મગજ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે સમજવું

21મી સદીની સફળતા માટે, હવે પહેલા કરતાં વધુ, વિદ્યાર્થીઓને વર્તમાન ફરજિયાત ધોરણોથી વધુ કૌશલ્યની જરૂર પડશે જેનું મૂલ્યાંકન પ્રમાણિત પરીક્ષણો પર કરવામાં આવે છે. આજની સતત બદલાતી દુનિયામાં સફળતા માટેની લાયકાત વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવાની, સ્પષ્ટ રીતે વાતચીત કરવાની, સતત બદલાતી ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરવાની, સાંસ્કૃતિક રીતે જાગૃત અને અનુકૂલનશીલ રહેવાની અને માહિતીના સચોટ વિશ્લેષણના આધારે જટિલ નિર્ણયો લેવા માટે ચુકાદા અને ખુલ્લા મનની ક્ષમતાની માંગ કરશે. . આ સદીની સૌથી લાભદાયી નોકરીઓ તે હશે જે કમ્પ્યુટર દ્વારા કરી શકાતી નથી.

આ પણ જુઓ: વંશીય રીતે વૈવિધ્યસભર વર્ગખંડોમાં યુવા શીખનારાઓને કેવી રીતે ટેકો આપવો

વિદ્યાર્થીઓ તેમની રાહ જોઈ રહેલી તકો અને પડકારો માટે શ્રેષ્ઠ રીતે તૈયાર રહે તે માટે, તેઓએ તેમની ઉચ્ચતમ વિચારશીલતા વિકસાવવાની જરૂર છે -- મગજના કાર્યકારી કાર્યો. આ ઉચ્ચ-ક્રમના ન્યુરલ નેટવર્ક્સ શાળાના વર્ષો દરમિયાન તેમના સૌથી ઝડપી વિકાસમાંથી પસાર થઈ રહ્યા છે, અને શિક્ષકો આ સર્કિટના સક્રિયકરણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે શ્રેષ્ઠ સ્થિતિમાં છે. તેમના શિક્ષકોની મદદથી, વિદ્યાર્થીઓ એવી સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે જરૂરી કૌશલ્યો વિકસાવી શકે છે કે જેને હજુ સુધી ઓળખવામાં આવી નથી, માહિતીનું વિશ્લેષણ કરી શકે છે કારણ કે તે વૈશ્વિકીકરણની સંચાર પ્રણાલીમાં ઝડપથી ઉપલબ્ધ થાય છે અને કુશળ અને સર્જનાત્મક રીતે વિકસતી તકનીકી પ્રગતિનો લાભ લઈ શકે છે. ઉપલબ્ધ થશે.

એજ્યુકેશનનું ફેક્ટરી મોડલ "એસેમ્બલી લાઇન" નોકરીઓ માટે તૈયાર કરે છે

ઓટોમેશન અને" અથવા ફક્ત, "આભાર" અને "તે સરસ હતું."

આ વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિભાવો મેટાકોગ્નિશનને પ્રોત્સાહન આપવા માટે શીખવવા યોગ્ય ક્ષણો છે. તમે જે પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરો છો તે સૂચનાઓ બનાવવા માટે તેઓ હકારાત્મક રીતે પ્રતિભાવ આપે છે તે શેર કરવાનું વિચારો. આ ચર્ચાઓ મદદ કરશે. વિદ્યાર્થીઓ તેમની ક્ષિતિજને વિસ્તારવાની તેમની ક્ષમતાઓને ઓળખે છે અને માત્ર સંતોષકારક ગ્રેડ મેળવવાથી આગળ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. તેઓ લાંબા ગાળાના ધ્યેય-નિર્દેશિત વર્તન, અગાઉથી આયોજન, તાત્કાલિક પ્રસન્નતામાં વિલંબના તેમના કાર્યકારી કાર્યોનું નિર્માણ કરી શકે છે. આ રીતે, તેઓ લાભ લઈ શકે છે. કાર્યની સમીક્ષા અને સુધારણા કરવાની તકો -- તે પૂર્ણ થઈ ગયું હોય ત્યારે પણ -- "તે પૂર્ણ કરવામાં" સંતુષ્ટ થવાને બદલે. તમારું ઇનપુટ વિદ્યાર્થીઓને વર્ગની ભાગીદારી, સહયોગ અને ઉચ્ચ સ્વ-નિર્ધારણની જવાબદારી લેવા વચ્ચેની કડી જોવામાં મદદ કરી શકે છે. તમામ વર્ગકાર્ય અને હોમવર્ક માટેના ધોરણો, જેમ કે તેઓ કહી શકે કે, "મેં મારું સર્વશ્રેષ્ઠ કર્યું અને મારા પ્રયત્નો પર મને ગર્વ છે."

મારા કૉલેજના ગેટ પર લખાયેલું છે તેમ, અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓને જે સંદેશ મોકલી શકીએ તે છે:

ઊંચે ચઢો. દૂરનું લક્ષ્ય રાખો.

તમારું લક્ષ્ય સૂર્ય;

તમારું લક્ષ્ય તારાઓ છે.

કોપિરાઇટ © જુડી વિલિસ 2011

કોમ્પ્યુટરાઇઝેશન પુનરાવર્તિત કાર્યો અને ગણતરીઓ કરવા માટે માનવ ક્ષમતા કરતાં વધી ગયું છે, પરંતુ શૈક્ષણિક મોડેલ બદલાયું નથી. શિક્ષણનું ફેક્ટરી મોડલ, જે આજે પણ છે, એસેમ્બલી લાઇન કામદારોને યોગ્ય રીતે સોંપેલ કાર્યો કરવા માટે તૈયાર કરવામાં આવ્યું હતું. આ કામદારોને વિશ્લેષણ, સર્જન અથવા પ્રશ્ન કરવાની જરૂર નહોતી.

વ્યંગાત્મક રીતે, વધુ માહિતીના પ્રતિભાવમાં, ઘણા શિક્ષકોને વધુ હકીકતો અને પ્રક્રિયાઓ શીખવવાનું ફરજિયાત છે, અને વિદ્યાર્થીઓને યાદ રાખવા માટે વધુ મોટી પુસ્તકો આપવામાં આવે છે. દરેક દેશમાં જ્યાં મેં પ્રેઝન્ટેશન અને વર્કશોપ આપ્યા છે, ત્યાં સમસ્યા એક જ છે: ઓવરસ્ટફ્ડ અભ્યાસક્રમ.

તે દેશોમાં પણ જ્યાં ઉચ્ચ-સ્ટેક પ્રમાણિત પરીક્ષણ પ્રબળ પરિબળ નથી, આ વધારાના રોટ મેમોરાઇઝેશન માટે વધુ સમય આપવા માટે શાળા અભ્યાસક્રમ અને ભાર બદલાયો છે. સર્જનાત્મક તકો -- કલા, ચર્ચા, સામાન્ય P.E., સહયોગી કાર્ય અને તપાસ -- નિષ્ક્રિય રીતે યાદ રાખવા માટે વધુ પૂર્વનિર્ધારિત તથ્યોની વેદી પર બલિદાન આપવામાં આવે છે. આ વિદ્યાર્થીઓ પાસે અલગ-અલગ તથ્યો વચ્ચેના જોડાણો શોધવાની અને વિભાવનાઓના ન્યુરલ નેટવર્ક્સ બનાવવાની તકો ઓછી હોય છે જે સંદર્ભોની બહારના કાર્યક્રમોમાં શિક્ષણને સ્થાનાંતરિત કરવા માટે જરૂરી છે જેમાં માહિતી શીખી અને પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવે છે.

ફેક્ટરી મૉડલ જાળવવાનો ઊંચો ખર્ચ

જો વિદ્યાર્થીઓ પાસે તેમના ઉચ્ચ ક્રમ, જ્ઞાનાત્મક કૌશલ્યો વિકસાવવાની તકો ન હોય તો તેઓકારણ, તર્ક, સર્જનાત્મક સમસ્યાનું નિરાકરણ, વિભાવના વિકાસ, મીડિયા સાક્ષરતા અને સંચાર કૌશલ્યો જીવનની દૈનિક જટિલતાઓ અથવા તેમના ભવિષ્યની વ્યાવસાયિક નોકરીઓ માટે શ્રેષ્ઠ અનુરૂપ નથી. આ કૌશલ્યો વિના, તેઓ હાલમાં તેમના એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યો વિકસાવી રહેલા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વૈશ્વિક રોજગાર બજાર પર સ્પર્ધા કરી શકશે નહીં.

આ પણ જુઓ: વિદ્યાર્થી લેખકોને સુધારવામાં મદદ કરવાની 4 રીતો

તેના બદલે, શ્રેષ્ઠ નોકરીઓ એવા અરજદારોને જશે કે જેઓ માહિતી ઉપલબ્ધ થતાં જ તેનું વિશ્લેષણ કરે છે, જ્યારે નવી માહિતી તથ્યોને અપ્રચલિત બનાવે છે ત્યારે અનુકૂલન કરે છે અને વૈશ્વિક રમતના ક્ષેત્ર પર અન્ય નિષ્ણાતો સાથે સહયોગ કરે છે. આ તમામ કૌશલ્યો માટે સહનશીલતા, વૈકલ્પિક પરિપ્રેક્ષ્યોને ધ્યાનમાં લેવાની ઈચ્છા અને પોતાના વિચારોને સફળતાપૂર્વક રજૂ કરવાની ક્ષમતાની જરૂર પડે છે.

શિક્ષક તરીકે, એ જોવાનું અમારું પડકાર છે કે તમામ વિદ્યાર્થીઓને તેમના વિકાસશીલ કાર્યકારી કાર્ય નેટવર્કને ઉત્તેજીત કરવાની તક મળે છે. તેઓ શાળા છોડી દે છે તેમની પાસે કારકિર્દી અને જીવન માર્ગો પસંદ કરવા માટે નિર્ણાયક કૌશલ્યો હોય છે જે તેમને સૌથી વધુ સંતોષ આપે છે.

એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન = ક્રિટિકલ થિંકિંગ

મારા ન્યુરોલોજીના ક્ષેત્રે જેને "એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન્સ" કહે છે "100 વર્ષથી વધુ સમય માટે આ સર્વોચ્ચ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ છે. આ એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યોને શિક્ષણ પરિભાષામાં વિવિધ પ્રકારના ઓછા ચોક્કસ નામો આપવામાં આવ્યા છે જેમ કે ઉચ્ચ ક્રમની વિચારસરણી અથવા જટિલ વિચારસરણી. આ એવા કૌશલ્યો છે જે તે કમ્પ્યુટર્સ કરી શકે છે કારણ કે તેઓ લવચીક માટે પરવાનગી આપે છે,અર્થઘટનાત્મક, સર્જનાત્મક અને બહુપરીમાણીય વિચારસરણી -- વર્તમાન અને ભાવિ પડકારો અને તકો માટે યોગ્ય. એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન્સને એવા કૌશલ્યો તરીકે વિચારી શકાય છે જે કોર્પોરેટ એક્ઝિક્યુટિવને સફળ બનાવે છે. આમાં લાંબા ગાળાના ધ્યેયો હાંસલ કરવા માટે આયોજન, સુગમતા, સહનશીલતા, જોખમ મૂલ્યાંકન, જાણકાર નિર્ણય, તર્ક, વિશ્લેષણ અને તાત્કાલિક પ્રસન્નતામાં વિલંબનો સમાવેશ થાય છે. આ એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યો વધુ ગોઠવણ, સૉર્ટિંગ, કનેક્ટિંગ, પ્રાથમિકતા, સ્વ-નિરીક્ષણ, સ્વ-સુધારણા, સ્વ-મૂલ્યાંકન, અમૂર્ત અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની મંજૂરી આપે છે.

ધ પ્રીફ્રન્ટલ કોર્ટેક્સ: ક્રિટિકલ થિંકીંગનું ઘર

પ્રીફ્રન્ટલ કોર્ટેક્સ (PFC) માં એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન કંટ્રોલ સેન્ટર્સનો વિકાસ થાય છે. PFC અમને અમારા વિચાર, ભાવનાત્મક પ્રતિભાવો અને વર્તનને ધ્યાનમાં લેવા અને સ્વેચ્છાએ નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા આપે છે. તે પ્રતિક્રિયાશીલ "નીચલા મગજ" ની તુલનામાં પ્રતિબિંબિત "ઉચ્ચ મગજ" છે. PFC ની આ પ્રાઇમ રિયલ એસ્ટેટમાં અન્ય તમામ પ્રાણીઓની સરખામણીમાં મનુષ્યમાં મગજના જથ્થાની સૌથી વધુ ટકાવારીનો સમાવેશ થાય છે, જે આપણા મગજના આશરે 20% છે.

પ્રાણીઓ, મનુષ્યોની સરખામણીમાં, તેમની પ્રતિક્રિયાશીલતા પર વધુ નિર્ભર છે. નિમ્ન મગજ તેમના અણધારી વાતાવરણમાં ટકી રહેવા માટે જ્યાં તે યોગ્ય છે કે જટિલ વિશ્લેષણ દ્વારા સ્વચાલિત પ્રતિભાવો વિલંબિત ન થાય. જેમ જેમ માણસે તેના પર્યાવરણ પર વધુ નિયંત્રણ વિકસાવ્યું તેમ, મોટા પ્રતિબિંબીત મગજની લક્ઝરી ઉત્ક્રાંતિ સાથે સંકળાયેલી છે.PFC તેના વર્તમાન પ્રમાણમાં.

પ્રીફ્રન્ટલ કોર્ટેક્સ એ પરિપક્વ થવા માટે મગજનો છેલ્લો ભાગ છે. આ પરિપક્વતા એ ન્યુરોપ્લાસ્ટીસીટીની પ્રક્રિયા છે જેમાં 1) વધુ ઉપયોગમાં લેવાતા ચેતાકોષોની ચયાપચયની જરૂરિયાતોને વધુ સારી રીતે પૂરી પાડવા માટે બિનઉપયોગી કોશિકાઓની કાપણી અને 2) સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતા સર્કિટમાં જોડાણોને મજબૂત બનાવવાનો સમાવેશ થાય છે. ન્યુરોપ્લાસ્ટીસીટીનું બીજું પાસું એ છે કે ચેતાકોષો વચ્ચેના જોડાણોની મજબૂત અને વધેલી સંખ્યા. મગજના એક અબજથી વધુ ચેતાકોષોમાંના દરેકમાં થોડીક માહિતી હોય છે. જ્યારે બહુવિધ ચેતાકોષો તેમની શાખાઓ (એક્સોન્સ અને ડેંડ્રાઇટ્સ) દ્વારા જોડાય છે ત્યારે જ મેમરી સંગ્રહિત થાય છે અને પુનઃપ્રાપ્ત કરી શકાય છે.

આ પ્રીફ્રન્ટલ કોર્ટેક્સ પરિપક્વતા, કાપણી અને મજબૂતીકરણની પ્રક્રિયા, વીસના દાયકા સુધી ચાલુ રહે છે, જેમાં 8-16 વર્ષની વય શ્રેણીમાં સૌથી ઝડપી ફેરફારો થાય છે. ચેતાક્ષ અને ડેંડ્રાઈટ્સ દ્વારા ચેતાકોષથી ચેતાકોષમાં વીજળી વહે છે. આ વિદ્યુત પ્રવાહ માહિતી વહન કરે છે અને ઉત્તેજના પણ પ્રદાન કરે છે જે આ જોડાણોના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે. દરેક વખતે જ્યારે નેટવર્ક સક્રિય થાય છે -- સમીક્ષા અથવા ઉપયોગ માટે યાદ કરાયેલ માહિતી -- કનેક્શન વધુ મજબૂત અને ઝડપી બને છે (સર્કિટ દ્વારા ઝડપ મોટે ભાગે ચેતાક્ષની આસપાસ બનેલા માયલિન કોટિંગના સ્તરો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે -- આ પણ છે. જ્યારે સર્કિટ સક્રિય થાય છે ત્યારે માહિતી પરિવહનના ઇલેક્ટ્રિક પ્રવાહના પ્રવાહનો પ્રતિસાદ). ની ઉત્તેજનાઆ નેટવર્ક્સ તેમના ઝડપી વિકાસના યુગ દરમિયાન એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યોના વિકાસને મજબૂત રીતે પ્રભાવિત કરે છે -- સામાજિક-ભાવનાત્મક નિયંત્રણ અને ઉચ્ચતમ વિચાર કૌશલ્ય કે જે આજના વિદ્યાર્થીઓ શાળા છોડે છે અને પુખ્ત બને ત્યારે તેમની સાથે રહેશે.

21મી સદીના પડકારો અને તકો માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરી રહ્યા છીએ

અમારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના કાર્યકારી કાર્યોના વિકાસશીલ ન્યુરલ નેટવર્કને ઉત્તેજન આપતા અનુભવો દ્વારા જરૂરી પાયાની માહિતી અને પ્રક્રિયાઓ શીખવાની તકો પૂરી પાડવાની અમારી જવાબદારી છે. અમે આ નેટવર્ક્સને સક્રિય શિક્ષણના અનુભવો દ્વારા સક્રિય કરીએ છીએ જેમાં વિદ્યાર્થીઓના પ્રીફ્રન્ટલ કોર્ટેક્સ સર્કિટ ઓફ જજમેન્ટ, ક્રિટિકલ એનાલિસિસ, ઇન્ડક્શન, ડિડક્શન, પૂર્વ જ્ઞાન સક્રિયકરણ અને અનુમાન સાથે સંબંધિત વિચારસરણીનો સમાવેશ થાય છે. આ અનુભવો સર્જનાત્મક માહિતી પ્રક્રિયાને પ્રોત્સાહન આપે છે કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ તેઓ જે શીખે છે અને જે તેઓ પહેલેથી જ જાણે છે તે વચ્ચેના સંબંધોને ઓળખે છે. આ ત્યારે થાય છે જ્યારે ન્યુરોપ્લાસ્ટીસીટી પ્રવેશ કરે છે અને નવા જોડાણો (ડેંડ્રાઈટ્સ, સિનેપ્સ, માયેલીનેટેડ ચેતાક્ષ) અગાઉના અલગ મેમરી સર્કિટ વચ્ચે શારીરિક રીતે વૃદ્ધિ પામે છે જ્યારે તેઓ એકસાથે સક્રિય થાય છે. આ "ન્યુરોન્સ કે જે એકસાથે આગ થાય છે, એકસાથે વાયર થાય છે" ઘટનાનું ભૌતિક અભિવ્યક્તિ છે.

જ્યાં સુધી નવી રોટ સ્મૃતિઓને મોટા, રિલેશનલ નેટવર્ક્સમાં સમાવિષ્ટ કરવામાં ન આવે ત્યાં સુધી, તે નાના, અનકનેક્ટેડ સર્કિટ્સમાં ડેટાના અલગ બિટ્સ રહે છે. તે છેઅગાઉના જ્ઞાન સાથે સક્રિય માનસિક મેનીપ્યુલેશન દ્વારા કે નવી માહિતી અગાઉ હસ્તગત સંબંધિત મેમરીના પહેલાથી સ્થાપિત ન્યુરલ નેટવર્કમાં સમાવિષ્ટ થાય છે.

એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન નેટવર્ક્સને મજબૂત બનાવે છે તે શીખવવું

યાદથી માનસિક મેનીપ્યુલેશન તરફ ફેરબદલ કરવું એ જે પહેલેથી જ જાણે છે તેને લાગુ કરવા, વાતચીત કરવા અને સમર્થન આપવા વિશે છે. લાંબા ગાળાની મેમરીના મજબૂત વર્તમાન નેટવર્ક્સમાં રોટ મેમોરાઇઝેશનનો સમાવેશ ત્યારે થાય છે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ તે નેટવર્ક્સમાં સંગ્રહિત પૂર્વ જ્ઞાન સાથેના સંબંધોને ઓળખે છે.

જ્યારે તમે વિદ્યાર્થીઓને અધ્યયનને લાગુ કરવાની તકો પ્રદાન કરો છો, ખાસ કરીને સમગ્ર એકમમાં રચનાત્મક મૂલ્યાંકન અને સુધારાત્મક પ્રતિસાદ સાથે અધિકૃત, વ્યક્તિગત રીતે અર્થપૂર્ણ પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા, તથ્યો રોટ મેમરીમાંથી આગળ વધે છે, કાપણીને બદલે સંબંધિત મેમરી બેંકમાં એકીકૃત થાય છે. દુરુપયોગથી દૂર.

દુરુપયોગની કાપણી એ મગજની ન્યુરોપ્લાસ્ટીસીટીનું બીજું પાસું છે. વારંવાર ઉપયોગમાં લેવાતા નેટવર્ક્સને શ્રેષ્ઠ રીતે ટેકો આપવા માટે, મગજ આવશ્યકપણે "અસંગઠિત" તથ્યો અને પ્રક્રિયાઓના અલગ નાના ન્યુરલ નેટવર્ક્સને ઓગાળી દે છે જે ભાગ્યે જ કવાયત અને પરીક્ષણોથી આગળ સક્રિય થાય છે.

તેનાથી વિપરીત, એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન દ્વારા નવા શીખવાની પ્રક્રિયા કરવાની તકો ડેન્ડ્રાઇટ્સ અને સિનેપ્સિસને લિંક કરવાની વૃદ્ધિ દ્વારા વર્તમાન સંબંધિત મેમરી બેંકો સાથે તેના જોડાણને પ્રોત્સાહન આપે છે.

વિદ્યાર્થીઓએ સ્પષ્ટપણે હોવું જરૂરી છેશીખવવામાં અને વ્યવસ્થિત કરવા માટે એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન્સનો ઉપયોગ કરીને પ્રેક્ટિસ કરવાની તકો આપવામાં આવે છે, પ્રાથમિકતા આપે છે, સરખામણી કરે છે, વિપરીત કરે છે, અગાઉના જ્ઞાન સાથે જોડાય છે, ખ્યાલના નવા ઉદાહરણો આપે છે, ઓપન-એન્ડેડ ચર્ચાઓમાં ભાગ લે છે, સંશ્લેષણ નવા શિક્ષણમાં સંક્ષિપ્ત સારાંશ, અને પ્રતિકિત કરો નવી માનસિક રચનાઓ, જેમ કે કલા દ્વારા અથવા સમગ્ર અભ્યાસક્રમમાં લેખન દ્વારા.

એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શનને પ્રમોટ કરવા માટે વિદ્યાર્થીઓના વિકાસશીલ ન્યુરલ નેટવર્કને કેવી રીતે જોડવું

અહીંની ભલામણો વિદ્યાર્થીઓના એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શનના વિકાસશીલ નેટવર્ક્સને જોડવાની કેટલીક રીતો છે જ્યારે તેઓ તેમના સૌથી ઝડપી તબક્કામાંથી પસાર થઈ રહ્યા હોય શાળા વર્ષો દરમિયાન પરિપક્વતા. આ બ્લોગનો ભાગ 2 માનસિક મેનીપ્યુલેશન વ્યૂહરચનાઓ વિશે વધુ ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ કરશે જે વર્તમાન મેમરી સર્કિટ્સમાં નવા ઇનપુટના એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે.

ચુકાદો: આ એક્ઝિક્યુટિવ કાર્ય, જ્યારે વિકસિત થાય છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીની ક્ષમતાને પ્રોત્સાહન આપે છે. તેના અથવા તેણીના કાર્યની ચોકસાઈનું નિરીક્ષણ કરવા માટે. અંદાજમાં માર્ગદર્શન, અનુભવો અને પ્રતિસાદ; પોતાના લેખિત કાર્યનું સંપાદન અને સુધારણા; અને સંઘર્ષના નિરાકરણ માટે વર્ગ ચર્ચાઓ નિર્ણય બનાવવા માટે સર્કિટરીને સક્રિય કરી શકે છે.

પ્રાયોરિટીઝિંગ: આ એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન વિદ્યાર્થીઓને ટેક્સ્ટ, લેક્ચર, ગણિત શબ્દની સમસ્યા અથવા અભ્યાસના સંપૂર્ણ એકમોના મુખ્ય વિચારોમાંથી ઓછી સુસંગત વિગતોને અલગ કરવામાં મદદ કરે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ હોય ત્યારે પ્રાથમિકતા આપવાની કુશળતાનો પણ ઉપયોગ કરવામાં આવે છેલાંબા ગાળાના પ્રોજેક્ટ્સ/રિપોર્ટ્સ માટે આગળની યોજના બનાવવા અને તેમના સમયનો સૌથી વધુ કાર્યક્ષમ ઉપયોગ કરતી તેમની સૌથી સફળ વ્યૂહરચનાઓના રેકોર્ડ રાખવા માટે, નવા તથ્યો વ્યાપક ખ્યાલોમાં કેવી રીતે ફિટ થાય છે તે જોવા માટે માર્ગદર્શન આપે છે.

લક્ષ્યો નક્કી કરવા, સ્વ-પ્રતિસાદ પૂરો પાડવો, પ્રગતિનું નિરીક્ષણ કરવું: જ્યાં સુધી વિદ્યાર્થીઓ આ PFC એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યને સંપૂર્ણ રીતે વિકસિત ન કરે ત્યાં સુધી તેઓ વાસ્તવિક અને વ્યવસ્થિત લક્ષ્યોને સેટ કરવા અને તેને વળગી રહેવાની તેમની ક્ષમતામાં મર્યાદિત છે. તેઓ તેમના મોટા ધ્યેયો તરફ પ્રયત્નો લાગુ કરવા માટે બનાવે છે તે વૃદ્ધિશીલ પ્રગતિ ને ઓળખવામાં તેમને સમર્થનની જરૂર છે ("વિડિયો ગેમ" મોડેલ વિશેના મારા અગાઉના બે બ્લોગ જુઓ: વિડિઓ ગેમ મોડલ અને ન્યુરોલોજીસ્ટનો ઉપયોગ કરીને સૂચના કેવી રીતે બનાવવી. લર્નિંગ ટૂલ તરીકે વિડિયો ગેમ મૉડલ માટે કેસ બનાવે છે).

મૉડલ મેટાકોગ્નિશન ડેવલપમેન્ટ યોરસેલ્ફ

એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શનને સક્રિય કરવા માટે શીખવાની તકોનું આયોજન કરવાનો અર્થ એ છે કે આપેલા અભ્યાસક્રમની બહાર જવું. પાઠ્યપુસ્તકોમાં. જ્યારે તમે સફળ માનસિક મેનીપ્યુલેશન માટે જરૂરી સમય કરતાં વધી જાય તેવી માહિતીના મુખ્ય ભાગને શીખવવાના આદેશ હેઠળ પણ હોવ ત્યારે આ એક ભારે બોજ છે.

જ્યારે તમે આ કાર્યકારી કાર્ય-સક્રિય કરવાની તકો પ્રદાન કરશો, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ તેમના પોતાના બદલાતા વલણ અને સિદ્ધિઓને ઓળખશે. વિદ્યાર્થીઓ આ આંતરદૃષ્ટિનો અનુભવ અને ટિપ્પણી કરવાનું શરૂ કરશે, "મને લાગ્યું ... કંટાળાજનક હશે, પરંતુ તે ખૂબ જ રસપ્રદ હતું" અને "આ પ્રથમ વખત છે જ્યારે હું ખરેખર સમજી શક્યો ...