પરીક્ષણો વિદ્યાર્થીઓની સામગ્રી નિપુણતાના સ્નેપશોટ કરતાં વધુ એકત્ર કરે છે. તેઓ અભ્યાસ, સમય વ્યવસ્થાપન અને અન્ય કાર્યકારી કાર્યોમાં વિદ્યાર્થીઓની શક્તિઓ અને નબળાઈઓને પણ પ્રતિબિંબિત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક વિદ્યાર્થી જે મેળ ખાતી અથવા રોટ વ્યાખ્યાઓ સાથે સારી રીતે કામ કરે છે તે કદાચ યાદ રાખવાની પોતાની શક્તિ દર્શાવે છે; તે જ વિદ્યાર્થી ટૂંકા-જવાબના પ્રશ્નો સાથે સંઘર્ષ કરી શકે છે, સંશ્લેષણ અથવા એપ્લિકેશનમાં મુશ્કેલીને પ્રકાશિત કરે છે.

આ મગજની આંતરદૃષ્ટિનો લાભ ઉઠાવવા અને વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોસ્ટ-ટેસ્ટ મેટાકોગ્નિશનમાં આગળ લઈ જવા માટે, અમે તેમને " ટેસ્ટ રિપ્લે." આ પ્રક્રિયા વિદ્યાર્થીઓને શીખવાની પ્રક્રિયા પર પ્રતિબિંબિત કરવાની પરવાનગી આપે છે, માત્ર સામગ્રી જ નહીં, તેમને પરીક્ષણ ગ્રેડમાં સુધારો કરવાના સંદર્ભમાં એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યો વિકસાવવા માટે સશક્તિકરણ કરે છે.

રમત, સાધન અથવા વિડિયો ગેમ રમવા વિશે વિચારો. તમે ઝડપથી સુધારો કરો છો કારણ કે તમારા પ્રદર્શન પરનો પ્રતિસાદ તાત્કાલિક છે. એક શોટ ચૂકી? તરત જ ફરી પ્રયાસ કરો. તમારા ક્લેરનેટ પર ખાટી નોંધ હિટ કરો? તમારી આંગળીઓને સમાયોજિત કરો અને ફરી પ્રયાસ કરો. આ ત્વરિત પ્રતિસાદ લૂપ ઝડપી પ્રગતિને સક્ષમ કરે છે અને, આંશિક રીતે, સમજાવે છે કે આ સંદર્ભોમાં શીખવું શા માટે સારું લાગે છે. અમે આ અનુભવોમાંથી ઉધાર લઈ શકીએ છીએ અને વિદ્યાર્થીઓને ટેસ્ટ રિપ્લે પ્રક્રિયા દ્વારા મદદ કરીને ઝડપી પ્રતિસાદ આપી શકીએ છીએ.

હું ત્રણ અસરકારક વ્યૂહરચના લઈને આવ્યો છું જેનો ઉપયોગ શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને તેમની કાર્યકારી કાર્ય કુશળતાને મજબૂત કરવામાં મદદ કરી શકે છે.

1. ઇન્સ્ટન્ટરિપ્લે

તમારા વિચારો, પ્રશ્નો અને આશ્ચર્યને કેપ્ચર કરીને, પરીક્ષા પછી તરત જ બ્રેઈન ડમ્પ કરવા માટે વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરો. ત્વરિત રિપ્લેમાં તેઓએ કેવી રીતે પ્રદર્શન કર્યું તેની આગાહી, તેમજ તેમના અભ્યાસે તેમને કેટલી સારી રીતે તૈયાર કર્યા તેનું મૂલ્યાંકન પણ સમાવી શકે છે. કારણ કે અમે ઇચ્છીએ છીએ કે વિદ્યાર્થીઓ આ મેટાકોગ્નિટિવ અભિગમોને આંતરિક બનાવે, તેમને તેમના ત્વરિત રિપ્લે વિચારોને કેપ્ચર કરવા માટે ફોર્મેટનું અન્વેષણ કરવાની મંજૂરી આપવી મહત્વપૂર્ણ છે; બાઈન્ડર પેપર, ડિજિટલ ટૂલ અને ઓડિયો રેકોર્ડિંગ શ્રેષ્ઠ વિકલ્પો છે અને દરેક વિદ્યાર્થી શું પસંદ કરે છે તે શોધવાની તક આપે છે.

મારા અનુભવમાં, મેં જોયું છે કે જે શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓ ધરાવે છે તેઓ 5 થી 10-મિનિટની પોસ્ટ-ટેસ્ટ ઇન્સ્ટન્ટ રિપ્લે કરે છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓના કસોટીના સ્કોર્સ તેમજ ભવિષ્યના વધુ સારા પરીક્ષણ અનુભવો પર સકારાત્મક અસર કરે છે.

વિદ્યાર્થી પ્રતિસાદ શિક્ષકોને તેમના મૂલ્યાંકન અને સૂચનાઓને સમાયોજિત કરવાની તક પણ આપે છે; જો ઘણા વિદ્યાર્થીઓ અમુક કસોટી તત્વો માટે તૈયારી વિનાની અથવા અતિશય તૈયારીની લાગણી દર્શાવે છે, તો શિક્ષકો આવતા પાઠોમાં તેમના અભિગમમાં ફેરફાર કરી શકે છે. રિપ્લેને તકો તરીકે ઓફર કરવાનું વિચારો પરંતુ પોઈન્ટ માટે નહીં; ક્રમાંકિત પાસાઓની બાદબાકી વધુ પ્રમાણિકતા અને નિખાલસતાને પ્રોત્સાહિત કરશે.

અહીં કેટલાક ત્વરિત રીપ્લે માર્ગદર્શક પ્રશ્નો છે:

• મને સામગ્રી વિશે શું યાદ છે? (પરીક્ષણમાં શું પૂછવામાં આવ્યું?)
• મને ફોર્મેટ વિશે શું યાદ છે? (પરીક્ષણ કેવું લાગ્યું?)
• મેં કેટલું સારું કર્યું?
• મેં શેના માટે સારી તૈયારી કરી હતી?
• કયા ભાગોમને અસ્થિર લાગ્યું?
• મારા શિક્ષક શું ભાર મૂકે છે અથવા સારી રીતે આવરી લેતા નથી?
• મારી અપેક્ષાઓ સાથે પરીક્ષણની સરખામણી કેવી રીતે થઈ?
• મને શું આશ્ચર્ય થયું?

વિદ્યાર્થીઓ નોંધ કરી શકે છે કે કસોટી પરના પ્રશ્નો આ સ્ત્રોતોમાંથી આવતા હોય તેવું લાગે છે:

• વર્ગની નોંધો
• વાંચન
• આ પ્રેક્ટિસ ટેસ્ટ
• લેક્ચરની સ્લાઇડ્સ
• મારા શિક્ષકે શું પુનરાવર્તન કર્યું અથવા ભાર મૂક્યો
• અમે વર્ગમાં જોયેલા વિડિયો
• મને ખાતરી નથી
<7

2. સ્લો-મોશન રિપ્લે

જ્યારે સ્કોર્સ પાછા આવે છે, ત્યારે તમે વિદ્યાર્થીઓને તેમની વિચારસરણી અને અભ્યાસની ઊંડી તપાસ દ્વારા માર્ગદર્શન આપી શકો છો - સામગ્રી અને સ્કોર્સથી આગળ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને. વિદ્યાર્થીઓને તેમના સ્કોર્સ વિશે કેટલાક વિચારો અને લાગણીઓ રાખવા માટે જગ્યા આપો, અને પરિપ્રેક્ષ્ય પ્રદાન કરો કે કોઈપણ ખોટા જવાબો ફક્ત શીખવાની ક્ષણો છે જેમાં તેઓ તેમની વિદ્યાર્થી ટેવને સુધારી શકે છે. તમે પરીક્ષણમાં સૌથી સામાન્ય રીતે ચૂકી ગયેલા પ્રશ્નો અથવા સમસ્યાઓની ચર્ચા દ્વારા તેમને માર્ગદર્શન આપી શકો છો. સ્લો-મોશન રિપ્લે માટે અહીં કેટલાક પ્રશ્નો છે:

• પરીક્ષણ પ્રશ્નમાં કઈ કડીઓ શામેલ છે?
• તમે ખોટા જવાબોને કેવી રીતે ઓળખ્યા અથવા સંભવિત વિકલ્પોને સંકુચિત કર્યા?
• શું તમે મને આ સમસ્યા પર તમારા વિચારોને મોટેથી લઈ શકો છો?
• શું તમે આ પ્રશ્ન તમને શું કરવા માટે પૂછે છે તેનું ડિકન્સ્ટ્રક્ટ કરી શકો છો?
• તમે બનાવવા માટે કઈ વ્યૂહરચનાઓનો ઉપયોગ કર્યો છે ખાતરી કરો કે તમે પ્રોમ્પ્ટ સમજી ગયા છો?

આ શક્તિશાળી વાર્તાલાપ વિદ્યાર્થીઓને પોતાનો અભ્યાસ શેર કરવા તરફ દોરી શકે છેઅને એકબીજા સાથે ટેસ્ટ-ટેકીંગ વ્યૂહરચના. ઘણી વખત, અમે શિક્ષકો કરતા પહેલા વિદ્યાર્થીઓને સંસાધનો અથવા ઑનલાઇન અભ્યાસ સાધનોની ખબર હોય છે! ઉદાહરણ તરીકે, મારા વિદ્યાર્થીઓને પ્રકાશક અભ્યાસ માર્ગદર્શિકાઓ અને પાવરપોઈન્ટ સ્લાઈડ્સને ફ્લેશ કાર્ડમાં ફેરવવાની રીતો મળી છે.

3. નવા નાટકો લખો

કેટલાક પોસ્ટ-ટેસ્ટ રિપ્લે પછી, વિદ્યાર્થીઓને આવનારી પરીક્ષાઓ માટે કેવી રીતે વધુ સારી રીતે તૈયારી કરવી તેના વિચારો આવશે. વર્ગ તરીકે તેમની વ્યૂહરચનાઓની ચર્ચા કરવા માટે તેમને પ્રોત્સાહિત કરો અને તેમને એવી જગ્યાએ લખો જ્યાં તેઓ તેમને પછીથી શોધી શકે. જો તમને આગામી કસોટીની તારીખ ખબર હોય, તો વિદ્યાર્થીઓને તેમના કેલેન્ડર અથવા પ્લાનર્સમાં તે દર્શાવવા કહો અને પછી તેમને કસોટીની તારીખથી પાછળની તરફ અભ્યાસ કરવાનું સુનિશ્ચિત કરવા માર્ગદર્શન આપો. રમત રમ્યા પછી અને તમારા અનુભવમાંથી શીખ્યા પછી નવું નાટક લખવા જેવું છે.

ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓ આવનારી કસોટી માટે નીચેના સંભવિત નવા નાટકો પર વિચાર કરી શકે છે.

• તમારા અભ્યાસ અભિગમ સાથે ટેસ્ટ ફોર્મેટને મેચ કરો (બહુવિધ પસંદગી, મેચિંગ = ફ્લેશ કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને યાદ રાખો, પ્રકરણોના અંતે પ્રશ્નોનો ઉપયોગ કરો; નિબંધો/ટૂંકા જવાબ = કેટલાક વાક્યની શરૂઆત યાદ રાખો, પ્રેક્ટિસ નિબંધો લખો, શબ્દભંડોળ અને મુખ્ય તથ્યો યાદ રાખો).
• પરીક્ષાના ત્રણથી પાંચ દિવસ પહેલા શિક્ષક સાથે તપાસ કરવા માટે સમય સુનિશ્ચિત કરો .
• ત્રણથી પાંચ દિવસમાં નાના ભાગો માટે અભ્યાસ કરવાનું શેડ્યૂલ કરો.
• પરીક્ષણના આગલા દિવસે તમારું સામાજિક શેડ્યૂલ સાફ કરો.
• સૂવાનો સમય પહેલાં સમીક્ષા કરો.
• પૂરતું પાણી પીવો.

વિદ્યાર્થીઓને શીખવાની તક આપવીતેમના પરીક્ષણ અનુભવો દ્વારા તેમની એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન કૌશલ્યનું નિર્માણ કરે છે અને ભવિષ્યના મૂલ્યાંકનો પર તેમના પ્રદર્શનમાં સુધારો કરે છે. તમારા વિદ્યાર્થીઓ જે સ્વ-પરીક્ષણ અને સ્વ-જાગૃતિ બનાવે છે તે તેમને વર્ગમાં અને જીવનભર સેવા આપશે, કારણ કે તેઓ તેમના પરિણામોને સતત સુધારવા માટે રિપ્લે પ્રક્રિયાનો ઉપયોગ કરે છે.