મૌનનું વિસ્તરણ

 મૌનનું વિસ્તરણ

Leslie Miller

તમને લાગે છે કે શિક્ષકો પ્રશ્ન પૂછ્યા પછી સરેરાશ કેટલો સમય રોકે છે?

1970 ના દાયકાના કેટલાંક અભ્યાસોએ પ્રશ્ન પૂછ્યા પછી શિક્ષકો થોભાવવાના સમયની અસર શીખનારાઓ પર જોવા મળી છે. . યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ અને વિશ્વના અન્ય ભાગોમાં ઘણા વર્ગખંડોની મુલાકાત લેતા, મને જાણવા મળ્યું છે કે, થોડા અપવાદો સાથે, આ અભ્યાસો હજુ પણ સચોટ છે. ઉદાહરણ તરીકે, 1972માં મેરી બડ રોવે અને 1994માં રોબર્ટ જે. સ્ટેહલ દ્વારા કરવામાં આવેલા કામ અનુસાર, ત્રણ કે તેથી વધુ સેકન્ડો માટે થોભાવવાથી શિક્ષણ પર નોંધપાત્ર હકારાત્મક અસર જોવા મળી હતી. છતાં શિક્ષકો થોભાવે છે તે સરેરાશ લંબાઈ 0.9 સેકન્ડ હોવાનું જાણવા મળ્યું હતું.

વાહ.

મેં ઘણા વર્ગખંડોમાં આ ઘટનાનું અવલોકન કર્યું છે, અને આ માટે આપવામાં આવેલ સમય વધારવાની ખરેખર જરૂર છે વિદ્યાર્થીઓ જે જાણે છે તેની પ્રક્રિયા કરવા માટે અને તેઓ જે સમજી શકતા નથી તે સમજવા માટે.

સૂચનાને અલગ પાડવા માટે, પ્રક્રિયા અને શીખવાની પસંદગી ચાવીઓ છે. પ્રક્રિયા એ છે કે કેવી રીતે શીખનારા વિચારોને સમજે છે, તેમની વિચારસરણીની રચના કરે છે અને વિચારશીલ જવાબ તૈયાર કરે છે. શીખવાની પસંદગી, આખા વર્ગને પૂછવામાં આવતા પ્રશ્નોના કિસ્સામાં, કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ તેમના પોતાના સલાહકાર (આંતરિક વિચારકો)ને ધ્યાનમાં રાખીને, સામગ્રી પર કેવી રીતે શાંતિપૂર્વક પ્રક્રિયા કરવાનું પસંદ કરે છે તેનો ઉલ્લેખ કરે છે, જ્યારે અન્ય લોકો અવાજ તરીકે પ્રેક્ષકો સાથે વાત કરવાનું અથવા તેમના વિચારો વ્યક્ત કરવાનું પસંદ કરે છે. બોર્ડ (બાહ્ય વિચારકો).

બાહ્ય વિચારકો, તે વિદ્યાર્થીઓ કે જેઓ અંદર વાત કરવા માટે ગણી શકાય.પ્રથમ ત્રણ સેકન્ડ, તેમના વિચારોને આકાર આપી શકે છે કારણ કે તેઓ વાત કરે છે - તેમની પાસે સંપૂર્ણ પ્રક્રિયા કરવા માટે પૂરતો સમય નથી પરંતુ કોઈપણ રીતે બોલવા માટે. દરમિયાન, આંતરિક વિચારકો પાસે પણ પ્રક્રિયા કરવા માટે અપૂરતો સમય હતો, પરંતુ તેઓ પ્રતિસાદ આપવામાં આરામદાયક અનુભવતા નથી.

એક ઉકેલ એ છે કે શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને કૉલ કરતાં પહેલાં પાંચથી 15 સેકન્ડ માટે વિરામ લે. કેટલાક માટે મૌન અસહ્ય રીતે લાંબુ લાગે છે. તેમ છતાં ધ્યાનમાં લો કે વિશ્વના સૌથી ઝડપી પુરૂષ અને સ્ત્રી 100-મીટર દોડવીર 10 સેકન્ડમાં અથવા તેનાથી ઓછા સમયમાં દોડે છે. વિશ્વ રેકોર્ડ 10 સેકન્ડથી ઓછો છે, જે ઝડપથી પસાર થાય છે. વિદ્યાર્થીઓને ઊંડો વિચાર કરવાની જરૂર હોય તેવા પ્રશ્નોના તેમના પ્રતિસાદોને ધ્યાનમાં લેવા માટે સમાન સમયની ઓફર કેમ ન કરવી?

વિદ્યાર્થીઓને વિચારવાનો સમય પૂરો પાડવા માટેની વ્યૂહરચનાઓ

પ્રતીક્ષા સમય આપો: વિદ્યાર્થીઓને એક પ્રશ્નનો જવાબ તૈયાર કરવા માટે પાંચથી 15 સેકન્ડનો સમય આપો જેના માટે તેઓને જવાબ જાણવો જોઈએ. દરેક શીખનાર સમાન ઝડપે વિચારવાની પ્રક્રિયા કરતો નથી. ગુણવત્તાને જવાબની સામગ્રીમાં માપવી જોઈએ, ઝડપમાં નહીં.

હું મારા માથામાં 15 ગણું છું. મોટાભાગે, મને 10 થી 12 સેકન્ડમાં જવાબો મળે છે. જો તમને 15 સેકન્ડની અંદર જવાબો ન મળે, તો તમે સ્વયંસેવકોને પૂછવાને બદલે વિદ્યાર્થીઓને કૉલ કરી શકો છો.

આ પણ જુઓ: તમારી વર્ગખંડ પ્રસ્તુતિઓને પાવર-અપ કરવા માટે 8 ટિપ્સ

વિચારવાનો સમય આપો: વિદ્યાર્થીઓને 20 સેકન્ડથી બે મિનિટનો સમય આપો. વિભાવનાઓને અલગ રચના અથવા ફ્રેમમાં સંશ્લેષણ કરવા માટે વિશ્લેષણની જરૂર હોય તેવા પ્રશ્નો. તમે આ દ્વારા મદદ કરી શકો છોપ્રોત્સાહિત જર્નલિંગ, મૌન પ્રતિબિંબ અથવા ભાગીદાર ચર્ચાઓ. સમયનો આવો હિસ્સો આપવાથી વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી પૂછવામાં આવતા કાર્યનું સન્માન થાય છે. ઝડપી પ્રતિસાદોનો અર્થ કદાચ એ છે કે પ્રશ્ન શીખનારાઓની સમજને વિસ્તારતો નથી. ફાળવેલ સમય પછી, કોઈપણ વિદ્યાર્થીને તેમનો પ્રતિભાવ શેર કરવા માટે બોલાવી શકાય છે.

પ્રતિબિંબ શીખવો: પ્રતિબિંબના મૂલ્ય અને પ્રેક્ટિસ વિશે વિદ્યાર્થીઓને કોચ કરો. શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ મૌનથી અસ્વસ્થતા અનુભવી શકે છે, તેથી લાક્ષણિક એક-સેકન્ડનો વિરામ સમય. મૌન એ કંઈ ન થવા સાથે સમાન ગણી શકાય.

વાસ્તવમાં, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને વિચારવાનો અભ્યાસ કરવાની સંરચિત રીતો અને મૌન સમયની અંદર શું પૂર્ણ કરવું તે વિશે ચોક્કસ દિશાઓ પ્રદાન કરવામાં આવે છે, ત્યારે તેઓ પ્રતિબિંબ દરમિયાન વધુ ઉત્પાદક બની શકે છે. થિંક ફ્રોમ ધ મિડલ એ વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રતિબિંબ અને સહયોગી સંચાર દરમિયાન તેમની વિચારસરણી પ્રક્રિયાઓને વધુ સારી બનાવવા માટેના અભિગમોનો સંગ્રહ છે.

વિદ્યાર્થીઓને વાતચીતનું સંચાલન કેવી રીતે કરવું તે શીખવો: વિદ્યાર્થીઓને દોડતા જોવું એ એક સુંદર બાબત છે. અભ્યાસક્રમ અને વાસ્તવિક-વિશ્વના જોડાણોને જોડતા વિષયોની આસપાસ વિચારશીલ વાર્તાલાપ. વિદ્યાર્થીઓ માટે આવા વાર્તાલાપમાં જોડાવા માટે સંસ્કૃતિ સ્થાપિત કરો, અને તેઓ ટૂંક સમયમાં પાઠ દરમિયાન મોટાભાગની ભારે ઉપાડ કરશે.

મિશિગન અને ટેક્સાસમાં મેં જોયેલું એક શક્તિશાળી ઉદાહરણ વિદ્યાર્થી માટે માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ કરે છે- આગેવાની હેઠળની વાતચીતને ટોક મૂવ્સ કહેવાય છે. વાતચીતની આ સૂચિસ્ટેમ વિદ્યાર્થીઓને ચર્ચામાં ભાગ લેવા અને ટકાવી રાખવા માટે સંચાર સાધનો પૂરા પાડે છે. મેં નેક્સ્ટ જનરેશન સાયન્સ સ્ટાન્ડર્ડ્સનો ઉપયોગ કરીને વિજ્ઞાનના વર્ગોમાં તેમનો ઉપયોગ જોયો છે, અને તે તમામ વિષય વિસ્તારના અભ્યાસક્રમોમાં સમાન રીતે ઉપયોગી છે.

આ પણ જુઓ: પૂછપરછ આધારિત શિક્ષણ: યોગ્ય પ્રશ્નો પૂછવાની શક્તિ

વિદ્યાર્થીઓ એવા સ્ટાર્ટર સ્ટેમને પસંદ કરે છે જે ચર્ચા કરવાના વિષયને શ્રેષ્ઠ સમર્થન આપે છે. શિક્ષકો ટોક મૂવ્સનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓને વાર્તાલાપના સંકેતોના વિવિધ વિભાગો તરફ નિર્દેશિત કરીને જટિલ વિચારસરણીના વિવિધ સ્તરો માટે કોચ અને માર્ગદર્શન આપવા માટે કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ પાસે વાર્તાલાપની માલિકીનો ઉદ્દેશ્ય છે, જે સમજણ માટે વિભાવનાઓ પર પ્રક્રિયા કરવાની તેમની ક્ષમતાને સશક્ત બનાવે છે.

વિદ્યાર્થીઓને સેન્ટર ઑફ લર્નિંગ પર મૂકવું

અમે ઈચ્છીએ છીએ કે વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર શીખનારા બને જેઓ પડકારરૂપ નેવિગેટ કરી શકે. સામગ્રી અને પરિસ્થિતિઓ. વિદ્યાર્થીઓ જુદી જુદી ગતિએ શીખે છે, જે બુદ્ધિ વિશે ઓછું અને શીખવાના માર્ગમાં મૂકાતા સમયના અવરોધો વિશે વધુ લાગે છે. ઘડિયાળના દબાણ હેઠળ સમયસર જવાબો અને પ્રશ્નોના જવાબો આપવાનું સ્થાન હોઈ શકે છે, તેમ છતાં એવા કોઈ ધોરણો નથી કે જે કહે છે કે વિદ્યાર્થીઓએ એક સેકન્ડ કરતાં ઓછા સમયમાં ખ્યાલોમાં નિપુણતા મેળવવી જોઈએ.

મોટા ભાગના લોકોને તેમની પ્રક્રિયા કરવા માટે પૂરતા સમયની જરૂર હોય છે વિચારો જો તેઓ વાતચીતમાં ફાળો આપે તેવી અપેક્ષા હોય. જીવન એ ઝડપી-ફાયર પ્રશ્નો સાથેનો 30-મિનિટનો ગેમ શો નથી કે જેના માટે નિમ્ન-સ્તરના જવાબો અને વ્યાવસાયિક વિરામની જરૂર હોય. જો તે હોય તો પણ, પ્રક્રિયા વિકસાવવા અને માસ્ટર થવા માટે સમયની જરૂર પડશેસ્પર્ધા કરવાની કુશળતા.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.