો પાયાનો પથ્થર જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ મૉડલ છે. વ્યાવસાયિક સંવાદ અને આત્મ-ચિંતન દ્વારા શિક્ષકની કાર્યક્ષમતા વધારવા માટે તે એક શક્તિશાળી સાધન તરીકે વારંવાર સાબિત થયું છે. જ્યારે જ્ઞાનાત્મક કોચિંગમાંથી વિકાસ થયોશિક્ષક મૂલ્યાંકન પ્રથાઓ, શિક્ષકોની વર્તમાન પ્રથાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાને બદલે સ્વ-ચિંતનશીલ, સ્વાયત્ત શિક્ષકોના વિકાસના ધ્યેય સાથે તે સંપૂર્ણપણે બિન-મૂલ્યાંકનકારી છે. જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ એ ત્રણ-પગલાની પ્રક્રિયા છે જે દરમિયાન શિક્ષકો માર્ગદર્શક, કોચ અથવા પીઅરના સમર્થનથી તેમની પ્રેક્ટિસ પાછળની અદ્રશ્ય વિચારસરણીની શોધ કરે છે.

પ્રક્રિયામાં આયોજન વાતચીત, અવલોકન અને પ્રતિબિંબ વાર્તાલાપનો સમાવેશ થાય છે. . દરેક પગલા પર, માર્ગદર્શક બિન-જડજમેન્ટલ વલણ જાળવી રાખે છે અને શિક્ષકને તેમની પ્રેક્ટિસનું વિવેચનાત્મક મૂલ્યાંકન કરવા માર્ગદર્શન આપતી વખતે વાતચીતમાં તેમના પોતાના વિચારો દાખલ કરવાનું ટાળે છે. જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ શિક્ષકની મેટાકોગ્નિશનને ટેકો આપે છે, તેમની હાલની શક્તિઓ પર નિર્માણ કરે છે અને તેમને તેમની ક્ષમતાઓનું અન્વેષણ કરવા અને વધુ ઊંડું કરવાની મંજૂરી આપે છે.

અમારા ઇન્ડક્શન મેન્ટર્સ દરેક શૈક્ષણિક વર્ષની શરૂઆતમાં જ્ઞાનાત્મક કોચિંગમાં તાલીમ અને પ્રેક્ટિસ મેળવે છે. આખા વર્ષ દરમિયાન, તેઓને જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ વિશેની તેમની સમજને વધુ ઊંડી બનાવવા અને તેમની કોચિંગ વાતચીત કૌશલ્યોનો અભ્યાસ કરવાની તકો પૂરી પાડવામાં આવે છે. ઇન્ડક્શન મેન્ટર્સ તેમના શિખાઉ શિક્ષકો સાથે ઓછામાં ઓછા એક જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ ચક્રમાં જોડાય છે.

માર્ગદર્શક કોચિંગ સાયકલમાં શું સામેલ છે?

આ પ્રક્રિયા માર્ગદર્શકને "કોચી"ની ભૂમિકામાં મૂકે છે. જ્ઞાનાત્મક કોચ પીઅર, માર્ગદર્શક નેતા અથવા સૂચનાત્મક કોચ હોઈ શકે છે. અમારા ઇન્ડક્શન પ્રોગ્રામમાં, અમારી પાસે ઘણા શિક્ષકો છે જેઓ સપોર્ટ કરે છેઇન્ડક્શન નિષ્ણાતો તરીકે માર્ગદર્શકો અને શિખાઉ શિક્ષકો. ઇન્ડક્શન નિષ્ણાતો કોચિંગ ચક્ર દ્વારા જ્ઞાનાત્મક કોચ અને મુખ્ય માર્ગદર્શક તરીકે કાર્ય કરે છે.

માર્ગદર્શક કોચિંગ ચક્ર જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ ચક્રને પ્રતિબિંબિત કરે છે, જેમાં સૂચનાત્મક પ્રથાઓને બદલે અનુભવી શિક્ષકોની માર્ગદર્શક પદ્ધતિઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે.

આ ત્રણ પગલાં છે જેનો અમે અમારા માર્ગદર્શકોને સફળતા સુનિશ્ચિત કરવામાં સહાય પૂરી પાડવા અને મદદ કરવા માટે અમલમાં મૂક્યા છે.

1. આયોજન વાર્તાલાપ: માર્ગદર્શક કોચિંગ ચક્રના પ્રથમ પગલામાં, ઇન્ડક્શન નિષ્ણાત તેમના શિખાઉ શિક્ષકને આગામી માર્ગદર્શક મીટિંગ અથવા વાતચીતમાં કેવી રીતે ટેકો આપવો તેની યોજના બનાવવા માટે માર્ગદર્શક સાથે મળે છે. મોટે ભાગે, આ આયોજન વાર્તાલાપ આજુબાજુ ફરે છે કે માર્ગદર્શક કેવી રીતે સંવેદનશીલ પ્રતિબિંબીત વાર્તાલાપ હાથ ધરવા માગે છે, શિખાઉ શિક્ષકને વિદ્યાર્થીઓના કાર્યનું વિશ્લેષણ કરીને કેવી રીતે માર્ગદર્શન આપવું, અથવા મુશ્કેલ માર્ગદર્શન પરિસ્થિતિને ઉકેલવામાં તેમને કેવી રીતે મદદ કરવી.

કેન્દ્રિત આયોજન વાતચીત દરમિયાન પ્રશ્નો પૂછવાથી માર્ગદર્શકને નીચે મુજબ કરવામાં મદદ મળે છે:

• તેમના શિખાઉ શિક્ષક માટે ચોક્કસ લક્ષ્યો સેટ કરો
• કોઈપણ અવરોધો અથવા પુશબેકની અપેક્ષા રાખો
• માટે માપદંડો વ્યાખ્યાયિત કરો સફળ માર્ગદર્શક વાર્તાલાપ કેવો દેખાશે અને જેવો અવાજ આવશે

માર્ગદર્શકને તે વ્યૂહરચનાઓને ધ્યાનમાં લેવા માટે પણ માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે જેનો તેઓ માર્ગદર્શક વાર્તાલાપમાં ઉપયોગ કરી શકે છે, જેમ કે તેઓ કયા પ્રશ્નો પૂછી શકે છે, કેવી રીતે સમજાવવું અથવા વિશ્વાસ કેવી રીતે બનાવવોતેમના શિખાઉ શિક્ષકો સાથે.

2. માર્ગદર્શન: કોગ્નિટિવ કોચિંગના આ તબક્કામાં, કોચ શિક્ષક માર્ગદર્શકને આયોજન વાર્તાલાપ પછી પાઠ અથવા સૂચનાત્મક વ્યૂહરચનાઓ અમલમાં મૂકતા અવલોકન કરે છે.

ગયા વર્ષે, અમારી ઇન્ડક્શન ટીમે નક્કી કર્યું હતું કે માર્ગદર્શન વાતચીત દરમિયાન અવલોકન કરવામાં આવ્યું હતું માર્ગદર્શક, શિખાઉ શિક્ષક અથવા બંનેને ડરાવી શકે છે. તે શોધના પરિણામે, અમે માર્ગદર્શકોને માર્ગદર્શન અનુભવ પછી તરત જ શક્ય તેટલી નિરપેક્ષપણે નોંધો અને અવલોકનો લખવા કહ્યું. નોંધોમાં માર્ગદર્શકે પૂછેલા પ્રશ્નો, શિખાઉ શિક્ષકના મૌખિક પ્રતિભાવો અને શિક્ષકની શારીરિક પ્રતિક્રિયાઓ અને અનુભવેલા ભાવનાત્મક પ્રતિભાવોની નોંધોનો સમાવેશ થાય છે. આ નોંધોનો ઉપયોગ માર્ગદર્શક કોચિંગ ચક્રના આગલા તબક્કા દરમિયાન માર્ગદર્શકને ટેકો આપવા માટે થઈ શકે છે.

3. પ્રતિબિંબિત વાર્તાલાપ: ચક્રના આ ભાગમાં, માર્ગદર્શકને શક્ય તેટલી નિરપેક્ષપણે તેમની માર્ગદર્શક પદ્ધતિઓનું પરીક્ષણ કરવા અને તેમની યોજના અને સફળતાના માપદંડ સાથે તેમની તુલના કરવા માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે. તેમના શિખાઉ શિક્ષક માટે ધ્યેયો અને આગળના પગલાઓ વિશે વિચારવાને બદલે, માર્ગદર્શક માર્ગદર્શક તરીકે આગળ વધવા માટે તેમના પોતાના શિક્ષણ માટે લક્ષ્યો અને આગળના પગલાઓ પર વિચાર કરે છે અને સેટ કરે છે. તેમનો હેતુ તેમની પોતાની માર્ગદર્શક પ્રથાઓની ઊંડી સમજણ કેળવવાનો છે.

પ્રતિબિંબિત વાતચીતના નિષ્કર્ષ પર, માર્ગદર્શકને પૂછવામાં આવે છે કે અમારી ટીમ સૌથી વધુ શું માને છેમહત્વપૂર્ણ પ્રશ્ન: "તમે આ પ્રક્રિયાને તમારા પોતાના વિચારોમાં કેવી રીતે સમાવી શકો છો?" આ પ્રશ્ન માર્ગદર્શક માટે માર્ગદર્શક કોચિંગ ચક્રની માલિકી લેવા અને પ્રક્રિયાને આંતરિક બનાવવા માટે જગ્યા બનાવે છે. આ પ્રશ્ન ખાસ કરીને માર્ગદર્શકોને ભવિષ્યની માર્ગદર્શક પરિસ્થિતિઓમાં સ્વ-નિરીક્ષણ, સ્વ-વિશ્લેષણ અને સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવામાં મદદ કરવા માટે તૈયાર કરવામાં આવ્યો છે.

માર્ગદર્શકો પાસેથી પ્રતિસાદ મેળવો

પાછલા વર્ષ પર પ્રતિબિંબિત કરતાં, એક ફેરફાર જે અમારો પ્રોગ્રામ માર્ગદર્શક કોચિંગ સાયકલ માટે બનાવશે જે અમારા માર્ગદર્શકોને વાર્તાલાપ રેકોર્ડ કરવા કહેશે (શિખાઉ શિક્ષકની સુવિધા/પરવાનગીના આધારે). અમને લાગ્યું કે અમારા માર્ગદર્શકોની નોંધો હંમેશા કોચિંગ વાર્તાલાપની ઘોંઘાટ કેપ્ચર કરવામાં સક્ષમ નથી, અને તે પ્રતિબિંબીત વાર્તાલાપની ગુણવત્તાને અસર કરી શકે છે.

માર્ગદર્શક જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ ચક્રમાં ભાગ લેનારા માર્ગદર્શકોએ સકારાત્મક પ્રતિસાદ આપ્યો અનુભવ. તેઓએ અહેવાલ આપ્યો કે તેઓને ટેકો મળ્યો છે, તેઓ તેમની પ્રશ્નોત્તરી કૌશલ્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શક્યા છે, અને તેઓને બધા જવાબો જાણવાની જરૂર છે તેવું અનુભવ્યા વિના તેઓ તેમના શિક્ષકોને વધુ સારી રીતે ટેકો આપવા સક્ષમ હતા. સૌથી અગત્યનું, સહભાગી માર્ગદર્શકોને લાગ્યું કે તેઓ તેમની પોતાની કોચિંગ કૌશલ્યો સુધારવામાં સક્ષમ છે કારણ કે તેઓ કોચ અને કોચી બંને તરીકે જ્ઞાનાત્મક કોચિંગનો અનુભવ કરવામાં સક્ષમ હતા.

જ્ઞાનાત્મક કોચિંગ સ્વતંત્ર, પ્રતિબિંબીત શિક્ષકોના નિર્માણને સમર્થન આપે છે. શિક્ષક માર્ગદર્શકો પણ આ પદ્ધતિથી લાભ મેળવી શકે છે, ખાસ કરીને નીચેમુશ્કેલ માર્ગદર્શન પરિસ્થિતિઓ.