નામની રમત રમવાની વિવિધ રીતો

 નામની રમત રમવાની વિવિધ રીતો

Leslie Miller

શું તમે ક્યારેય તમારા નવા વર્ગો સાથે નામની રમત રમી છે? સામાન્ય રીતે દરેક વ્યક્તિ વર્તુળમાં ઉભી હોય છે અને પ્રથમ વ્યક્તિ તેનું નામ કહે છે, પછીની વ્યક્તિ પોતાનું નામ અને પ્રથમ વ્યક્તિનું નામ કહે છે, અને ત્રીજી વ્યક્તિ પોતાનું નામ, બીજી વ્યક્તિનું નામ અને તેનું નામ કહે છે. પ્રથમ વ્યક્તિ, અને તેથી વધુ.

શું તમે કલ્પના કરી શકો છો કે જૂથની છેલ્લી વ્યક્તિ કેવું અનુભવે છે? દરેકના નામ યાદ રાખવાનું ઘણું દબાણ છે.

વર્ષોથી, વિદ્યાર્થીઓના નામ શીખતી વખતે નામની રમતો મારા માટે એક સરસ સાધન રહી છે. મેં નોંધ્યું કે મારા વિદ્યાર્થીઓ અને મેં નામની રમતો દ્વારા નામ ઝડપથી શીખ્યા. હવે, જો કે, હું આ રમતોનો અલગ રીતે સંપર્ક કરું છું.

નામ ગેમ પર એક ભિન્નતા

વિદ્યાર્થીઓને બતાવવા માટે કે તેઓ તેમને સ્થળ પર ન મૂકવા માટે મારા પર વિશ્વાસ કરી શકે છે, મેં કેટલાક નવા નિયમો વિકસાવ્યા છે. પ્રથમ, હું હંમેશા સમજાવું છું કે તે કરતા પહેલા હું શું કરવા જઈ રહ્યો છું. આ એક સૌથી મહત્વપૂર્ણ નિયમો છે: ત્યાં કોઈ આશ્ચર્ય નથી. મારી પાસે ક્યારેય વર્તુળમાં છેલ્લી વ્યક્તિએ બધા નામોનું પુનરાવર્તન કર્યું નથી, જે વિદ્યાર્થી પર ભારે દબાણ કરશે. હું પણ ક્યારેય કોઈને એવું નથી કરાવતો જે તેઓ કરવા નથી માંગતા. જો કોઈ વિદ્યાર્થી વર્તુળમાં અમારી સાથે જોડાય છે પણ કંઈ કહેવા માંગતો નથી, તો તે ઠીક છે. વર્તુળમાં આગળ વધવું એ એક પગલું છે. મુખ્ય વસ્તુ પ્રોત્સાહિત કરવાની છે, બળજબરીથી નહીં.

અહીં હું સમુદાય બનાવવા માટે નામની રમતોનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરું છું અને તે જ સમયે જાહેર બોલવાની સફળતા તરફ પ્રારંભિક પગલું પ્રદાન કરું છું.

  • સાથેવિદ્યાર્થીઓ એક વર્તુળ બનાવે છે, દરેકને તેમનું નામ કહો.
  • આગળ, દરેક વિદ્યાર્થીને તેમનું નામ કહો અને આખા વર્ગને તેઓની પાસે તેનું પુનરાવર્તન કરવા કહો.

કંઈક માન્ય છે જૂથ દ્વારા દરેક વિદ્યાર્થીના નામનું પુનરાવર્તન કરવામાં આવે છે. આનાથી દરેકને સ્થળ પર ન મૂકાતા એકબીજાના નામનો ઉચ્ચાર કરવાની પ્રેક્ટિસ કરવાની તક પણ મળે છે. જો આપણે બધા એકસાથે નામો મોટેથી બોલીએ છીએ, તો આપણે બધા તેને ફરીથી સાંભળીએ છીએ, જે દરેકને નામો યાદ રાખવામાં મદદ કરે છે.

વધુ ભિન્નતાઓ

અહીં બીજું સંસ્કરણ છે: દરેક વ્યક્તિ કહે છે કે તેમનું નામ અને નીચેના પ્રથમ વાક્યનો પ્રતિભાવ ઉમેરે છે. પછી, બધા વિદ્યાર્થીઓએ આ પગલું પૂર્ણ કર્યા પછી, દરેક પોતાનું નામ કહે છે અને બીજા વાક્યનો જવાબ આપે છે, વગેરે.

આ પણ જુઓ: ઊંડું શિક્ષણ: સહયોગી વર્ગખંડ મુખ્ય છે
  • તેઓ કેવું અનુભવી રહ્યાં છે
  • તેમની મનપસંદ મૂવી
  • તેઓએ આજે ​​સવારે નાસ્તામાં શું લીધું
  • શાળા પછી તેઓ શું કરે છે
  • તેમનો મનપસંદ વિષય
  • તેઓ ઘરથી સૌથી વધુ દૂર રહ્યા છે
  • હાઈસ્કૂલ પછીની તેમની યોજનાઓ/તેઓ મોટા થઈને શું બનવા માંગે છે
  • કેવી રીતે તેઓ આવતા અથવા પાછલા સપ્તાહના અંત વિશે અનુભવે છે

બીજી વિવિધતા એ છે કે કોઈપણ અવાજનો ઉપયોગ ન કરવો. વિદ્યાર્થીઓ તેમના શરીરની મુદ્રા અથવા તેઓ તેમના શરીર સાથે બનાવેલા આકાર સાથે પ્રતિભાવ દર્શાવે છે. તેઓ શાળા પછી શું કરે છે, તેમની મનપસંદ મૂવી કઈ છે, વગેરે દર્શાવવા માટે તેઓ અભિનય કરી શકે છે અથવા પ્રતિમાની પોઝ લઈ શકે છે. આ ચેક ઇન કરવાની મારી મનપસંદ રીતોમાંની એક છે અને વિદ્યાર્થીઓ પ્રતિસાદ આપે છેખરેખર સારું.

પછીથી વર્ષમાં, જ્યારે દરેક વ્યક્તિ એકબીજાનું નામ જાણે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ તેમનું નામ બોલ્યા વિના ઉપરોક્ત શબ્દસમૂહોનો પ્રતિસાદ આપી શકે છે, અથવા તેઓ દરેકને તે કેવી રીતે અનુભવે છે તે કહી શકે છે (અથવા બતાવી શકે છે). દિવસ.

નોંધ: જો વિદ્યાર્થીઓ આ કરવામાં આરામદાયક અનુભવતા નથી, તો તેમને દબાણ કરશો નહીં. શું તેઓ અમારી સાથે વર્તુળમાં ઊભા રહેશે? મહાન. શું તેઓ આ પ્રવૃત્તિ બે કે ત્રણના જૂથમાં કરશે? પણ મહાન. જો તેઓ જૂથમાં વધુ સારું અનુભવે છે, તો ખાતરી કરો કે દરેક જૂથમાં છે. ફક્ત આ જ વિદ્યાર્થીને જૂથમાં રાખશો નહીં, જે તેમના ડર અથવા અસ્વસ્થતા તરફ ધ્યાન દોરે.

જો તમે વિદ્યાર્થીઓને જાણતા ન હોવ, તો તમે તેમને જૂથ તરીકે અથવા વ્યક્તિગત રીતે કાગળના ટુકડા પર પૂછી શકો છો. રૂમની સામે રહેવા વિશે તેઓ કેવું અનુભવે છે: શું તેઓ પોતાને અથવા જૂથમાં વધુ આરામદાયક હશે? જો કોઈને નર્વસ લાગે તો તમે જૂથો સાથે આપમેળે પ્રારંભ પણ કરી શકો છો, અને તમે એક્ઝિટ પાસ સાથે તે કેવી રીતે ચાલ્યું તે શોધી શકો છો, અથવા તમે કાળજીપૂર્વક અવલોકન કરીને તે કેવી રીતે ચાલી રહ્યું છે તેનો અહેસાસ મેળવી શકશો.

આ પણ જુઓ: બાળકો સાથે કેવી રીતે વાત કરવી

આ કસરતો શરૂઆતમાં વારંવાર કરો, પીરિયડની શરૂઆતમાં એક કે બે વખત કરો. જો તમે ઇચ્છો તો વિવિધ ભિન્નતાઓનો ઉપયોગ કરીને તેમને ઓછામાં ઓછા થોડા દિવસો માટે પુનરાવર્તિત કરવાની ખાતરી કરો. હું નવા શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં નામની ઘણી બધી રમતો કરું છું, ક્યારેક ઓછામાં ઓછા એક અઠવાડિયા માટે દરરોજ એક દિવસ, જો લાંબા સમય સુધી નહીં. જ્યારે તમારી પાસે કોઈ નવો વિદ્યાર્થી વર્ગમાં જોડાય અથવા જો તમારી પાસે કોઈ અતિથિ હોય ત્યારે ફરી મુલાકાત લેવા માટે આ પણ સરસ છે,કારણ કે તે બરફને તોડવામાં મદદ કરે છે.

નામ રમતનું ફોર્મેટ એ એક મનોરંજક વોર્મ-અપ છે અને આખું વર્ષ વિદ્યાર્થીઓને જાણવાની અને જાણવાની રીત છે.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.