જામીલ ઓડોમ, રોન ક્લાર્ક અને રેબેકા મીલીવોકી જેવા પ્રખ્યાત શિક્ષકો વર્ષ-દર વર્ષે ઉત્તમ વર્ગખંડની સંસ્કૃતિ બનાવે છે. તે જાદુ નથી, તે વિજ્ઞાન છે.

સામાજિક ધોરણોની અમારી આધુનિક સમજ 1936 માં આવી, જ્યારે મુઝફર શેરિફે ઑટોકાઇનેટિક અસરનો અભ્યાસ કર્યો, એક ઘટના કે જ્યારે લોકો અંધારાવાળી જગ્યામાં સ્થિર પ્રકાશનું અવલોકન કરે છે. સમય પસાર થયા પછી, દરેક વ્યક્તિ પ્રકાશની ચાલને "જુએ છે". શેરિફે, હંક પર, સંઘને રૂમમાં પ્રવેશવા અને વિરોધાભાસી ધારણા પ્રદાન કરવા કહ્યું. સહભાગીઓ, તેઓને છેતરવામાં આવ્યા છે તે સમજ્યા વિના, સંઘની જણાવેલ ધારણા સાથે સંરેખિત કરવા માટે તેમના મૂળ ચુકાદામાં સુધારો કર્યો. પાછળથી, જ્યારે સહભાગીઓ એકલા રૂમમાં ફરી પ્રવેશ્યા ત્યારે પણ, તેઓ માનતા રહ્યા કે સંઘની ધારણાઓ સાચી હતી.

સામાન્ય બનાવવા માટેની પદ્ધતિ જૂથ ચર્ચા છે. પરિણામ અનુરૂપતા છે... કાં તો સારો પ્રકાર કે જ્યાં હિપ્પીઓ સ્ટીવ જોબ્સ હેઠળ રેલી કરે છે અને મેકિન્ટોશ કોમ્પ્યુટરની શોધ કરે છે અથવા સંસ્કરણ જે હંસ-સ્ટેપિંગથી શરૂ થાય છે અને મૃત્યુ શિબિરમાં સમાપ્ત થાય છે. સંશોધકો પેટ્રિશિયા અને રિચાર્ડ શ્મક દાવો કરે છે કે, આ પ્રકારની શક્તિ શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓ પરના સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રભાવોમાંનું એક બનાવે છે.

વર્ગખંડના ધોરણો શું છે?

નિયમોથી વિપરીત, જે (સામાન્ય રીતે) શિક્ષક છે પ્રથમ દિવસે રજૂ કરવામાં આવે ત્યારે જનરેટ અને શ્રેષ્ઠ કાર્ય કરે છે, ધોરણો "વર્ગખંડ અથવા શાળાના સભ્યો વચ્ચે તેઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે વર્તશે ​​તે અંગેનો કરાર છે,"ગેરી બોરિચ અનુસાર, ઓસ્ટિન ખાતે યુનિવર્સિટી ઓફ ટેક્સાસ ખાતે શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનના પ્રોફેસર. ત્રણ પ્રકારના ધોરણો છે: જે સલામતી અને સ્વાસ્થ્યને લગતા છે (કોઈ ધક્કો મારવો નહીં), નૈતિક ધોરણો (સાથીઓની મદદ કરવા માટે), અને વિવેકાધીન ધોરણો (દિવસ માટે નીકળતા પહેલા તમારા ડેસ્કને સાફ કરો).

નોર્મિંગ અને સ્ટેજ. જૂથ વિકાસ

ટીમ પર બ્રુસ ટકમેનના સંશોધનમાં જાણવા મળ્યું છે કે જૂથની સંસ્કૃતિ, ભાષા અથવા હેતુને ધ્યાનમાં લીધા વિના જૂથ વિકાસ પાંચ તબક્કામાં થાય છે: રચના, તોફાન, ધોરણ, પ્રદર્શન, મુલતવી રાખવું. શિક્ષકોએ વર્ગખંડની ધોરણ પ્રક્રિયાને સરળ બનાવતા પહેલા પ્રથમ બે તબક્કા (2-3 અઠવાડિયા) થવા દેવાની જરૂર છે. અહીં તે તબક્કાઓનું સંક્ષિપ્ત વર્ણન છે:

1. રચના - સભ્યો સ્વીકૃત થવા અંગે ચિંતિત હોય છે, તેથી તેઓ સાવધાનીપૂર્વક વર્તે છે.
2. તોફાન - કેટલાક સંઘર્ષો વચ્ચે પ્રભાવશાળી સભ્યો બહાર આવે છે. ભૂમિકાઓ અને જૂથના હેતુ વિશે સ્પષ્ટતા માંગવામાં આવી છે.
3. નોર્મિંગ - સભ્યો વધુ એકીકૃત અને પરસ્પર નિર્ભર બને છે; કોમ્યુનિકેશન, ટ્રસ્ટ અને એસ્પ્રિટ ડી કોર્પ્સ સુધરે છે.
4. પ્રદર્શન - ઉત્પાદકતા અને સ્વાયત્તતા મજબૂત છે કારણ કે સભ્યો જૂથના ઉદ્દેશ્યોને પૂર્ણ કરવા માટે સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવે છે.
5. મુલતવી રાખવું - ટીમ વિખેરી નાખે છે. ક્યારેક શોક થાય છે.

વિદ્યાર્થીઓને પ્રથમ તબક્કામાં સફળતાપૂર્વક આગળ વધવામાં મદદ કરવા માટે, સ્પષ્ટ લક્ષ્યો સ્થાપિત કરો. તોફાન દરમિયાન, તંગ ક્ષણો દરમિયાન સકારાત્મક રહો અને તકરારને તાત્કાલિક સંબોધવા માટે તૈયાર રહો. નું વર્ણન કરોટીમ વિકાસ પ્રક્રિયા અને વિદ્યાર્થીઓને આશ્વાસન આપો કે જ્યારે પછીના તબક્કામાં પહોંચી જશે ત્યારે વસ્તુઓ સરળ બની જશે. દિનચર્યાઓનું રિહર્સલ કરો જ્યાં સુધી તે સ્વયંસંચાલિત ન થાય.

વર્ગખંડના ધોરણને કેવી રીતે સરળ બનાવવું

જ્યારે ધોરણ પ્રક્રિયા સાથે વર્ગનો પરિચય કરાવવો, ત્યારે જણાવો કે ધ્યેય શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓને પ્રોત્સાહન આપતી વર્ગ સંસ્કૃતિ વિકસાવવાનું છે. સંભવિત અધીરાઈને સંબોધવા માટે, હું સમજાવું છું કે અમારો વર્ગ સુપરટેન્કર જેવો છે. "તે એક વ્યક્તિની જરૂરિયાતોને આધારે ઝડપથી વળશે નહીં, પરંતુ અમે ઇચ્છિત શૈક્ષણિક ગંતવ્ય પર પહોંચીશું." વધુમાં, ઉલ્લેખ કરો કે વર્ગ પછીથી સેમેસ્ટરમાં ધોરણોની સમીક્ષા કરશે અને અભ્યાસક્રમમાં સુધારા કરશે.

આગળ, વિદ્યાર્થીઓને નાના જૂથોમાં સમસ્યા/ધોરણનો ટી-ચાર્ટ પૂર્ણ કરવા કહો. શીખનારાઓ આ કાર્ય શરૂ કરે તે પહેલાં, પ્રક્રિયાને મોડલ કરવા માટે પ્રથમ એન્ટ્રી (નીચે ત્રાંસા જુઓ) દ્વારા તેમની સાથે વાત કરો.

10-15 મિનિટ પછી, સંભવિત સમસ્યાવાળા વિસ્તારોની સૂચિ પ્રસારિત કરો અને પૂછો કે શું તેઓ દરેક જૂથના ટી-ચાર્ટમાં પહેલાથી જ સંબોધવામાં આવ્યા છે. જો નહિં, તો વિદ્યાર્થીઓને વધુ ધોરણો વિકસાવવા માટે નિર્દેશિત કરો જે આ મુદ્દાઓને સંભાળશે.

સંભવિત સમસ્યા વિસ્તારો

આ ક્ષેત્રોને સંબોધવા માટે કયા (જો કોઈ હોય તો) ધોરણોની જરૂર છે?

1. વિદ્યાર્થી-થી-વિદ્યાર્થી ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ
2. ભૌતિક જગ્યા અને/અથવા વ્યક્તિગત મિલકત
3. સંવેદનશીલ વિષયો
4. સંક્રમણો
5. જ્યારે પ્રશિક્ષક રજા આપે/છે રૂમમાંથી ગેરહાજર
6. સંચાર
7. પેન્સિલ શાર્પનરનો ઉપયોગ કરીને, પીવુંફુવારો, અને/અથવા શૌચાલય
8. જ્યારે કાર્યો વહેલા પૂર્ણ થાય છે
9. સ્માર્ટ ફોન્સ
10. મુંઝવણ અથવા હતાશા
11. અસહિષ્ણુતા
12. જ્યારે સામગ્રીની જરૂર હોય ત્યારે ખૂટે છે

વિદ્યાર્થીઓ ટીમોમાં વિકાસના ધોરણો પૂર્ણ કર્યા પછી, બોર્ડ પર દરેકના યોગદાનને લખો. હું હંમેશા મારા મનપસંદ ધોરણને સૂચિમાં ઉમેરું છું: મેથ્યુ મેકકોનાગીના શૈક્ષણિક સ્વેગર સાથે વર્ગમાં પ્રવેશ કરો, વ્યવસાય સંભાળવા માટે તૈયાર. જો મતભેદ હોય, તો પૂછો, "શું ધોરણ શૈક્ષણિક સિદ્ધિને પ્રોત્સાહન આપે છે?" અંતે, વિદ્યાર્થીઓને વર્ગખંડમાં કયા ધોરણોને અપનાવવા અને પોસ્ટ કરવા તેના પર મત આપો.

બે કસરતો જે નોર્મિંગ પ્રક્રિયાને સમર્થન આપે છે

કસરત #1: તમારે શું જાણવું જોઈએ. અમારા વિશે?

હેતુ: વિદ્યાર્થીઓને સહપાઠીઓની જરૂરિયાતોને સમાયોજિત કરવામાં મદદ કરો.

નોર્મિંગ દિવસ પહેલાં, વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિત્વનું મૂલ્યાંકન, Kiersey ટેમ્પરમેન્ટ સોર્ટર લેવા કહો અને તેમને પૂછો સમાન સ્કોર્સ ધરાવતા સાથીદારો સાથે જૂથો બનાવો. જૂથોને પૂછો કે a) તેમની ટીમના સાથીઓમાં શું સામ્ય છે તે ઓળખો અને b) બહારના જૂથોને તેમના વિશે શું જાણવું જોઈએ તે નક્કી કરો. તમારે બહિર્મુખોને શાંતિથી વાત કરવા અને અંતર્મુખીઓને ખાલી વાત કરવા માટે કહેવું પડશે. પછી જૂથોને તેમની ચર્ચાઓની જાણ કરવા કહો.

કસરત #2: તમે શું સાંભળ્યું છે?

હેતુ: ધારણાઓના રેન્ડમ પ્રસારમાં શાસન કરવા માટે અને વધુ ઉત્પાદક ધોરણોને સ્ફટિકીકરણ કરો.

પ્રથમ વર્ગ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓને શું સૂચિબદ્ધ કરવા માટે નિર્દેશિત કરોઅન્ય લોકોએ તમારા શિક્ષણ અથવા વર્ગ વિશે કહ્યું છે. ટિપ્પણીઓને વર્ગોમાં એકત્રિત કરો અને સૉર્ટ કરો. પછી સૌથી સામાન્ય ધારણાઓને સંબોધિત કરો. જે સાચા છે? કઈ માન્યતાઓને દૂર કરવી જોઈએ?

શું ધોરણ પ્રક્રિયામાં સમય લાગે છે? હા, પરંતુ જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ મહત્વપૂર્ણ મૂલ્યો, માન્યતાઓ અને ધ્યેયો વહેંચે છે, ત્યારે તેઓ વધુ સિદ્ધ કરે છે. મારા પર વિશ્વાસ ન કરો. વિજ્ઞાન પર વિશ્વાસ કરો.

તમારા મનપસંદ વર્ગખંડના ધોરણો અથવા સામાન્ય પ્રોટોકોલ્સ શું છે?