6 strategie per un'istruzione differenziata nell'apprendimento basato su progetti

 6 strategie per un'istruzione differenziata nell'apprendimento basato su progetti

Leslie Miller

L'apprendimento basato su progetti (PBL) si presta naturalmente a un'istruzione differenziata. Per sua natura, è incentrato sullo studente e guidato dallo studente, e dà spazio agli insegnanti per soddisfare le esigenze degli studenti in vari modi. Il PBL può consentire un'efficace differenziazione nella valutazione, nella gestione quotidiana e nell'istruzione.

Gli esperti di PBL ve lo diranno, ma spesso sento gli insegnanti chiedere esempi concreti, specifiche che li aiutino a contestualizzare l'aspetto della classe. Tutti noi abbiamo bisogno di provare idee e strategie specifiche per far funzionare il nostro cervello in un contesto diverso. Ecco alcune strategie specifiche di differenziazione da utilizzare durante un progetto PBL.

1. Differenziare attraverso i team

Sappiamo tutti che il raggruppamento eterogeneo funziona, ma a volte il raggruppamento omogeneo può essere un modo efficace per differenziare un progetto. A volte, per esempio, in un progetto PBL basato su un romanzo o sulla letteratura, potrebbe essere opportuno differenziare gli studenti in base al livello di lettura. In questo modo, posso prendere i gruppi che hanno bisogno di un lavoro intensivo e assicurarmi che ricevano le istruzioni necessarie.

Il lavoro di squadra deve essere intenzionale e dobbiamo conoscere il perché di come strutturiamo le squadre. State differenziando in base alle capacità accademiche? State differenziando in base alle capacità di collaborazione? State differenziando in base alle passioni? Se siete progettisti o co-progettisti di un progetto PBL, le squadre possono essere un modo efficace per differenziare l'insegnamento.

2. Riflessione e definizione degli obiettivi

La riflessione è una componente essenziale del PBL. Nel corso del progetto, gli studenti dovrebbero riflettere sul loro lavoro e fissare obiettivi per l'ulteriore apprendimento. Questa è una grande opportunità per loro di fissare obiettivi di apprendimento personalizzati e per voi di indirizzare l'istruzione in modo specifico agli obiettivi che hanno fissato.

In corrispondenza di specifiche tappe di un progetto, un insegnante che ho osservato ha fatto riflettere gli studenti su ciò che avevano imparato fino a quel momento in matematica e scienze, creando poi degli obiettivi per ciò che volevano ancora imparare. L'insegnante ha poi progettato delle attività per sostenere gli studenti nell'apprendimento non solo di ciò che volevano, ma anche di ciò che dovevano sapere.

3. Mini-lezioni, centri e risorse

Oltre a essere un'ottima strategia di gestione per evitare perdite di tempo in classe, le mini-lezioni e i centri sono un ottimo modo per differenziare l'insegnamento. Forse offrite mini-lezioni o lavori al centro per sostenere l'apprendimento dei vostri studenti, o forse mostrate agli studenti una varietà di risorse da cui imparare, compresi video, giochi e letture.

Conosco un insegnante che ha una classe con una macchina PBL ben oliata. Gli studenti passano senza problemi dal lavoro sui prodotti alle stazioni di apprendimento, alle risorse e alle mini-lezioni basate su ciò che conoscono. Gli studenti sono così in sintonia con il loro apprendimento che sono in grado di assumersene la responsabilità e l'insegnante fornisce istruzioni senza presunzione. Non tutti gli studenti possono avere bisogno della mini-lezione, quindi è possibile offrire orichiedetelo per gli studenti che ne trarranno davvero beneficio.

4. Voce e scelta nei prodotti

Un'altra componente essenziale del PBL è la voce e la scelta degli studenti, sia in termini di ciò che producono che di come utilizzano il loro tempo. Con i prodotti, potete permettere agli studenti di mostrare ciò che sanno in una varietà di modi. Dalle componenti scritte a quelle artistiche o teatrali, potete differenziare i modi in cui gli studenti sono valutati sommativamente. Le loro passioni entrano attivamente in gioco qui.

Anche in questo caso, tutto dipende dagli standard che state valutando, ma non lasciate che gli standard limitino il vostro pensiero. Sì, potete avere una componente scritta se state valutando la scrittura, ma chiedetevi: "Come posso dare voce e scelta in questo caso?" Abbracciate le possibilità di prodotti sommativi differenziati per gli studenti.

5. Differenziare attraverso le valutazioni formative

Le valutazioni formative possono essere uguali per tutti gli studenti, ma possono anche essere diverse. Sappiamo che gli studenti possono mostrare ciò che hanno imparato in modi diversi, come già detto in precedenza in termini di prodotti prodotti come valutazione sommativa. Inoltre, mentre verificate la comprensione lungo il percorso, potete valutare formativamente in modi diversi, se opportuno.

Guarda anche: 4 strategie comprovate per insegnare l'empatia

Forse state puntando alla collaborazione nel progetto. Potete differenziare una valutazione formativa in vari modi: forse è una conferenza orale, forse è una serie di risposte scritte, forse è un organizzatore grafico o un collage. Ancora più importante, queste valutazioni formative vi permettono di differenziare il tipo di istruzione necessaria man mano che procedete nel progetto.

6. Equilibrio tra lavoro di squadra e lavoro individuale

Il lavoro di squadra e la collaborazione si verificano regolarmente in un progetto PBL. Vogliamo sfruttare la collaborazione per quanto riguarda i contenuti. Tuttavia, ci sono momenti in cui può essere necessaria un'istruzione e una pratica individuale. È necessario differenziare l'ambiente di apprendimento perché alcuni studenti imparano meglio da soli, mentre altri imparano meglio in gruppo. In effetti, tutti noi abbiamo bisogno di tempo per elaborare e pensare da soli proprio comeAssicuratevi di bilanciare entrambe le cose in modo da sostenere un ambiente collaborativo e allo stesso tempo lasciare il tempo di incontrare gli studenti su base individuale.

Man mano che padroneggiate il processo PBL nella vostra classe, troverete intuitivamente il modo di differenziare l'istruzione per i vostri studenti. Progetterete il progetto in modo da sostenere i contenuti e le competenze in una varietà di modi. Creerete valutazioni formative e sommative per tenere conto delle passioni e degli obiettivi degli studenti e gestirete il processo in modo da poter incontrare gli studenti dove sono e spostarli.in avanti.

Guarda anche: Cosa fa di un insegnante un maestro?

Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.