પ્રોગ્રામના પ્રથમ થોડા વર્ષો દરમિયાન, મેં સંભવિત અરજદારોને કહ્યું કે સ્વતંત્ર અભ્યાસ પ્રોજેક્ટ્સ બેમાંથી એક બાસ્કેટમાં આવ્યા છે: "સંશોધન-આધારિત" અથવા "સર્જનાત્મક." જ્યારે મને ખબર પડી કે વિદ્યાર્થીઓ મારી શ્રેણીઓ પર ધ્યાન આપતા નથી ત્યારે મેં તે નિવેદન કરવાનું બંધ કરી દીધું. સારી વાત, પણ! તેઓ જે કામ કરી રહ્યા હતા તે મહાન હતું, પછી ભલે તે બધા સંશોધન હોય (ચીની સાંસ્કૃતિક ક્રાંતિ, ઓસ્કાર વાઈલ્ડના નાટકો, ઓટીઝમ), બધી રચનાઓ (એરીઆ કંપોઝ કરવી, ચિત્રો દોરવા, ટૂંકી વાર્તાઓ લખવી) અથવા દરેકમાં અમુક.

• એક વિદ્યાર્થીએ ગણિત અને ફેશનનું સંયોજન કર્યું - ત્રિ-પરિમાણીય વસ્ત્રોમાં દ્વિ-પરિમાણીય કાપડનું મેપિંગ, વળાંકની ચાપ નક્કી કરવા માટે કેલ્ક્યુલસનો ઉપયોગ કરીને, વગેરે. તેણીએ ગાણિતિક સિદ્ધાંતો પર આધારિત કપડાંનો સંગ્રહ ડિઝાઇન કર્યો; સ્ટેન્ડ-આઉટ પીસ એ સંપૂર્ણપણે નિયોપ્રીન હેક્સાગોન્સથી બનેલો ડ્રેસ હતો.
• અન્ય એક વિદ્યાર્થીએ સિરામિક્સના ઇતિહાસનું સર્વેક્ષણ કર્યું, ધીમે ધીમે તેમનું ધ્યાન જિંગડેઝેન, ચીનમાં ઉત્પાદિત પોર્સેલેઇન પર સંકુચિત કર્યું, જે કલાનું પ્રખ્યાત કેન્દ્ર છે. તેણે સિરામિક્સના અર્થશાસ્ત્ર, ડિઝાઇન અને રાજકારણમાં પ્રવેશ કર્યો અને પછી તેણે અભ્યાસ કરેલા કાર્યોથી પ્રેરિત થઈને તેના પોતાના ટુકડા બનાવ્યા.
• હજુ સુધી અન્ય વિદ્યાર્થીના પ્રોજેક્ટમાં સામાજિક અભ્યાસ, વિજ્ઞાન અને કળાનો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થીએ સ્ટીલપેન પર સંશોધન કર્યું, એક પર્ક્યુસન સાધન જે ત્રિનિદાદ અને ટોબેગોમાં ઉદ્ભવ્યું હતું. સ્ટીલપાન સાથે સંકળાયેલા ઈતિહાસ અને સંસ્કૃતિનો અભ્યાસ કર્યા બાદ તેમણે પરફોર્મન્સ આપ્યું હતુંસાધનના અવાજ પર વિવિધ ધાતુઓ અને ફ્રીક્વન્સીઝની અસર નક્કી કરવા માટેના પ્રયોગો. પછી તેણે એક મૂળ ગીત લખ્યું અને રજૂ કર્યું.

સ્વતંત્ર અભ્યાસ વિદ્યાર્થીઓ-અને શિક્ષકોને પણ મુક્ત કરે છે!—શિક્ષણની પ્રકૃતિની પૂર્વ ધારણાઓથી, જેમ કે જ્ઞાન કેવી રીતે પ્રાપ્ત કરી શકાય. મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ ઓનલાઈન અથવા પ્રિન્ટેડ સ્ત્રોતોમાંથી તેમનું સંશોધન કરે છે, પરંતુ સારી સંખ્યામાં નિષ્ણાતોનો ઈન્ટરવ્યુ પણ લે છે અથવા ઈન્ટર્નશીપમાં ભાગ લે છે. (આ છેલ્લી કેટેગરીમાંની કોઈપણ વ્યક્તિ કેમ્પસમાં ફેકલ્ટી મેન્ટર પણ ધરાવે છે અને તે સેમિનારમાં ભાગ લે છે.) બેન, જેનો પ્રોજેક્ટ ત્રણ દેશોના મીડિયામાં સમાચાર કવરેજની સરખામણીનો હતો, તેણે ધ ન્યૂ યોર્કના પત્રકાર સાથે લાંબી વાત કરી. સમય આંતરિક દ્રષ્ટિકોણ મેળવવા માટે. એન્ડ્રુએ કુદરતી ઇતિહાસ સંગ્રહાલયમાં ઇન્ટર્ન કર્યું, તેમની લેબનો ઉપયોગ કરીને ઉલ્કાઓની રાસાયણિક રચનાનું વિશ્લેષણ કર્યું. રેબેકા સમાજશાસ્ત્રી સાથે વારંવાર મળતી હતી કારણ કે તેણીએ ગુંડાગીરી વિરોધી કાર્યક્રમોની અસરકારકતા પર ડેટા એકત્રિત કર્યો હતો. તેણીએ કન્સલ્ટ કરેલા કેટલાક "નિષ્ણાતો" મિડલ સ્કૂલની છોકરીઓ હતી.

અંતિમ બિંદુ: ઉત્પાદન

અન્ય અવરોધ સ્વતંત્ર અભ્યાસ તોડી શકે છે કે જ્ઞાન કેવી રીતે વ્યક્ત કરી શકાય. ગ્રેડિંગ અવધિ દીઠ એક લાંબો કાગળ એ સામાન્ય પસંદગી છે, પરંતુ ટૂંકા કાગળોની શ્રેણી પણ યોગ્ય હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓએ ઇન્ટરેક્ટિવ વેબસાઇટ્સ બનાવી છે, જ્યાં માત્ર નહીંતેમના માર્ગદર્શક અને સહપાઠીઓને પણ વિશાળ પ્રેક્ષકો પણ તેમનું કાર્ય જોઈ શકે છે. ઘણાએ કલા પ્રદર્શનો ક્યુરેટ કર્યા છે, નાટકો કર્યા છે, કોન્સર્ટ આપ્યા છે, પોડકાસ્ટ બનાવ્યા છે અને ફિલ્મો બનાવી છે. મેં ઉર્જા વપરાશ દ્વારા કોડેડ આર્કિટેક્ચરલ મોડલ જોયા છે; હાથથી કોતરેલા, કસ્ટમ વાયરવાળા ઇલેક્ટ્રિક ગિટાર; દાંતેના ઇન્ફર્નોના નવ વર્તુળો માટે સચિત્ર માર્ગદર્શિકાઓ; અને એક હોવરક્રાફ્ટ કે જે વિદ્યાર્થીને લઈ જતી વખતે જમીનથી થોડા ઈંચ ઊંચું હતું. કેટલાક પ્રોજેક્ટ્સ સાથે, ધ્યેય અન્યને જાણ કરવાનો છે: ચિઆરાએ પ્રજનન સ્વાસ્થ્ય સંભાળની ઍક્સેસ પર તેના પ્રોજેક્ટ માટે દિવાલ પ્રદર્શન પસંદ કર્યું. મુદ્દાના અર્થશાસ્ત્રનો અભ્યાસ કર્યા પછી (કોની પાસે વીમો છે, તેની કિંમત કેટલી છે), તેણીએ કાનૂની મુદ્દાઓ પર ધ્યાન આપ્યું. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના પ્રચંડ નકશા પર, ચિઆરાએ સંબંધિત રાજ્યના કાયદાઓને સૂચિબદ્ધ કર્યા છે. નકશો એક મહિના માટે શાળાના હોલવેમાં પ્રદર્શિત કરવામાં આવ્યો હતો અને વિશાળ પ્રેક્ષકોને આકર્ષિત કર્યા હતા. કારણ કે કેટલાક અધિકારો અને પ્રતિબંધો વય સાથે જોડાયેલા છે, વિદ્યાર્થીઓ જો તેઓ દેશના અન્ય વિસ્તારમાં રહેતા હોય તો તેમની પોતાની પરિસ્થિતિ કેવી હશે તે અંગે ઉત્સુકતા ધરાવતા હતા. કેરોલિનનો પ્રોજેક્ટ અંશ અંગત હતો, ભાગ ઐતિહાસિક હતો. તેણીએ કોરિયામાં તેના પરિવારના ઇતિહાસ અને તેના માતાપિતાના યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં સ્થળાંતરની વિગતોનું સંશોધન કર્યું. તેણીએ નોંધ્યું કે કોરિયન સંસ્કૃતિના કયા ઘટકો તેઓ તેમના અમેરિકન ઘરોમાં જાળવી રાખે છે: ખોરાક, શિષ્ટાચાર, ઉજવણીઓ, વગેરે. તેના અંતિમ ઉત્પાદન માટે, કેરોલીને એક કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ લખ્યો જેણે ધીમે ધીમે તેની છબી બદલી. તેણીનો પોશાક થી બદલાઈ ગયોહેનબોક (પરંપરાગત કોરિયન ડ્રેસ) થી જીન્સ, ટી-શર્ટ અને સ્નીકર.

બોટમ લાઇન: સ્વતંત્ર અભ્યાસ શીખવાની પ્રાથમિકતા આપે છે, નિયમોને નહીં. શું અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, તે કેવી રીતે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, અને કેવી રીતે જ્ઞાન અથવા કૌશલ્ય પ્રદર્શિત થાય છે - આ તમામ પરિબળો પ્રોજેક્ટમાંથી સજીવ ઉદ્ભવે છે. પુખ્ત વયના લોકો અયોગ્ય નિયંત્રણનો ઉપયોગ કરતા નથી, કે તેઓ તેને સોંપતા નથી. વિદ્યાર્થીઓની સંશોધનાત્મકતાને માન્ય કરવામાં આવે છે, પરંતુ તેમનું કાર્ય ઉચ્ચ ધોરણમાં રાખવામાં આવે છે. (એપ્લિકેશન પ્રક્રિયા અને સ્વતંત્ર અભ્યાસ પ્રોજેક્ટની દેખરેખ વિશે વ્યવહારુ સલાહ માટે, પ્રકરણ 2 જુઓ.)

પ્રારંભિક બિંદુ: પ્રેરણા

સ્વતંત્ર અભ્યાસ પ્રોજેક્ટ્સની વિવિધતા વિદ્યાર્થીઓની કલ્પના જેટલી વિશાળ છે, જે કહે છે, અમર્યાદિત. કેટલીકવાર કોઈ પ્રોજેક્ટ નિર્મળતા દ્વારા ઉદ્ભવે છે. એક ઉનાળામાં લાંબી કારની સવારી દરમિયાન સમય પસાર કરવા માટે, ડેનિયલ અને તેના પિતાએ માઈકલ લેવિસની ધ બિગ શોર્ટ ઑડિયોબુક સાંભળી. તેઓ તેમના ગંતવ્ય પર પહોંચ્યા ત્યાં સુધીમાં, ડેનિયલ જાણતા હતા કે તેઓ વર્તણૂકીય અર્થશાસ્ત્ર વિશે વધુ જાણવા માંગે છે - લોકો નાણાકીય પસંદગીઓ કેવી રીતે અને શા માટે કરે છે. એકાદ વર્ષ સુધી તેણે પુસ્તકો વાંચ્યા અને વિષય પર TED વાર્તાલાપ જોયા અને જ્યારે તક મળી, ત્યારે તેની રુચિને સ્વતંત્ર અભ્યાસ પ્રોજેક્ટમાં ફેરવી દીધી. ડેનિયલ કહે છે, "હું કોઈપણ રીતે કામ કરી રહ્યો હોત," કારણ કે મને તે ખરેખર ગમ્યું." તેમનો પ્રોજેક્ટ એક સંશોધન પત્રમાં પરિણમ્યો, જે તેમણે અત્યાર સુધી લખેલ સૌથી લાંબો હતો, જે વર્તનના સિદ્ધાંતોને સમજાવતો હતો.અર્થશાસ્ત્ર ડેનિયલને વર્કલોડ વિશે કોઈ ફરિયાદ નથી. "સ્વતંત્ર અભ્યાસ રસપ્રદ હતો. કેટલીકવાર, જો મારી પાસે ખરેખર ડરામણી ગણિતની કસોટી માટે અભ્યાસ જેવું કંઈક મહત્ત્વનું હોય, તો હું તેના બદલે મારા સ્વતંત્ર અભ્યાસ વાંચનને પસંદ કરીને વિલંબ કરીશ," તે કહે છે.

એની માટે, સ્વતંત્ર અભ્યાસ એ પ્રતિભાને શોધવાનો એક માર્ગ હતો. "મને હંમેશા નિબંધો અને તેના જેવી વસ્તુઓ લખવામાં તકલીફ પડતી હતી," તે સમજાવે છે, "તેથી હું મારા જુનિયર અંગ્રેજી વર્ગ માટે જરૂરી સંશોધન પેપરની રાહ જોતી ન હતી." પરંતુ એની હંમેશા ફિલ્મમાં રસ ધરાવતી હતી, અને જ્યારે તેણીના અંગ્રેજી શિક્ષકે તેણીના તારણો પટકથાના રૂપમાં જણાવવાનું સૂચન કર્યું, ત્યારે એની પ્રયાસ કરવા આતુર હતી. તેણીના આનંદ માટે, તેણીએ જોયું કે સંવાદ સરળતાથી વહે છે. તેણીને આ ફોર્મેટમાં તેણીના વિચારોને વ્યક્ત કરવામાં કોઈ મુશ્કેલી ન હતી, અને સ્વતંત્ર અભ્યાસે તેણીની શક્તિઓને અનુરૂપ સ્થળ પ્રદાન કર્યું હતું. તેણીના પ્રોજેક્ટે ભાવનાત્મક જરૂરિયાતને પણ સંતોષી. રોગચાળાના તીવ્ર તબક્કા દરમિયાન એનીએ રોડ-ટ્રીપ ફિલ્મ માટે સ્ક્રિપ્ટ લખી હતી; પ્રોજેક્ટ દ્વારા તેણી "વિચારી રીતે જીવતી હતી કારણ કે પાત્રો એકબીજા સાથે એવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરી શક્યા હતા જે હું ઈચ્છતો હતો પરંતુ કરી શકતો ન હતો."

ડાયનાનો પ્રોજેક્ટ પણ ઊંડી જરૂરિયાતમાંથી ઉદ્ભવ્યો હતો: તેના વારસા સાથે જોડાવાની ઇચ્છા. ઈરાનમાં જન્મેલા ડાયનાના દાદા-દાદી ઘણીવાર તેને શાહનામેહ , અથવા બુક ઑફ કિંગ્સ માંથી શ્લોકો સંભળાવતા હતા, જે એક મહાકાવ્ય કવિતા છે જે પ્રાચીન સમયથી પર્શિયાના ઇતિહાસનું વર્ણન કરે છે.સાતમી સદી. ડાયનાએ અનુવાદમાં કવિતા વાંચીને તેના પ્રોજેક્ટની શરૂઆત કરી. (ડાયના ફારસી બોલતી નથી; તેણીએ તેના દાદીની મદદથી મૂળ લખાણનો એક નાનો ભાગ ડીકોડ કર્યો હતો.) તેણીએ શાહ અથવા રાજાના દરજ્જાને ઊંચો કરતા શાહનામેહ પર આધારિત છબીઓ જોઈ અને તેની સરખામણી કરી. તેમને યુરોપીયન કળા માટે કે જે પુનરુજ્જીવનની યજ્ઞવેદી જેવી આકૃતિનો પણ મહિમા કરે છે. આગળ, ડાયનાએ ઓમર ખય્યામની રૂબાયત વાંચી અને તેની સાથે સંકળાયેલ દ્રશ્ય કલાની તપાસ કરી. અંતે, તેણીએ સમકાલીન ઈરાની લેખકો અને ફિલ્મ નિર્માતાઓની કૃતિઓનો અભ્યાસ કર્યો, જેમાં નારીવાદી વિષયો સાથે કલા પર વિશેષ ભાર મૂકવામાં આવ્યો. કૉલેજમાં, ડાયનાએ પોતાનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ ચાલુ રાખ્યો અને તેના કલા ઇતિહાસના વર્ગમાં રજૂઆત કરી. "મીડિયા ઈરાન વિશે માત્ર એક સાંકડી, નકારાત્મક દૃષ્ટિકોણ રજૂ કરે છે. લોકો દેશની સમૃદ્ધ બૌદ્ધિક અને કલાત્મક પરંપરાને જોતા નથી, જે શાહનામેહ થી શરૂ થાય છે," તેણી કહે છે. તે વારસાને અન્ય લોકો સાથે શેર કરવા માટે, તેણીએ પહેલા તેને જાતે જ શોધવું પડ્યું.

એડનો પ્રોજેક્ટ અભ્યાસક્રમમાંના અંતરનો પ્રતિભાવ હતો, ખાસ કરીને અંગ્રેજી વર્ગોમાં LGBTQ લેખકો દ્વારા સાહિત્યિક કૃતિઓનો અભાવ અને ઇતિહાસ અને અન્ય અભ્યાસક્રમોમાં સમાન અવગણના. એડ તેણે મેળવેલા શિક્ષણને પાછું જુએ છે અને તેને "પસંદગીયુક્ત શિક્ષણ" માને છે. તે સમજાવે છે, "ક્લાસિક્સના સમગ્ર વિભાગો, ખાસ કરીને કવિતાના, ખાસ કરીને પ્રેમની કવિતાઓ કાપી નાખવામાં આવી હતી. અવગણવામાં આવેલી સામગ્રી મોટી બનાવી શકે છેસમલૈંગિક વિદ્યાર્થીઓને એકલા અનુભવતા અટકાવીને તફાવત." એડ એ વાંચનની ટીકાવાળી સૂચિને એકસાથે મૂકવાના ધ્યેય સાથે વ્યાપકપણે વાંચ્યું કે જે શિક્ષકો હાલના અભ્યાસક્રમોમાં સમાવી શકે - અંગ્રેજી વર્ગ માટે વર્જિનિયા વુલ્ફ, ક્લાઉડ મેકકે અને જેમ્સ બાલ્ડવિન દ્વારા કરવામાં આવેલ કાર્યો; સામાજિક અભ્યાસ માટે માર્ટિન ડબર્મન અને અન્ય ઇતિહાસકારો દ્વારા પુસ્તકો; અને લેટિન વર્ગ માટે સિસેરો અને જુલિયસ સીઝરની શાસ્ત્રીય પસંદગીઓ. એડ એ સાહિત્યિક વિવેચન પણ વાંચ્યું અને જાણકાર ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓને શીર્ષકો સૂચવવા કહ્યું. એડ પ્રતિબિંબિત કરે છે, "જ્યારે મેં આ વિષય વિશે વાત કરી ત્યારે મને ખબર ન હતી કે શું થવાનું છે, પરંતુ મોટાભાગના લોકો ખૂબ જ હકારાત્મક રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે. માત્ર એ જોવા માટે કે લોકો વાસ્તવમાં હું જે કહું છું તેની કાળજી લે છે તે ખૂબ જ શક્તિશાળી હતું. એડના પ્રોજેક્ટે જાગરૂકતા વધારી અને જરૂરી વાંચનની યાદીમાં વધારા અથવા અવેજી પરિણમ્યું.

સોફી માટે, સ્વતંત્ર અભ્યાસ એ એવા વિષયમાં ડૂબકી મારવાની તક હતી કે જેના વિશે તેણી "પ્રખર હતી પરંતુ તેને અન્વેષણ કરવાની તક મળી ન હતી": સંકટમાં રહેલા બાળકો. તેણીએ સ્વયંસેવક કાર્ય કર્યું હતું પરંતુ જ્યાં સુધી આ કોર્સને આ વિષય માટે "શૈક્ષણિક વાતાવરણમાં જીવવાનો" માર્ગ મળ્યો ન હતો. સોફીએ પહેલા પશ્ચિમ આફ્રિકામાં યુદ્ધથી ભાગી રહેલા શરણાર્થીઓ પર સંશોધન કર્યું અને પછી સૈનિકો તરીકે ભરતી થયેલા બાળકો વિશે વાંચ્યું. તેણીએ લિંગ હિંસા અને આઘાતમાંથી પુનઃપ્રાપ્તિનો અભ્યાસ કર્યો. તેણી માને છે કે તેણીનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ, એક "ઇન્ફ્લેક્શન પોઈન્ટ" હતો જે સીધો જ તેણીની કોલેજમાં રાજનીતિ વિજ્ઞાનમાં મુખ્ય હતો.આંતરરાષ્ટ્રીય વિકાસ અને માનવ અધિકારો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો. તેણી તેની કારકિર્દીની પસંદગીઓ પર સ્વતંત્ર અભ્યાસના પ્રભાવની પણ નોંધ લે છે: ટીચ ફોર અમેરિકા સાથેનો કાર્યકાળ અને અન્ડર-રિસોર્સ્ડ સમુદાયોને સેવા આપતા ચાર્ટર સ્કૂલ નેટવર્કમાં સ્ટાફના ચીફ તરીકેની તેણીની વર્તમાન સ્થિતિ.

સ્વતંત્ર અભ્યાસ ધેટ વર્ક્સ: ડિઝાઈનીંગ એ સક્સેસફુલ પ્રોગ્રામ માંથી અવતરણ, © 2022 ગેરાલ્ડિન વુડ્સ દ્વારા. પ્રકાશકની પરવાનગી સાથે વપરાયેલ, W. W. Norton & Company, Inc.

સંપાદકની નોંધ: Edutopia વાચકોને 2022 માં ઉપરની લિંકનો ઉપયોગ કરતી વખતે ડિસ્કાઉન્ટ મળશે.