કોણ કહે છે કે ચીયર્સ અને તાળીઓને ભણવામાં સ્થાન નથી? વિશ્વ ભાષાના વર્ગોમાં, ચીયર્સ અને તાળીઓ એ શીખવાની મનોરંજક બનાવવા અને વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી રીતે જોડવાની આકર્ષક રીતો છે.

રોગચાળો શરૂ થયો ત્યારથી, હું મારા ટાગાલોગ વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ચીયર્સ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરી રહ્યો છું, અને ઊર્જાના આ વિસ્ફોટો વિશ્વની અન્ય ભાષાઓ સાથે કામ કરશે. તેઓ જે ઉત્તેજના બનાવે છે તે સિવાય, ચીયર્સ અને તાળીઓ એક સકારાત્મક અને સહાયક શીખવાની જગ્યાને ઉત્તેજન આપવામાં મદદ કરે છે પછી ભલે વર્ગો ઑનલાઇન હોય કે વ્યક્તિગત રીતે.

હું તમારી સાથે વ્યક્તિગત રીતે ઉત્સાહિત કરવા માટે ચીયર્સ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરતી વિવિધ રીતો શેર કરું છું. અને ઑનલાઇન વિશ્વ ભાષાના વર્ગો.

શિક્ષણ માટે ઉત્તેજના પેદા કરવી

1. લક્ષિત ભાષા અને સંસ્કૃતિને અનુરૂપ મનોરંજક ચીયર્સ અને તાળીઓ પાડો. અહીં કી મજા છે. મનોરંજક ઉલ્લાસ અથવા તાળી એ સામાન્ય કરતાં કંઈક અલગ છે - લક્ષ્ય ભાષા અથવા લક્ષ્ય સંસ્કૃતિમાં પડઘો પાડતો શબ્દનો વિચાર કરો. અંગ્રેજી વિશેષણોનો ઉપયોગ કરવાને બદલે (દા.ત., સારું , ઉત્તમ , વિચિત્ર ), હું ટાગાલોગ શબ્દોનો ઉપયોગ કરું છું જેનો અર્થ સમાન છે. મેં મેગાલિંગ ચીયર (ઉત્તમ ઉત્સાહ) બનાવ્યું છે જેથી સારી રીતે કરવામાં આવેલ કામ માટે વિદ્યાર્થીઓની પ્રશંસા અથવા અભિનંદન. આ ઉત્સાહ ત્રણ પગલાંઓ ધરાવે છે (ટાગાલોગ શબ્દો દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે), જેમાં વિદ્યાર્થીઓ આયોસ (“બધુ બરાબર”), એપ્રુબ (“મંજૂર”), અને પછી મેગાલિંગ<કહેતા હોય છે. 7> ("ઉત્તમ").

હું પણ સાથે આવ્યો છુંમેની પેક્વીઆઓ ક્લેપ, જે અત્યાર સુધીના સૌથી લોકપ્રિય અને સફળ બોક્સરોમાંના એકનો સંદર્ભ છે, મેની “પેકમેન” પેક્વિઆઓ, જેઓ ફિલિપાઈન્સના છે. વિદ્યાર્થીઓ ત્રણ વખત તાળી પાડે છે અને બોક્સરના હાવભાવની જેમ હવામાં મુઠ્ઠી ઉછાળે છે. વિશ્વની અન્ય ભાષાઓના શિક્ષકો મનોરંજક ઉત્સાહ અને તાળીઓ પાડવા માટે લક્ષ્ય ભાષા અને સંસ્કૃતિમાંથી કોઈ શબ્દ, ચિહ્ન અથવા કોઈપણ ઘટક વિશે વિચારી શકે છે. ઉત્તેજના પેદા કરવા માટે, હાવભાવ અને હલનચલનનો સમાવેશ કરો જેમ કે વિદ્યાર્થીઓ કહે છે અથવા ઉત્સાહ અને તાળી પાડતી વખતે એક શબ્દ પોકારે છે.

2. વાર્મ-અપ અને બ્રેન-બ્રેક પ્રવૃત્તિઓ તરીકે કાઇનેસ્થેટિક ચીયર્સ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરો. ઉત્સાહિત સંગીત અને વધુ હલનચલનનો સમાવેશ કરતી ચીયર્સ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓને દિવસના વર્ગ માટે તૈયાર કરો. હું સામાન્ય રીતે શીખનારાઓને જ્યારે તેઓ જૂથમાં હોય ત્યારે તેમના સર્જનાત્મક ઉત્સાહ અને તાળીઓ તૈયાર કરવા માટે કહું છું—એક રમતગમતની ઇવેન્ટ દરમિયાન બેન્ચ ચીયરની કલ્પના કરો.

ઉદાહરણ તરીકે, મારા વર્ચ્યુઅલ ક્લાસમાં, વિદ્યાર્થીઓએ તેમની ચીયર્સ અને તાળીઓ પાડી અમારા વર્ચ્યુઅલની શરૂઆત Laro ng Lahi (ગેમ ઓફ ધ રેસ). વોર્મ-અપ એક્ટિવિટી તરીકે અને એનર્જી ચાલુ રાખવા માટે, મેં દરેક ટીમને તેમની સંયુક્ત ચીયર્સ અને તાળીઓ રજૂ કરવા અને ફિલિપિનો ડાન્સ બીટનો ઉપયોગ કરવા કહ્યું જે સામાન્ય રીતે ફિલિપાઇન્સના સૌથી લોકપ્રિય તહેવારોમાંના એક એટી-અતિહાન દરમિયાન સાંભળવામાં આવે છે. મેં દરેક ટીમને અગાઉ શીખ્યા હોય તેવા ટાગાલોગ શબ્દો અને શબ્દસમૂહોને સામેલ કરવા પણ કહ્યું. આ વ્યૂહરચના વિશ્વની કોઈપણ ભાષા સાથે સમાન રીતે સફળ થઈ શકે છેઅને વિદ્યાર્થીઓને ભાષા શીખતી વખતે સંસ્કૃતિ વિશે વધુ શીખવામાં મદદ કરે છે.

હું એ જ કાઇનેસ્થેટિક ચીયર્સ અને તાળીઓનો ઉપયોગ મગજના વિરામની સાથે કરું છું. દર વખતે જ્યારે મને લાગે છે કે મારા વિદ્યાર્થીઓ કંટાળી રહ્યા છે અથવા તેમનું શિક્ષણ ઉચ્ચ સ્તર પર આવવાનું શરૂ થઈ રહ્યું છે કારણ કે તેઓ વધુ પડતી માહિતી લઈ રહ્યા છે, ત્યારે હું તેમને આરામ કરવા માટે તેઓએ બનાવેલી ચીયર્સ અને તાળીઓ (30 સેકન્ડ સુધી એક મિનિટ સુધી) કરવા માટે કહું છું. મન, તેમનું ધ્યાન ફરીથી કેન્દ્રિત કરવા અને તેમને શારીરિક રીતે ગતિશીલ બનાવવા માટે. તેમના શિક્ષક તરીકે, હું એ પણ સુનિશ્ચિત કરું છું કે હું પ્રદર્શનમાં સક્રિયપણે ભાગ લઉં.

3. હર્ષોલ્લાસ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સહાનુભૂતિ બનાવો. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ સહજતાથી તેમના સાથીદારો માટે તાળીઓ પાડે છે અને ઉત્સાહ આપે છે, ત્યારે તેઓ સહાનુભૂતિ, ચિંતા અને અન્ય હકારાત્મક લાગણીઓને પ્રેરણા આપે છે. મારા ટાગાલોગ વર્ગમાં, અમે કયાંગ-કાયા (તમે તે કરી શકો છો) ઉત્સાહ અને લાબન લેંગ (જાતાં રહો) તાળીઓનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરીએ છીએ અને રુટ કરીએ છીએ. જ્યારે મેં આ વ્યૂહરચનાઓનો સમાવેશ કરવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે મેં નોંધ્યું કે વિદ્યાર્થીઓ એક બીજાની વધુ પ્રશંસા અને સહાયક બન્યા. જ્યારે પણ હું વિદ્યાર્થીઓને અનામત વિના તેમના સહપાઠીઓને જીતની ખાતરી આપતા અને ઉજવણી કરતા જોઉં છું ત્યારે તે મારું હૃદય પીગળી જાય છે. આનાથી વિદ્યાર્થીઓની ચિંતા પણ ઓછી થાય છે અને અન્ય નકારાત્મક લાગણીઓ ટાળે છે.

ભાષાના અસરકારક શિક્ષણ માટે વર્ગખંડનું ગરમ ​​અને આવકારદાયક વાતાવરણ જરૂરી છે. શીખવાના જ્ઞાનાત્મક પાસાઓને મજબૂત કરવા જેટલું જ મહત્વપૂર્ણ છે. આલેખ "ભાષા શિક્ષણમાં અસરનું મહત્વ" એ વિશ્વ ભાષાના શિક્ષકો માટે એક સારો સ્રોત છે જે વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી રીતે સમાવવા અને તેમની સાથે ખરેખર જોડાવા માંગે છે.

વર્ચ્યુઅલ વર્ગખંડના વાતાવરણમાં, જ્યાં સંબંધ અને મિત્રતા પડકારરૂપ બની શકે છે ઉછેર કરવા માટે, મારા વિદ્યાર્થીઓ અને હું એકબીજા સાથે ભાવનાત્મક રીતે જોડાવા માટે ઉત્સાહ અને તાળીઓનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. ચીયર્સ અને તાળીઓ સકારાત્મક પ્રતિસાદ આપી શકે છે અને એક પ્રોત્સાહક વર્ચ્યુઅલ ક્લાસરૂમ વાતાવરણને ઉત્તેજન આપી શકે છે - જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ એક બીજા પર વિશ્વાસ કરે છે અને તેને સ્પર્ધકો તરીકે નહીં પરંતુ વાસ્તવિક મિત્રો તરીકે ગણે છે.

શિક્ષણમાં પ્રામાણિકપણે સામેલ કરવામાં આવે ત્યારે સર્જનાત્મક ચીયર્સ અને તાળીઓ- શીખવાની પ્રક્રિયા, વિદ્યાર્થીઓની સામાજિક અને ભાવનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસમાં મદદ કરી શકે છે. એક ચેતવણી, જો કે: તેને વધુપડતું ન કરો, અને તેને વર્ગમાં ફરજિયાત ક્રિયા અને પ્રતિક્રિયા ન બનાવો. પ્રોત્સાહિત કરો, પરંતુ લાદશો નહીં. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ એ જોવાનું શરૂ કરે છે કે આ સરળ તકનીકો વિશ્વની ભાષાઓ માટે વ્યક્તિગત રીતે અથવા વર્ચ્યુઅલ ક્લાસરૂમમાં કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, ત્યારે તેઓ સંપૂર્ણ આનંદ સાથે તાળીઓ પાડશે અને સ્વયંભૂ ઉત્સાહિત થશે.