4 Modelli di insegnamento di gruppo produttivi

 4 Modelli di insegnamento di gruppo produttivi

Leslie Miller

Il co-teaching, noto anche come team-teaching o team-teaching collaborativo, può soddisfare con successo le esigenze di studenti con abilità diverse contemporaneamente, nella stessa classe. Come preside, ho guidato il mio staff a istruire tutti gli studenti in una classe di educazione generale inclusiva, l'ambiente meno restrittivo, per quanto fosse appropriato.

Ma non è stato un processo facile: è stato necessario cambiare i paradigmi su come soddisfare al meglio le esigenze dei bambini con programmi educativi individualizzati (IEP). Con due o più adulti assegnati a una stanza, entrambi hanno dovuto imparare a lavorare in modo collaborativo per definire i ruoli, le responsabilità, le routine e i processi di valutazione in un ambiente condiviso.

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Per fortuna il nostro desiderio di insegnare ai bambini in un ambiente inclusivo ha coinciso con un'iniziativa statale in Ohio chiamata Leadership for Results, un programma di sviluppo professionale collaborativo per presidi e insegnanti promosso dall'Associazione delle scuole elementari dell'Ohio.Amministratori e l'Associazione degli Amministratori delle scuole secondarie dell'Ohio.

Nel 2004, l'autrice e consulente educativa dell'ASCD Margaret Searle ha pubblicato Istruzione basata sugli standard per Tutti gli studenti: uno scrigno di tesori per le équipe edilizie guidate dai presidi per migliorare i risultati degli studenti più a rischio Contiene strategie dettagliate che i direttori possono utilizzare per aiutare i gruppi di livello a migliorare le pratiche di co-docenza, con l'obiettivo finale di migliorare i risultati di tutti gli studenti.

Searle delinea una visione di quattro modelli di co-docenza: Speak and Help, Speak and Chart, Speak and Add e Duet.

1. Parlare e aiutare

In questo modello, quando un insegnante presenta una lezione, l'altro si concentra sulla valutazione formativa, utilizzando un'ampia varietà di metodologie per condurre valutazioni in itinere della comprensione degli studenti.

Muovendosi con discrezione nell'aula, l'"aiutante" assiste con suggerimenti, reindirizzamenti, tempi di esecuzione e domande e valuta la comprensione di tutti gli studenti durante la lezione e il tempo di lavoro indipendente.

2. parlare e tracciare un grafico

Si tratta di un modello efficace per gli insegnanti che hanno poca esperienza di collaborazione, soprattutto quando uno dei due si sente insicuro sui contenuti. Questa opzione funziona anche con paraprofessionisti, studenti o volontari come partner per la stesura dei grafici. Un insegnante presenta verbalmente mentre il secondo presenta visivamente.

La presentazione visiva può essere completata in molti modi creativi, ad esempio prendendo appunti, mostrando problemi di matematica alla lavagna, facendo dimostrazioni di scienze, raccogliendo le risposte degli studenti per farle vedere a tutti e altro ancora. Molti studenti trarranno beneficio dalla presentazione simultanea uditiva e visiva e dalla modellazione.

3. parlare e aggiungere

In questo modello, un insegnante presenta le idee chiave mentre il secondo fornisce esempi. Storie, barzellette e altre strategie didattiche coinvolgenti aggiungono interesse alla lezione. Cambiando la voce, l'intonazione e il ritmo si può sostenere l'attenzione degli studenti e contribuire a rafforzare i punti chiave. Questo modello consente a ciascun insegnante di monitorare le risposte degli studenti mentre il partner presenta.

Per parlare e aggiungere in modo efficace, gli insegnanti devono instaurare una relazione e progettare reciprocamente una lezione ben pianificata. Il risultato è lo sviluppo di un repertorio di modifiche e adattamenti più efficace di quello che un insegnante da solo può creare e attuare.

4. duetto

Nei modelli di successo, gli studenti accettano entrambi gli insegnanti come istruttori principali. La responsabilità del successo è condivisa in egual misura. Il duo è la versione più complessa del co-teaching.

Entrambi gli insegnanti devono condividere un facile flusso di "dare e ricevere" mentre lavorano e interagiscono l'uno con l'altro. Un buon flusso non si verifica se gli insegnanti non hanno il tempo di creare un piano organizzato e di esercitarsi per la lezione.

La maggior parte dei team di co-insegnamento si rende conto che l'implementazione di una combinazione dei quattro modelli è sensata. Tutti i modelli richiedono una pianificazione preliminare, l'attenzione agli indicatori di livello e l'attenzione alle esigenze uniche di ogni studente. Con ogni modello, l'insegnante di educazione speciale (o il paraprofessionista) fornisce istruzioni a un gruppo eterogeneo di studenti, compresi quelli con IEPS o altre esigenze specifiche.

Con il passare degli anni, i team di insegnanti cambieranno. Quando assistono gli insegnanti nello sviluppo di nuove partnership, i presidi devono condividere la loro visione e il loro impegno per il co-insegnamento e impegnarsi in una pianificazione collaborativa con l'aspettativa che ci sia parità di ruoli e responsabilità. Devono valutare le esigenze di sviluppo professionale e partecipare attivamente alla fornitura continua di supporto.Lo sviluppo professionale, mirato ad aiutare tutti gli studenti a raggiungere livelli elevati, deve sempre evolversi e non fermarsi mai.

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Qualsiasi adattamento di Speak and Help, Speak and Chart, Speak and Add o Duet è migliore di Sit and Watch, una situazione in cui un insegnante della coppia è presente passivamente. Entrambi gli insegnanti possono e devono dare un contributo prezioso ogni giorno.

Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.