સંસાધનો:

• શિસ્ત-આધારિત અને આંતર-શિસ્ત પૂછપરછ અભ્યાસ માટે રૂબ્રિક (ગેલિલિયો શૈક્ષણિક નેટવર્ક)
• અવરણ: "અર્થપૂર્ણ શિક્ષણ માટેનું શિક્ષણ: પૂછપરછ-આધારિત અને સહકારી શિક્ષણ પર સંશોધનની સમીક્ષા" (અર્થપૂર્ણ શિક્ષણ માટે શિક્ષણ)
• પૂછપરછ આધારિત શિક્ષણના 4 તબક્કાઓ: શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા (વિચાર શીખવો)
• ક્યુરિયોસિટીને પ્રોત્સાહિત કરીને (એડવીક)
• ધી કેસ ફોર ક્યુરિયોસિટી (હવે ક્યુરિયોસિટી)
• તમારા વિદ્યાર્થીઓમાં જિજ્ઞાસાને ઉત્તેજન આપવું (એજ્યુકેશન ઓએસિસ)
• પ્લાન્ટ ગ્રોથ એક્સપેરિમેન્ટ્સ (ક્રેલિન પ્રાથમિક)

ક્રેલિન પ્રાથમિક શાળા

વિદ્યાર્થીઓ પાસે હંમેશા પ્રશ્નો હોય છે. હોમવર્ક ક્યારે બાકી છે? હું જે કહું છું તે સિરી કેવી રીતે સમજે છે? આકાશ વાદળી કેમ છે? વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નો રમુજી, સમજદાર અને અમુક સમયે વિષયની બહારના હોઈ શકે છે. જ્યારે આ પ્રશ્નો આવે ત્યારે એક પછી એક ફીલ્ડ કરવાને બદલે, ક્રેલિન એલિમેન્ટરીના શિક્ષકો વિદ્યાર્થીના “મને આશ્ચર્ય થાય છે” પ્રશ્નો રેકોર્ડ કરે છે જેથી તેઓ તેમને સર્વગ્રાહી રીતે જોઈ શકે, અને વિદ્યાર્થીઓની જિજ્ઞાસાનો ઉપયોગ કરતા પાઠ અને પ્રોજેક્ટ વિકસાવવા માટે તેઓ જે શોધે તેનો ઉપયોગ કરી શકે. .

'I Wonder's શું છે?

“I wonder” એ સ્પષ્ટ નામ છે જેનો ઉપયોગ ક્રેલિન એલિમેન્ટરીના શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓ તેમના શિક્ષણ વિશે પૂછતા વ્યક્તિગત પ્રશ્નોનું વર્ણન કરવા માટે કરે છે. શિક્ષકો તેમના વિદ્યાર્થીઓને પાઠની મધ્યમાં મોટેથી આશ્ચર્યચકિત થવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.

ડાના મેકકોલી, ક્રેલિન પ્રાથમિક પ્રિન્સિપાલ, પ્રક્રિયા કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનું વર્ણન કરે છે: “તે ત્યારે છે જ્યારે તમે પાઠમાં ડૂબી જાઓ છો અને બાળકો શરૂઆત કરે છે તે જોડાણો બનાવવા માટે, અને તેઓ તેમને મોટેથી કહેવાનું શરૂ કરે છે: 'ચુંબક વીજળી સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? તે આ એકમમાં શા માટે છે? તે મારા માટે કોઈ અર્થમાં નથી.' અથવા 'એવું કેમ છે કે જ્યારે પણ આપણે સ્ટ્રીમ પર જઈએ છીએ, ત્યારે હું ત્યાં લીલા શેવાળ જેવી દેખાતી સામગ્રી જોઉં છું, જ્યારે મને લાગ્યું કે તમે કહ્યું કે અમે તેને સાફ કર્યું છે?' અથવા 'હું હું આશ્ચર્ય પામું છું કે મીઠું ત્યાં બરફને પીગળે છે તે શા માટે છે? જેમ કે આપણે તેને ત્યાં શા માટે મૂકીએ છીએ?’”

“મને આશ્ચર્ય છે” પ્રશ્નો એ જ છે જે વિશે બાળકો આશ્ચર્યમાં હોય છે—જે પણ જોડાણો છેજેમ જેમ તેઓ શીખે છે તેમ તેમના માથામાં થઈ રહ્યું છે, તેઓ આ વિચારોને મોટેથી કહી રહ્યા છે.

વિદ્યાર્થીઓની અજાયબીઓને પ્રોત્સાહિત અને હાર્વેસ્ટિંગ

ક્રેલિનના શિક્ષકો પાસે વિદ્યાર્થીઓના "મને આશ્ચર્ય છે" પ્રશ્નો રેકોર્ડ કરવાની વિવિધ પદ્ધતિઓ છે. કેટલાક તેમને લખવાના સંકેતો દરમિયાન સોંપણીઓ પહેલાં તેમના પ્રશ્નો લખે છે, કેટલાક ફક્ત બોર્ડ પર પ્રશ્નો લખે છે, અને અન્ય પોસ્ટર અથવા સ્ટીકી નોટ્સનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

“તેમાંના કેટલાક અમે જે કરી રહ્યા છીએ તેનાથી અપ્રસ્તુત છે. ક્ષણ," McCauley કહે છે, "અને તમે કહો છો, 'તે લખો; અમે તેને પછીથી મેળવીશું. તેને પોસ્ટ-ઇટ નોટ પર મૂકો.'”

ટીપ: વિદ્યાર્થીઓને તેમના પ્રશ્નો “મને આશ્ચર્ય છે” જર્નલ્સમાં કેપ્ચર કરવા દો, અને ભવિષ્યના પાઠોની યોજના બનાવવા માટે આ પ્રશ્નોનો ઉપયોગ કરો.

પાંચમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓએ નિયમિત લર્નિંગ પાર્ટનર ડૉ. ડેવ મિલરને સમજાયું કે વિદ્યાર્થીઓ પાસે તેના કરતાં વધુ પ્રશ્નો છે તે પછી "આઈ વન્ડર" જર્નલ્સ નામની નોટબુકનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું. વર્ગખંડમાં તેના મર્યાદિત સમય દરમિયાન જવાબ આપો. તેમણે દરેક વિદ્યાર્થીને એક નોટબુક આપી અને તેઓને જે કંઈ આશ્ચર્ય થાય છે તે બધું લખવા કહ્યું. હવે તે વર્ગખંડમાં તેમના સમય દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રયોગોની યોજના બનાવવા માટે જર્નલ્સનો ઉપયોગ કરે છે.

સંગ્રહ પદ્ધતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના, વિદ્યાર્થીઓને હંમેશા તેમના શિક્ષક અને સહપાઠીઓને પ્રશ્ન કરવા, આશ્ચર્ય કરવા અને તેમના આશ્ચર્યને શેર કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે.

ચેનલીંગ ધ વન્ડર

દર થોડા અઠવાડિયે,શિક્ષકો એવા તમામ અજાયબીઓમાંથી પસાર થાય છે જે એકત્રિત કરવામાં આવ્યા છે પરંતુ ક્યારેય સંબોધવામાં આવ્યા નથી કારણ કે તેઓ પાઠ દરમિયાન વિષયની બહાર હતા અથવા પછીના એકમ માટે વધુ યોગ્ય હતા. વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોને એકંદરે જોતાં, શિક્ષકો બાળકો ક્યાં જવા માગે છે, તેમજ તેઓ હમણાં જ ક્યાં ગયા છે તે અંગેની દૈવી માહિતી મેળવી શકે છે.

“કોઈ ગેરસમજ ન થાય તેની ખાતરી કરવા માટે તેઓ શિક્ષક માટે ચાવી બની શકે છે. બનાવવામાં આવી રહી છે,” મેકકોલી કહે છે. "તમારે ખાતરી કરવાની જરૂર છે કે તે વહે છે અને તે તેમના માટે અર્થપૂર્ણ છે.... શું તેમની સમજમાં કોઈ ગેરસમજ છે? અથવા ક્યારેક એવું બને છે કે તેઓ એક અલગ સ્તરે કનેક્શન બનાવી રહ્યા છે જે તમે ક્યારેય વિચાર્યું પણ નથી? તેથી તે અમારા માટે પ્રતિબિંબિત કરવાની એક રીત છે... અમે પાઠ કેવી રીતે ગોઠવી રહ્યા છીએ તે વિશે."

શિક્ષકો થીમ્સ અને વિષય વિસ્તારો કે જેના વિશે વિદ્યાર્થીઓ ખરેખર ઉત્સુક હોય તે જોવા માટે "મને આશ્ચર્ય થાય છે" પ્રશ્નોનો પણ ઉપયોગ કરી શકે છે, જેમ કે જેમ કે જ્યારે પાંચમા ધોરણની શિક્ષિકા બ્રિટ્ટેની જર્મને નોંધ્યું કે તેણીને બાહ્ય અવકાશ વિશે ઘણા બધા "મને આશ્ચર્ય થાય છે" પ્રશ્નો મળી રહ્યા છે. પછી તેણીએ તેના આગામી એકમના ભાગમાં જગ્યાનો ઉપયોગ કરવાનું નક્કી કર્યું.

શિક્ષકો " મને આશ્ચર્ય થાય છે” પ્રશ્નો, તેઓ પોતાને પ્રશ્નો પૂછે છે જેમ કે:

• હું આ સાથે ક્યાં જઈ શકું?
• હું આમાંથી કેટલાકને કેવી રીતે જોડી શકું?
• કેવી રીતે કરી શકું? હું મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે આને અર્થપૂર્ણ બનાવું છું?
• હું આમાંથી શું શીખવી શકું?

અને જ્યારે "મને આશ્ચર્ય થાય છે" પ્રશ્નો ચોક્કસપણે પાઠ યોજનાઓને અસર કરી શકે છે, કેટલીકવાર શિક્ષકો તેનો ઉપયોગ કરે છે.નાની, વધુ વ્યક્તિગત રીતો.

"કેટલીકવાર તે સંપૂર્ણ વિકસિત પાઠ યોજનાઓ હોતી નથી," મેકકોલી કહે છે. "કેટલીકવાર તે એક બાળક માટે જોવાનો પ્રોજેક્ટ છે. કેટલીકવાર તે એક વધુ પ્રશ્ન હોય છે જે તેમને સંશોધન કરવાની જરૂર હોય છે. અન્ય સમયે તે વર્ગ અથવા બાળકોના જૂથ માટે સંપૂર્ણ નવો પ્રોજેક્ટ બની જાય છે.”

કેટલાક પ્રશ્નો અનુત્તરિત છોડવા

વિદ્યાર્થીઓ પાસે ડઝનેક અને ડઝનેક પ્રશ્નો હોઈ શકે છે, અને તે બધાના જવાબ આપવાનો વિચાર કેટલાકને ભારે પડી શકે છે. પરંતુ ક્રેલિન શિક્ષકો કહે છે કે તેઓ પૂછવામાં આવેલા દરેક પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે બંધાયેલા નથી અનુભવતા. તેઓ જે કરી શકે છે તેમાં ફોલ્ડ કરવાનો, વિદ્યાર્થીઓને માલિકી લેવા અને તેમની જાતે જવાબો મેળવવા પ્રોત્સાહિત કરવાનો અને સૌથી વધુ, વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નો પૂછવાનું ચાલુ રાખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાનું લક્ષ્ય રાખે છે. પ્રિન્સિપાલ મેકકોલી માને છે કે સતત આશ્ચર્ય કરવું એ અંતિમ ધ્યેય છે: "જો તેઓ આશ્ચર્ય ન કરે કે, 'આપણે ક્યારેય ચંદ્ર પર કેવી રીતે ટકી શકીશું?' તો તે ક્યારેય અન્વેષણ કરવામાં આવશે નહીં. તમે તેને પૂરતું પ્રોત્સાહિત કરવા માંગો છો કે તેઓ એ સમજણ સાથે પૂછવાનું ચાલુ રાખે કે બધાને જવાબ આપવામાં આવશે નહીં. પરંતુ તેનો અર્થ એ નથી કે તેઓએ આશ્ચર્ય કરવાનું બંધ કરવું જોઈએ, કારણ કે અજાયબીઓ બૉક્સની બહારના વિચારો તરફ દોરી જાય છે, જે તેમને નિર્ણાયક વિચારકો બનાવે છે. જેમ જેમ તેઓ તેને શોધવાનો પ્રયાસ કરે છે, અને તેઓ શું કરી રહ્યાં છે તેના પર પ્રતિબિંબિત કરે છે, તે જ તે છે જ્યાં તે બધા તેમના માટે એકસાથે જોડાય છે. તે તે છે જ્યાં તે તમામ શિક્ષણ થાય છે - જ્યાં તમામ જોડાણો શરૂ થાય છે