દર શુક્રવારે, જ્યારે તેના વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર વાંચન દરમિયાન પુસ્તકોમાં તેમના નાકને દફનાવે છે, છઠ્ઠા ધોરણના ELA શિક્ષક કેનિતા બેલાર્ડ તેના વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા અથવા વાલીઓને થોડા સકારાત્મક ફોન કૉલ્સ કરે છે.

આ કૉલ્સ માટે સમય કાઢવો -"કરવાની સૂચિ કે જે ક્યારેય વધતી અટકતી નથી" હોવા છતાં -પરિવારોને એક શક્તિશાળી સંદેશ આપે છે કે તેણી "તેમના બાળકોના શિક્ષણમાં તેમની સાથે ભાગીદારી" કરવા માટે પ્રતિબદ્ધ છે," બેલાર્ડ શિક્ષક2 શિક્ષક માટે એક બ્લોગ પોસ્ટમાં લખે છે. અને તે તેના વિદ્યાર્થીઓને જણાવે છે કે "હું ઘરે કૉલ કરવા અને તમને ઉજવણી કરવા માટે, કોઈપણ સમયે, કોઈપણ જગ્યાએ, બધું બંધ કરીશ, કારણ કે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે."

ખાસ કરીને જેમ જેમ વિદ્યાર્થીઓ વૃદ્ધ થાય છે, પરિવારો સાથે વાતચીત ઘટી જાય છે. બંધ, ઘણીવાર સમસ્યાઓ ઊભી થાય ત્યાં સુધી મર્યાદિત—ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ બીજગણિતમાં નિષ્ફળ જવાના હોય ત્યારે ઘરે ઈમેલ અથવા ફોન કૉલ.

છતાં પણ સંશોધન દર્શાવે છે કે જ્યારે શિક્ષકો ઠપકો માટે વખાણનો ગુણોત્તર વધારે છે, ત્યારે તે નાટકીય રીતે સુધારી શકે છે કાર્ય પરની વર્તણૂક અને વર્ગખંડમાં વિક્ષેપો ઘટાડવો. અને 2012ના અભ્યાસમાં, હાર્વર્ડના શિક્ષણ સંશોધકો મેથ્યુ ક્રાફ્ટ અને શોન ડોગર્ટીએ શોધી કાઢ્યું હતું કે "વારંવાર શિક્ષક-પારિવારિક સંચાર" વિદ્યાર્થીઓ તેમના હોમવર્કને 40 ટકા જેટલો પૂર્ણ કરશે તે અવરોધોને સુધારે છે, અને શિક્ષકો દ્વારા બાળકોનું ધ્યાન કાર્યો તરફ રીડાયરેક્ટ કરવાની જરૂરિયાતમાં ઘટાડો થયો છે. 25 ટકા. વર્ગ સહભાગિતા દર, તેઓએ નોંધ્યું છે કે, 15 ટકાનો વધારો થયો છે.

પરિવારો અને સંભાળ રાખનારાઓ માટે, સકારાત્મક કૉલ હોમતેઓને તેમના બાળકની સુખાકારી વિશે શાળા તરફથી મળેલ એકમાત્ર સંકેત છે. "મને દુઃખ થયું જ્યારે માતા-પિતા કહેશે કે, 'મને નથી લાગતું કે કોઈએ મને ક્યારેય મારા બાળક વિશે સકારાત્મકતા સાથે શાળામાંથી બોલાવ્યો છે,"" એલેના એગ્યુલર, એક સૂચનાત્મક કોચ અને લેખક લખે છે. “માતા-પિતા તરીકે, મારો છોકરો શું સારું કરી રહ્યો છે, તે ક્યારે પ્રયાસ કરી રહ્યો છે, જ્યારે તે શીખી રહ્યો છે, જ્યારે તેનું વર્તન બદલાઈ રહ્યું છે અને તે અવલોકનો મારી સાથે શેર કરે છે તે ઓળખવા સિવાય હું કોઈ પણ બાબત વિશે વિચારી શકતો નથી. ”

અહીં સકારાત્મક ઘર સુધી પહોંચવા માટેની સાત શિક્ષક-મંજૂર યુક્તિઓ છે - પછી ભલે તે ફોન, ઇમેઇલ અથવા ટેક્સ્ટ દ્વારા હોય-એક જટિલ, ટકાઉ અને ફાયદાકારક પ્રેક્ટિસ:

1. સ્ટુડન્ટ ઇનપુટ માટે પૂછો : શાળાના પહેલા દિવસે, Aguilar વિદ્યાર્થીઓને એક સર્વે આપે છે જેમાં આ પ્રશ્નનો સમાવેશ થાય છે: તમે મારા વર્ગમાં તમે કેવું કરી રહ્યાં છો તે વિશે શેર કરવા માટે મને સારા સમાચાર મળે ત્યારે તમે કોને કૉલ કરવા માંગો છો? પાંચ જેટલા લોકોને સૂચિબદ્ધ કરવા માટે તમારું સ્વાગત છે, અને કૃપા કરીને તેમને જણાવો કે હું કૉલ કરી શકું છું—આજે રાત્રે અથવા કાલે પણ!

આ ફક્ત બાળકના જીવનમાં વિશ્વાસપાત્ર પુખ્ત વયના લોકોને ઓળખવામાં મદદ કરે છે-તમારા શીખનારાઓ વિશે મૂલ્યવાન આંતરદૃષ્ટિ —પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને પણ સંકેત આપે છે કે તમારા વર્ગખંડમાં ઘરે ઘરે સકારાત્મક ફોન કૉલ્સ સામાન્ય છે.

2. તેને તોડી નાખો : પરિવારોને કૉલ કરવામાં સમય લાગે છે અને તમને લાગે છે કે તમારી પાસે એક સેકન્ડ પણ બાકી નથી. શિક્ષકો કહે છે કે યુક્તિ તેને પાર્સલ કરી રહી છે અને ટ્રેક રાખવાની છે.

સૂચનાત્મક કોચ ક્લિન્ટ આર.Heitz શાળાના પ્રથમ અઠવાડિયા દરમિયાન દિવસમાં ઓછામાં ઓછા એક પરિવારને કૉલ કરવાનો ધ્યેય નક્કી કરે છે, અને જ્યારે તેનું શેડ્યૂલ પરવાનગી આપે છે, ત્યારે તે "બહુવિધ કૉલ કરવા માટે થોડા દિવસો" પસંદ કરે છે," Heitz ASCD માટે લખે છે. તે Google ફોર્મ્સ અને શીટ્સ સાથે માતાપિતાના સંચારનો ટ્રૅક રાખે છે.

એક ટુકડો અભિગમ અપનાવીને, ભૂતપૂર્વ પ્રાથમિક અને ઉચ્ચ શાળાના શિક્ષક ટોડ ફિનલે 5x5 વ્યૂહરચનાનો ઉપયોગ કરે છે: તમારામાંથી પાંચ વિદ્યાર્થીઓ (અથવા ઓછા, સમય મર્યાદાના આધારે) પસંદ કરો રોસ્ટર, દરેક બાળકને પાંચ મિનિટ સમર્પિત કરો, એકવાર તમે પૂર્ણ કરી લો તે પછી તેમના નામો ક્રોસ કરો. તે વ્યવસ્થિત રીતે સુનિશ્ચિત કરવાની એક રીત છે કે દરેક બાળકને જે પણ કાર્યની જરૂર હોય તેના માટે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનો સમય મળે છે - પ્રતિબિંબ, સકારાત્મક કૉલ હોમ - નિયમિત ધોરણે.

શાળાના વર્ષની શરૂઆતમાં પ્રક્રિયા શરૂ કરવાથી મદદ મળે છે. યુસીએલએની ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ ઑફ એજ્યુકેશનના પ્રશિક્ષક રેબેકા આલ્બર લખે છે, "મારી સૌથી મોટી ભૂલ એ હતી કે મેં તે કૉલ્સ કરવા માટે રાહ જોઈ. "જો તમે છ ઘરોને કૉલ કરો અને 10 થી 15 મિનિટ વાત કરો, તો સમય વધી શકે છે." તેના બદલે, આલ્બર હવે દિવસના અંતે અથવા લંચ દરમિયાન એક અથવા બે ફોન કરે છે. તેણી સલાહ આપે છે, "એક સમયે એક પગલું ભરો."

3. ટ્રૅક રાખો : શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં, મિડલ અને હાઈસ્કૂલના શિક્ષક લૉરેન હડલસ્ટન પરિવારો સાથે તેણીના સંપર્ક અને સંપર્કના પ્રકારો પર નજર રાખવા માટે એક ચાર્ટ બનાવે છે. તેણીએ વિદ્યાર્થીઓના નામો મૂળાક્ષરોની યાદીમાં, તારીખો જ્યારે તેણી પરિવારો સાથે સંપર્ક કરે છે, પદ્ધતિ ઉપરાંત - ઇમેઇલ,કારપૂલ લાઇન, રૂબરૂ મીટિંગ અથવા ફોન કૉલ—અને સંપર્કનું કારણ.

કોઈપણ બાળકને માત્ર નકારાત્મક કૉલ જ ઘરે ન આવે તેની ખાતરી કરવા માટે, તેણી ચાર્ટ પર તેની એન્ટ્રીઓને કલર-કોડ કરે છે-સકારાત્મક, લાલ માટે લીલો નકારાત્મક સંચાર માટે. જેમ જેમ વર્ષ આગળ વધતું જાય છે તેમ, હડલસ્ટન પોતાના માટે ધ્યેય નક્કી કરે છે, જેમ કે થેંક્સગિવીંગ દ્વારા હકારાત્મક નોંધ સાથે તેના અડધા વિદ્યાર્થીઓના પરિવારોનો સંપર્ક કરવાનું લક્ષ્ય રાખે છે.

“સકારાત્મક, વ્યક્તિગત ટુચકાઓ સાથે ઘરને ઈમેલ કરવા માટે ઈરાદાપૂર્વકનું લક્ષ્ય નક્કી કરીને, હું ખાતરી કરું છું કે મારા વર્ગખંડમાં કોઈ વિદ્યાર્થી અદ્રશ્ય ન હોય,” હડલસ્ટન લખે છે. “જેમ જેમ હું દર અઠવાડિયે મારી સૂચિમાં સ્ક્રોલ કરું છું, હું જોઈ શકું છું કે કયા વિદ્યાર્થીઓના પરિવારોનો હજુ સુધી સંપર્ક કરવામાં આવ્યો નથી, અને હું તે સંબંધોમાં ઘર કરી શકું છું અને તેમને જાણીજોઈને વિકસાવી શકું છું.”

4 . કૉલને સ્ક્રિપ્ટ કરો : તમારા માટે એક ટૂંકી સ્ક્રિપ્ટ લખવાથી કૉલને ટ્રેક પર રાખવામાં મદદ મળશે અને ખાતરી કરો કે તમે શેર કરવા માંગતા હો તે તમામ સકારાત્મક અવલોકનો તમે હિટ કરો છો.

એગ્યુલર તેને સંક્ષિપ્ત રાખવાનું સૂચન કરે છે: હાય— શું આ શ્રીમતી _____ છે? હું તમારા બાળક, _____ વિશેના સારા સમાચાર સાથે _____ શાળામાંથી કૉલ કરી રહ્યો છું. શું હું આ સમાચાર શેર કરી શકું?

કેટલાક પરિવારો ઘરના ફોન કૉલને માત્ર ખરાબ સમાચાર માટે આરક્ષિત તરીકે જોઈ શકે છે, તેથી શક્ય તેટલી વહેલી તકે તમારો અને કૉલના ઉદ્દેશ્યનો પરિચય હકારાત્મક નોંધ પર રોલિંગ કરે છે. "જો મેં તરત જ 'મહાન સમાચાર' વિશેના ભાગને અસ્પષ્ટ ન કર્યો હોત, તો કેટલીકવાર તેઓ મારા પર અટકી જતા અથવા હું લાંબી બેચેન મૌન સાંભળીશ," એગ્યુલરકહે છે.

5. કૉલ્સને ક્લાસરૂમ ગોલ્સ માટે સંરેખિત કરો : શું કોઈ વિદ્યાર્થી કે જે શાળા પછી રહીને મોટી પરીક્ષા પહેલાં નવી સામગ્રી માટે મદદ મેળવવા માટે છે? હોમવર્કની સમયમર્યાદા પૂરી કરવા પર નાના સુધારાઓ દર્શાવતો વિદ્યાર્થી? જ્યારે પણ તમે તેમને નાના-નાના પગલાઓ અથવા આગળ વધતા જોશો, ત્યારે એક સકારાત્મક ફોન કૉલ ધ્યાનમાં રાખો.

“જો મારી પાસે કોઈ વિદ્યાર્થી છે જે વર્ગખંડમાં વ્યસ્તતા સાથે સંઘર્ષ કરી રહ્યો છે, ઉદાહરણ તરીકે, અને અમે એક વિદ્યાર્થી-શિક્ષકને પકડીએ છીએ ક્રિયાની યોજના બનાવવા માટે પરિષદ, હું તરત જ ઘરે કૉલ કરું છું જ્યારે હું વિદ્યાર્થીને ફેરફારો કરતા જોઉં છું," બેલાર્ડ લખે છે. "હું કહી શકું છું, 'હું ફક્ત તે કાર્યને ઓળખવા માંગુ છું જે તમારા વિદ્યાર્થી હકારાત્મક પસંદગીઓ કરવા, હકારાત્મક ટેવો તરફ આગળ વધવા તરફ મૂકી રહ્યા છે. તે કરવું સહેલું નથી!’”

6. તેને શાળાવ્યાપી પ્રયાસ બનાવો : થોર્ન્ટન, કોલોરાડોની રિવરડેલ પ્રાથમિક શાળામાં, વર્ગખંડના શિક્ષકો માત્ર સકારાત્મક ફોન કૉલ્સ કરતા નથી. આચાર્ય ક્રિસ્ટીન ગોલ્ડન વિદ્યાર્થીઓની હકારાત્મક સિદ્ધિઓ વિશે શિક્ષકો પાસેથી પ્રતિસાદ એકત્રિત કરે છે, પછી વિદ્યાર્થીઓને તેમના પરિવારને કૉલ કરીને સારા સમાચારની ઉજવણી કરવા ઓફિસમાં લાવે છે.

અને હિલ્સબોરો, ઓરેગોનમાં પોલ એલ. પેટરસન પ્રાથમિક શાળામાં વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે પ્રિન્સિપાલ જેમી લેન્ટ્ઝ તેમના પરિવારને ઘરે સકારાત્મક ફોન કૉલ કરે છે ત્યારે પેટરસન ગ્રેટ વોલ પર હસ્તાક્ષર કરો, સારું કામ ચાલુ રાખવા માટે થોડું પ્રોત્સાહન પૂરું પાડે છે.

7. નાની, શાંત ક્રિયાઓને ઓળખો : એક પર ઉચ્ચ ગ્રેડમૂલ્યાંકન એ એકમાત્ર પ્રકારની સિદ્ધિ નથી જે કૉલ હોમને યોગ્ય ઠેરવી શકે. હળવા કૌશલ્યોના વિકાસ પર નજર રાખો અથવા શાંત, સકારાત્મક વર્તનના ઓછા સ્પષ્ટ પ્રદર્શન માટે, હડલસ્ટન સૂચવે છે, જેમ કે વિદ્યાર્થી જૂથના કાર્યમાં મતભેદ માટે મધ્યસ્થી તરીકે કામ કરે છે, એકલવાયા સાથીદાર સાથે જોડી બનાવે છે અથવા સાથી પ્રત્યે સહાનુભૂતિ દર્શાવે છે. સહાધ્યાયી જેનો દિવસ મુશ્કેલ છે. વર્ગ માટે સમયસર પહોંચતા અથવા ચર્ચા દરમિયાન કોઈ રસપ્રદ પ્રશ્ન પૂછનાર વિદ્યાર્થી પણ તમે જે સકારાત્મકતા અનુભવો છો તેની ઉજવણી કરવાની શ્રેષ્ઠ તકો છે.

“તેમનું વર્તન અસાધારણ હોવું જરૂરી નથી; હડલસ્ટન કહે છે કે, મેં વિદ્યાર્થીઓને આદતપૂર્વક વર્ગખંડમાં આવવા અને પ્રક્રિયાઓ અનુસરવા, વિશ્વસનીય રીતે હોમવર્ક પૂર્ણ કરવા અને મુશ્કેલ કાર્યોને સકારાત્મક વલણ સાથે હાથ ધરવા વિશે નોંધો મોકલી છે.