5 principi per una gestione eccellente della classe

 5 principi per una gestione eccellente della classe

Leslie Miller

Una gestione efficace della classe richiede consapevolezza, pazienza, tempismo, limiti e istinto: non è facile guidare un gruppo numeroso di giovani facilmente distraibili, con abilità e temperamenti diversi, in un percorso di apprendimento significativo.

Come fanno i maestri a farlo?

Per capire meglio le strategie di gestione della classe adottate dagli insegnanti più esperti, abbiamo fatto un sondaggio informale su Facebook, Twitter e Instagram. Non sorprende che non esista una pallottola d'argento per il successo della gestione della classe. Tuttavia, analizzando le oltre 700 risposte, abbiamo notato alcune tendenze chiare. Ecco gli approcci più spesso citati e creativi.

1. Prendersi cura di sé per prendersi cura degli studenti

Come dicono i video di sicurezza delle compagnie aeree: indossate prima la vostra maschera di ossigeno.

Per imparare in modo efficace, i vostri studenti hanno bisogno di una persona sana, come dicono i nostri insegnanti esperti. Quindi dormite a sufficienza, mangiate cibi sani e prendete provvedimenti per il vostro benessere. Nel suo primo anno di insegnamento, Jessica Sachs "lavorava 15 ore al giorno ed era completamente stressata. Mio marito alla fine mi disse: 'La cosa più importante che fai a scuola è prendere decisioni. Se sei troppo stanca perSe non lo fai correttamente, non importa quanto tu sia stato ben preparato la sera prima." Alcuni respiri profondi possono aiutare a identificare la frustrazione prima di agire. Mindy Jones, insegnante di scuola media di Brownsville, Tennessee, osserva che "un momento di pazienza in un momento di frustrazione ti risparmia cento momenti di rimpianto".

Sebbene l'autocura sia più un'abitudine o una pratica per il proprio benessere che una vera e propria strategia di gestione della classe, i benefici includono il miglioramento della funzione esecutiva, una maggiore empatia e una maggiore resilienza: tutte qualità che vi permetteranno di prendere decisioni migliori quandoaffrontare situazioni impegnative in classe.

2. Concentrarsi sulla costruzione di relazioni

Questo è il tema che abbiamo sentito più spesso: la costruzione di relazioni sane tra studenti e insegnanti è essenziale per una cultura di classe fiorente e crea persino le premesse per il successo accademico. L'espressione "costruire relazioni" è comparsa 27 volte durante le discussioni su Facebook e Instagram, e altre varianti di questa espressione sono apparse 78 volte.

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"Il rapporto è fondamentale!", ha confermato l'insegnante di scuola media Kim Manzer, prima di aggiungere che trova sempre il tempo per parlare con gli studenti come classe intera o uno a uno. Semplici sforzi, come salutare i ragazzi fuori dall'aula prima dell'inizio della giornata, danno grandi frutti: "Apprezzano molto quando mi fermo ad ascoltare e mi interesso", ha dichiarato l'insegnante Amanda Tait di Prince George, British Columbia,aggiunge un po' di pepe al rituale: "Li incontro sempre all'ingresso e facciamo un 'batti cinque, batti cinque', toccandoci i gomiti con un'ala".

Sì! Ci diamo il cinque, con il pollice d'accordo.

Molti educatori hanno osservato che la capacità di un insegnante di bilanciare calore e forti confini è la chiave per il successo delle relazioni e della gestione della classe: "Siate coerenti ma flessibili, amateli incondizionatamente ma riteneteli responsabili, date loro voce ma siate il leader", ha detto Rae Rudzinski.

3. Stabilire regole, limiti e aspettative (e farlo presto)

Gli studenti non prosperano in mezzo al caos: hanno bisogno di una struttura di base e di coerenza per sentirsi al sicuro e concentrarsi.

Ma mantenere una cultura di rispetto reciproco non significa che il vostro obiettivo sia quello di "fare amicizia"", ha osservato Heather Henderson, coach di lettura delle scuole medie. "Non potete essere loro amici. Potete essere gentili, affettuosi e solidali, ma dovete comunque essere i loro insegnanti". Stabilite il codice di condotta all'inizio dell'anno e assicuratevi che tutti, compreso l'insegnante, si sforzino di rispettarlo. Prevedibilitàconteggi: "Seguite la procedura con premi e conseguenze. Se lo dite, fatelo sul serio e se lo dite, ditelo. Siate chiari, proattivi e coerenti", ha detto Lori Sheffield.

Tra gli educatori c'è stato un ampio consenso sul fatto che la modellazione di un comportamento appropriato in classe determina il tono per i bambini: "Sei tu che fai il tempo", ha detto Diana Fliginger di Minot, North Dakota. "Il tuo atteggiamento come insegnante determina davvero il tono e l'ambiente della tua classe. Se vuoi che la classe sia calma e produttiva, trasmetti questo ai tuoi bambini". Molti altri hanno messo in guardia sul fatto che, pur facendo rispettare le regole, i bambini non sono in grado di gestire le loro attività.Se la coerenza è fondamentale, è importante anche scegliere le proprie battaglie, soprattutto se gli scontri saranno pubblici: "Invece di dire: "Ne parleremo più tardi"", consiglia Denise Tremblay Drapeau, "in questo modo si può comunque affrontare il problema salvando la faccia. Ha cambiato completamente l'atmosfera nella mia classe".

4. Adottare un approccio basato sulla forza

In un lungo botta e risposta sulle pratiche di gestione della classe, questa potrebbe essere stata la citazione più memorabile: "Trova il modo di rendere il tuo bambino più difficile il tuo bambino preferito", ha detto Karen Yenofsky, trasformando una frase quasi perfetta e scatenando una valanga di amore per gli insegnanti. "Quando entri in contatto con loro... tutto diventa più facile".

Un obiettivo basato sulla forza significa non dimenticare mai di guardare sotto la superficie del comportamento, anche quando è scomodo. "Trovare la radice del problema", ha esortato l'insegnante Judi Michalik di Bangor, nel Maine. "Non ho mai incontrato uno studente che non volesse avere successo. Se si comportano male è un po' come quando un bambino piange: c'è qualcosa di sbagliato nel loro mondo. Se si comportano male è un po' come quando si comportano male.Se si comportano male per attirare l'attenzione, allora scoprite perché hanno bisogno di attenzione e come potete dare loro ciò di cui hanno bisogno".

E non dimenticate di continuare a lavorare per approfondire il legame, facendo attenzione al contesto e usando il linguaggio in modo ponderato. "Non sembrate sorpresi quando commentate i successi degli studenti in difficoltà", dice Jenni Park, insegnante di Asheville, North Carolina. "Invece di dire: 'Wow! È stato fantastico', è meglio dire: 'Sono orgogliosa di te, ma non sorpresa. Ho sempre saputo che potevi farcela'".

Infine, anche le differenze culturali possono giocare un ruolo inconscio nelle nostre aspettative di successo di uno studente, per cui è importante riflettere sugli stereotipi che vi vengono in mente. "Non guardate uno solo dei vostri figli come se fosse deficitario e bisognoso di una 'guida' per diventare migliore", dice l'educatore elementare Elijah Moore, raccogliendo più di 230 reazioni positive. "La differenza culturale fanon equivale a una carenza culturale".

5. Coinvolgere genitori e tutori

"Non dimenticate mai che ogni studente è figlio di qualcuno", scrive Molly Francis, facendo eco a molti insegnanti del nostro thread. "I genitori/tutori/caregiver vogliono sentirsi dire che vedete il buono nel loro figlio. Un legame positivo con la casa può spesso aiutare in classe".

Le popolari app Remind e ClassDojo sono state spesso elogiate e sembrano essere sulla buona strada per sostituire le telefonate, sia da parte degli insegnanti ai tutori, sia nell'altra direzione. "Siamo onesti", ha scritto l'insegnante di scuola media Kristin Ward, "se alcuni genitori avessero il mio numero di cellulare personale mi chiamerebbero in continuazione!".

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La maggior parte degli insegnanti invia a casa rapporti sui comportamenti sia positivi che negativi - è fondamentale fare anche i primi - e utilizza anche servizi di posta elettronica e sms per comunicare gli eventi imminenti, le scadenze e i progressi degli studenti. "Catturate i ragazzi che si comportano bene e chiamate i loro genitori per far loro sapere che li avete notati", suggerisce Barbara Rawson. E Kim Manzer (è così simpatica che l'abbiamo citata due volte) ricorda ai colleghiGli insegnanti ritengono che i benefici della comunicazione con i genitori si ripercuotano in classe: "È importante che i genitori siano coinvolti e sappiano cosa succede, in modo da poterli sostenere e rafforzare a casa".

Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.