દેશભરના શિક્ષકો કહે છે કે અંતર શિક્ષણનું આયોજન વ્યક્તિગત રીતે શીખવાની યોજના કરતાં વધુ સમય લે છે. પરંતુ તે જરૂરી નથી. શિક્ષણ શાસ્ત્રમાં સરળ ફેરફારો, વર્કશોપ મોડલ અપનાવવા પર આધારિત, બિનજરૂરી કાર્યને ઘટાડી શકે છે અને આશા છે કે અંતર શિક્ષણ માટેના તમારા આયોજનને વધુ ટકાઉ બનાવી શકે છે.

વર્કશોપ મોડેલ એ એક સૂચનાત્મક પ્રથા છે જેમાં ત્રણ ભાગોનો સમાવેશ થાય છે: એક નાની -પાઠ, વર્કશોપ અને સંક્ષિપ્તમાં. આ મોડેલનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે લ્યુસી કેલ્કિન્સના વાંચન અને લેખન વર્કશોપમાં થાય છે, અને મોડેલનો ધ્યેય શીખનારાઓને સ્વતંત્ર રીતે વાંચન અને લેખનમાં ટેકો આપવાનો છે.

વર્કશોપ મોડલ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે

મિનિ-માં પાઠ, શિક્ષકો કૌશલ્ય, વ્યૂહરચના અથવા પ્રોજેક્ટના પગલાનું મોડેલ બનાવે છે. અસરકારક મિની-લેસનની ચાવી એ સંક્ષિપ્તતા છે, પરંતુ તેનો અર્થ સીધી સૂચના હોવો જરૂરી નથી. જ્યારે કેટલાક પાઠોને સીધી સૂચનાની જરૂર પડી શકે છે, હું ઓપન-એન્ડેડ મિની-લેસનની બાજુમાં ભૂલ કરવાનું સૂચન કરું છું જે લવચીક વ્યૂહરચના અથવા વિચારશીલ દિનચર્યા રજૂ કરે છે જેનો વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર કાર્ય અથવા નાના-જૂથ સમય દરમિયાન ઉપયોગ કરી શકે છે.

વર્કશોપના ભાગમાં, વિદ્યાર્થીઓ પોતાની રીતે અથવા નાના જૂથોમાં કામ કરે છે. ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ દરમિયાન, આપણે નાના-જૂથના શિક્ષણ માટે જગ્યા બનાવવી જોઈએ-જે વિદ્યાર્થીઓને ખૂબ જ જરૂરી સમાજીકરણ પ્રદાન કરે છે-પરંતુ અમે એ પણ જાણીએ છીએ કે નાના-જૂથનું શિક્ષણ વ્યક્તિગત પ્રતિસાદ માટે તકો પ્રદાન કરે છે અનેવિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે વાતચીત શીખવી. ડિસ્ટન્સ લર્નિંગના પડકારોનો અર્થ એ પણ થાય છે કે આપણે અમારા વિદ્યાર્થીઓનો સ્વતંત્ર સમય વધારવો જોઈએ-જો આપણે નહીં કરીએ, તો તેઓ કલાકો સુધી આખા જૂથના પ્રવચનો સાંભળીને તેમની સ્ક્રીન પર તાકી રહેશે. વિદ્યાર્થીઓની આત્મનિર્ભરતાનું નિર્માણ કરતી વખતે સ્વતંત્ર કાર્ય આ નિષ્ક્રિય સ્ક્રીન સમયને ઘટાડે છે.

વર્કશોપ મોડલના અંતિમ ભાગમાં, વિદ્યાર્થીઓ પ્રતિબિંબ અથવા સંક્ષિપ્ત માટે એક સંપૂર્ણ જૂથ તરીકે પાછા આવે છે. તેઓ નાના જૂથો અથવા સ્વતંત્ર કાર્યમાંથી તેમના કાર્યના નમૂનાઓ શેર કરી શકે છે અથવા સફળતાઓ અને પડકારો શેર કરી શકે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, મેં વિદ્યાર્થીઓને દિવસના પાઠમાંથી શું કામ કર્યું અને શું કામ ન કર્યું તે જણાવવા માટે Google ફોર્મ ભર્યું. મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે એ જાણવું અગત્યનું હતું કે હું દૂરથી પણ શીખતો હતો કે કેવી રીતે શીખવવું, અને તેમનો પ્રતિસાદ મને આ વધુ સારી રીતે કેવી રીતે કરવું તે શીખવામાં મદદ કરશે.

સ્વતંત્રતાના નિર્માણ માટે વર્કશોપ મોડલનો ઉપયોગ કરવો

કલ્ચરલી રિસ્પોન્સિવ ટીચિંગ એન્ડ ધ બ્રેઈન માં, ઝરેટા હેમન્ડ શિક્ષકોને સ્વતંત્રતા માટે શીખવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. તેણી દલીલ કરે છે કે ઘણી બધી શિક્ષણશાસ્ત્રનો હેતુ હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવાનો છે, ખાસ કરીને રંગના વિદ્યાર્થીઓ, આશ્રિત શીખવાની ટેવ પેદા કરે છે, જે ઇક્વિટી અને વિદ્યાર્થી મુક્તિના વિરોધમાં કાર્ય કરે છે. વર્કશોપ મોડલનો લાભ લઈને, અમે શૈક્ષણિક સમાનતા અને વિદ્યાર્થી મુક્તિ માટેના ઇનપુટ તરીકે વિદ્યાર્થીની સ્વતંત્રતા સાથે શીખવી શકીએ છીએ.

આ જરૂરી છેશિક્ષણ શાસ્ત્રમાં ફેરફાર કરતાં વધુ - તેના માટે શિક્ષકોને તેમના વર્ગખંડોમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે માર્ગદર્શક તરીકે, વ્યાખ્યાતાઓની વિરુદ્ધમાં પોતાની જાતને પુનઃસ્થાપિત કરવાની જરૂર છે. લેખન કાર્યશાળામાં, આ સુધારણા માટેની વ્યૂહરચનાનું મોડેલિંગ જેવું લાગે છે, જેમ કે નોટબુક નો-હાઉ: સ્ટ્રેટેજી ફોર ધ રાઈટર્સ નોટબુક માંથી એમી બકનરની “લિફ્ટ-એ-લાઈન” વ્યૂહરચના, જેમાં વિદ્યાર્થીઓ રેખાઓ ઓળખે છે. તેમના લેખનમાં જ્યાં તેઓ વસ્તુઓનું વધુ વિગતવાર વર્ણન કરી શકે છે. મીની-લેસન દરમિયાન, હું મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે સરળ રીતે યાદ કરવા માટે શબ્દોની સૂચિ બનાવીને અને મોટેથી દર્શાવીને કે આ કેવી રીતે કરવું તે હું મારા લખાણમાં કેવી રીતે સમાવી શકું તેનું મોડેલ બનાવું છું.

ઉદાહરણ તરીકે, એક દિવસ મેં લાઇન શેર કરી , "ત્રણ પાંડા જંગલમાં પ્રસરી ગયા," અને વિદ્યાર્થીઓને પાંડા અને જંગલ વિશેની વિગતો પર વિચાર કરવા કહ્યું, તેમને તેમની બધી સંવેદનાઓ વિશે વિચારવાનું યાદ અપાવ્યું. આમાં એક કલાકના બ્લોકની પ્રથમ 15 મિનિટ લાગી. આગલી 40 મિનિટ માટે, મેં Google Hangouts નો ઉપયોગ કરીને નાના જૂથો સાથે પરિષદ કરી, અને પછી લેખન વર્કશોપ બ્લોક કેવી રીતે થયો તેના પર પાંચ-મિનિટના પ્રતિબિંબ સાથે અમે નિષ્કર્ષ પર આવ્યા.

વિદ્યાર્થીઓને જવાબદાર રાખવા માટે, મેં વિનંતી કરી કે તેઓ સીસો પર દરરોજ તેમના કાર્યના ચિત્રો અપલોડ કરો, ફક્ત ખાતરી કરવા માટે કે તેઓએ કંઈક પરિપૂર્ણ કર્યું છે. આનાથી મને મારા મિની-લેસનની અસરકારકતા અને નીચેના દિવસના નાના જૂથોમાં કયા વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવા માટે મારે પ્રાથમિકતા આપવાની જરૂર છે તે માપવામાં પણ મદદ કરી.

શિક્ષણઅંતરથી

મને એપ્રિલ અને મેમાં આશ્ચર્ય થવા લાગ્યું કે શું અંતરનું શિક્ષણ આટલા બધા શિક્ષકો માટે પડકારજનક અને બિનટકાઉ હોવાના કારણોમાંનું એક જૂનું શિક્ષણશાસ્ત્ર હતું. વર્કશીટ-સંચાલિત શિક્ષણ શાસ્ત્ર અને યાદ રાખવા માટે વ્યક્તિગત રીતે સુવિધા આપવી મુશ્કેલ હતી, અને તેઓ અંતર શિક્ષણ દ્વારા સુવિધા આપવા માટે વધુ મુશ્કેલ સાબિત થઈ રહ્યા છે. હું મદદ કરી શકતો નથી પરંતુ એવું લાગે છે કારણ કે આ શિક્ષણ શાસ્ત્રો પ્રથમ સ્થાને કામ કરતા ન હતા. તેઓ શિક્ષકોમાં પિતૃત્વને ઉત્તેજીત કરે છે, અમને દરેક સેકન્ડમાં સફળતાની ખાતરી આપવાના પ્રયાસમાં અમારા વિદ્યાર્થીઓ પર ફરવા અને તેમના દરેક નિર્ણયને માઇક્રોમેનેજ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.

પરંતુ આપણે બધા જાણીએ છીએ કે આ સારું શિક્ષણ નથી. સારા શિક્ષણમાં અમારા વિદ્યાર્થીઓને કેવી રીતે શીખવું તે શીખવામાં, તેમની પોતાની સ્વતંત્રતા માટે તેમની સહનશક્તિનું નિર્માણ કરવામાં અને અન્યથા શીખવાના અનુભવને માનવીકરણ કરવામાં મદદ કરવામાં આવે છે - તેમની માનવતાને આગળ અને કેન્દ્રમાં રાખીને. વ્યંગાત્મક રીતે, કેટલીક રીતે એવું લાગે છે કે આપણે હંમેશા વાજબી અંતરથી શીખવવું જોઈએ: ભલે વ્યક્તિગત રૂપે હોય કે ડિજિટલ માધ્યમ દ્વારા, આપણે આપણા વિદ્યાર્થીઓમાં સ્વતંત્રતા કેળવવા માટે પૂરતા દૂર હોવા જોઈએ પરંતુ જ્યારે તેઓને મદદની જરૂર હોય ત્યારે હાથની પહોંચમાં રહેવું જોઈએ. વર્કશોપ મોડેલ, મારા મતે, વિદ્યાર્થીઓની સ્વતંત્રતાનું નિર્માણ કરતી વખતે તંદુરસ્ત અંતરથી શીખવવાની એક રીત છે. તે 20 કે તેથી વધુ વિદ્યાર્થીઓના વર્ગખંડોનું માઇક્રોમેનેજ કરવા માટે જરૂરી સામગ્રી અને ઊર્જાને દૂર કરીને શિક્ષણને વધુ ટકાઉ બનાવવામાં મદદ કરી શકે છે.

જોઅમે અંતર શિક્ષણની આ ક્ષણનો ઉપયોગ નવીનતા લાવવાની તક તરીકે કરીએ છીએ, અમે અમારા શિક્ષણશાસ્ત્રને વધુ સારા માટે ધરમૂળથી બદલી શકીએ છીએ. મારા નવા પુસ્તક હ્યુમનાઇઝિંગ ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ માં ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ દરમિયાન વર્કશોપ મોડલનો ઉપયોગ કરવા વિશે વધુ જાણો.