વ્યાવસાયિક ઉચ્ચ શાળામાં કામ કરતી વખતે, હું વારંવાર મારા સાથીદારોને મહેમાન વક્તાઓને વિદ્યાર્થીઓ સાથે અભ્યાસ વધારવા માટે લાવતા જોઉં છું. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ મારા વર્ગમાં આવે છે ત્યારે તેઓ મહેમાન વક્તા સાથે તેમનો અનુભવ શેર કરતા હોય ત્યારે હું તેમનો ઉત્સાહ પણ જોઉં છું.

જ્યારે મેં અન્વેષણ કરવાનું શરૂ કર્યું કે મારો વર્ગખંડ મહેમાન વક્તાઓને કેવી રીતે લાભ આપી શકે છે, ત્યારે મેં મારી જાતને પૂછ્યું કે, “મને ક્યાં મળશે? આ સ્પીકર્સ?" "કિંમત શું છે?" અને "હું તેમને મારા વર્ગખંડમાં કેવી રીતે લઈ જઈશ?" આ પ્રશ્નો મારા સૌથી મોટા પડકારો પૈકીના કેટલાક હતા, પરંતુ સંશોધન અને નેટવર્કિંગ દ્વારા, હું અતિથિ સ્પીકર્સનો પોર્ટફોલિયો બનાવવામાં સક્ષમ હતો.

અતિથિ વક્તાઓ શિક્ષણને વધુ ઊંડું કરવા માટે વર્ગખંડની દિવાલોના અવરોધોને તોડવા માટે મૂળભૂત છે. અનુભવ વિદ્યાર્થીઓને વ્યાવસાયિકો સાથે જોડાવા અને અર્થપૂર્ણ શિક્ષણ જોડાણો બનાવવાની તક આપે છે. જ્યારે હું મારા વર્ગખંડમાં અતિથિ વક્તા માટે આવવાનું આયોજન કરું છું, ત્યારે હું તેને વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યાવસાયિક અને વિવેચનાત્મક વિચારસરણીનો અભ્યાસ કરવાની તક તરીકે જોઉં છું.

દરેક મહેમાન મારા વિદ્યાર્થીઓના વર્તમાન જ્ઞાનને ઊંડા સ્તરે વિસ્તરે છે. શરૂ કરવા માટે, મારા વિદ્યાર્થીઓ સ્પીકર પર સંશોધન કરવામાં અને સ્પીકરને સામગ્રી સાથે જોડવામાં સમય પસાર કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ મહેમાન વક્તાનો હેતુ સમજે છે અને સત્ર દરમિયાન પૂછવા માટે પ્રશ્નો બનાવે છે. હું સત્ર દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓની ભૂમિકાઓ પણ સોંપું છું, જેમ કે નીચેની:

• મધ્યસ્થી: ચર્ચા ચાલુ રાખે છે, કોઈપણ મૃતજગ્યા, અને અમારો વર્ગ ચલાવે છે.
• નોંધ લેનાર: ટાઈપ કરેલી નોંધો સાથે અમારા સત્રને રેકોર્ડ કરવાનો હવાલો. કોઈ પ્રોજેક્ટ પર પ્રતિબિંબિત કરતી વખતે અથવા કામ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓ વારંવાર આનો સંદર્ભ આપે છે.

શિક્ષક તરીકે, હું ભવિષ્યના સંદર્ભ માટે સત્રને વિડિયો-રેકોર્ડ કરું છું.

મહેમાનને ક્યારે અને કેવી રીતે સામેલ કરવું સ્પીકર્સ

સ્પીકરને હોસ્ટ કરવા માટે સમય કાળજીપૂર્વક પસંદ કરવો એ મુખ્ય છે. ધ્યેયોના આધારે, એકમ અથવા પ્રોજેક્ટની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતમાં અતિથિ સ્પીકર્સનો સમાવેશ કરો, કારણ કે દરેક સમય ફ્રેમ અલગ લાભ પ્રદાન કરે છે. સામગ્રીના પરિચય દરમિયાન અતિથિ વક્તા વિદ્યાર્થીઓને સામગ્રી અને કૌશલ્યોમાં કૂદકો મારવા દે છે. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રોફેશનલ પોડકાસ્ટર જેફરી બ્રેડબરીએ મારા વિદ્યાર્થીઓએ પ્રોજેક્ટ માટે પોડકાસ્ટ બનાવતા પહેલા પોડકાસ્ટ શું છે અને કેવી રીતે બનાવવું તે વિષય રજૂ કર્યો હતો જેમાં વક્તા તેમના પ્રેક્ષકોને કેવી રીતે સમજાવે છે અને માહિતી રજૂ કરે છે.

એક મધ્યમાં પ્રોજેક્ટ, વિદ્યાર્થીઓ કાર્યને વધારવા માટે સ્પીકરની માહિતીનો ઉપયોગ કરી શકે છે અને વધુ ઊંડાણમાં જવા માટે પ્રતિસાદનો ઉપયોગ કરી શકે છે. પુલિત્ઝર સેન્ટરના હેન્ના બર્કે અમારા સ્થાનિક સમુદાયને લગતા મહત્વપૂર્ણ વિષયો વિશે લખવા વિશે વિચારો રજૂ કર્યા, વિદ્યાર્થીઓએ વૈશ્વિક પરિવર્તન માટે પત્રો લખ્યા ત્યારે પ્રતિસાદ ઓફર કર્યો.

એક એકમના અંતે, અતિથિ વક્તા ક્લોઝર અને અધિકૃત માહિતી પ્રદાન કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે મૂલ્યાંકન. બાળકોના પુસ્તકના લેખકે મારા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે અલંકારિક ભાષા કેવી રીતે બનાવવી તેની ચર્ચા કરી અને તેમને મદદ કરીતેમના પોતાના બાળકોના પુસ્તકોના અંતિમ ડ્રાફ્ટ્સ પર પ્રતિબિંબિત કરે છે જે તેઓએ પ્રાથમિક શાળામાં મોકલ્યા હતા.

અન્ય વક્તાઓ સ્થાનિક અખબારોના લેખકો, ન્યુ જર્સી હિસ્ટોરિકલ સોસાયટીના મ્યુઝિયમ મેનેજર, લેખન દરખાસ્તો પર ચર્ચા કરવા માટે એક વ્યવસાય વ્યાવસાયિક, અને, જ્યારે અમે એક ડાયસ્ટોપિયન નવલકથા વાંચતા હતા, ત્યારે સમુદાય કેવી રીતે બનાવવો તેની ચર્ચા કરવા માટે સ્થાનિક મેયર.

આંતરશાખાકીય જોડાણો પણ ધ્યાનમાં લો; એક વિષય અથવા એકમ અન્ય વિષય સાથે ઊંડા જોડાણ માટે પોતાને ધિરાણ આપી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, મેં એમ્મા હાર્ડિંગ જેવા વૈજ્ઞાનિકોને આમંત્રિત કર્યા છે, જેઓ અમારા ડીએનએમાં વાયરલ અવશેષોનો અભ્યાસ કરીને વાઈરસના ઉત્ક્રાંતિ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ ફ્રેન્કેસ્ટાઈન વાંચે છે અને સંશોધન પેપર લખે છે ત્યારે બાયોએથિક્સ અને સંશોધનની ચર્ચા કરવા માટે. હાર્ડિંગ ઑસ્ટ્રેલિયાથી છે, તેથી આંતરરાષ્ટ્રીય કનેક્શને મારા વિદ્યાર્થીઓને વધુ સંલગ્ન કર્યા હતા.

જો કે મારો હેતુ મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે બાયોએથિક્સ અને લેખન પ્રક્રિયા વિશે વધુ શીખવાનો છે, વિદ્યાર્થીઓ ઘણું બધું સાથે દૂર જાય છે. અંગ્રેજી શિક્ષક તરીકે, મારો ધ્યેય અન્ય વિષયો અને બહારની દુનિયા સાથે અસંખ્ય જોડાણો બનાવવાનો છે. અન્ય ક્ષેત્રોમાં વ્યાવસાયિકો સાથે જોડાણ મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે ભાષા કળાની જરૂરિયાતને વધુ દર્શાવે છે.

સફળ ઇવેન્ટનું આયોજન કરવા માટે, સત્રની અપેક્ષાઓ, સામગ્રી અને માળખું શેર કરવા માટે અતિથિ વક્તા સાથે કનેક્ટ થાઓ. વિડિયો કૉલ્સની શક્તિએ સ્પીકર્સ માટે ઘણા દરવાજા ખોલ્યા છે. અલગ-અલગ વીડિયો કૉલ સાથેસેવાઓ, અતિથિ બોલનારાઓની સંખ્યામાં વધારો થયો છે. વિડિયો કૉલિંગ મુસાફરી માટે સ્પીકરની જરૂરિયાતને પણ દૂર કરે છે, સમગ્ર વિશ્વમાં કનેક્ટ થવાની અનંત તકો ઊભી કરે છે. મહેમાન સ્પીકર્સ સાથે ફોર્મેટની ચર્ચા કરતી વખતે, હું ઘણીવાર ઝૂમ અથવા ગૂગલ મીટનો ઉપયોગ કરું છું કારણ કે બંને પ્લેટફોર્મ્સ સાથે મારી પરિચિતતા અને સરળ ઍક્સેસને કારણે. અન્ય પ્લેટફોર્મ્સમાં Skype, Microsoft Teams, WhatsApp અને Slackનો સમાવેશ થાય છે.

ગેસ્ટ સ્પીકર્સ કેવી રીતે શોધવી અને સંપર્ક કરવો

કેટલાક પ્રોગ્રામ્સ અનુભવી પ્રોફેશનલ્સ સાથે જોડાય છે જેઓ તેમનો સમય મફતમાં આપશે. પ્રથમ પ્રોગ્રામ સ્કાયપે એ સાયન્ટિસ્ટ છે, જે તમને અસંખ્ય વૈજ્ઞાનિકોમાંથી પસંદ કરવા દે છે. મફતમાં બોલતા લેખકો શોધવા એક પડકાર બની શકે છે. કેટલાક પ્રકાશકો પાસે એવા લેખકોની સૂચિ છે જેઓ ઓછામાં ઓછી 15 મિનિટ માટે મફતમાં ઝૂમ કરશે.

વધુમાં, તમારા શાળા જિલ્લાની સ્થાનિક પુસ્તકાલયનો સંપર્ક કરવાથી તમે મફતમાં બોલવા ઈચ્છતા લેખકો સુધી લઈ જઈ શકો છો. મેં આ વિસ્તારના લેખકો અને પુસ્તકાલયો દ્વારા પ્રસ્તુત વિવિધ કાર્યક્રમો વિશે સ્થાનિક પુસ્તકાલયનો સંપર્ક કર્યો છે. અન્ય જોડાણ તમે કરી શકો છો તે સ્થાનિક સંગ્રહાલયો સાથે છે. મેં અમારા કાઉન્ટીના મ્યુઝિયમ સાથે કામ કર્યું છે જેથી મારા વિદ્યાર્થીઓ ન્યુ જર્સી હોલ ઓફ ફેમ માટે કોઈને નોમિનેટ કરવા માટે અમારા સ્થાનિક ઇતિહાસ વિશે વધુ જાણી શકે.

નેપ્રિસ અને સ્પીકરહબ જેવા અન્ય પ્લેટફોર્મ્સ, અતિથિ સ્પીકર્સ ઓફર કરે છે જે રેન્જ ધરાવે છે કિંમતમાં પરંતુ નો-કોસ્ટ શોધ વિકલ્પ છે. નેટવર્કીંગ, જોકે, વ્યાવસાયિકો શોધવા માટે પણ ચાવીરૂપ છે.તમારા વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા અથવા શાળા સમુદાયનું સર્વેક્ષણ તમારા નેટવર્કને બનાવવામાં મદદ કરે છે. માતા-પિતા મોટાભાગે તેમનો સમય સ્વૈચ્છિક કરવા અથવા તમને કોઈની સાથે જોડવા માટે તૈયાર હોય છે. વધુમાં, સોશિયલ મીડિયા તમને સંભવિત સ્પીકર્સ સાથે જોડવામાં મદદ કરી શકે છે. Facebook પરની એક સરળ પોસ્ટ ઘણી તકો તરફ દોરી શકે છે.

જ્યારે રોગચાળો ઘણી રીતે પડકારજનક રહ્યો છે, ત્યારે તેણે અન્ય લોકો માટે અમારા વર્ગખંડો સાથે જોડાવા માટે એક સરળ માર્ગ આપ્યો છે. તમારા વિદ્યાર્થીઓ મહેમાન વક્તાનો જાદુ કેવી રીતે અનુભવી શકે તે ધ્યાનમાં લો.