Diversi modi di giocare al gioco dei nomi

 Diversi modi di giocare al gioco dei nomi

Leslie Miller

Avete mai fatto il gioco del nome con le vostre nuove classi? In genere tutti si mettono in cerchio e il primo dice il proprio nome, il successivo dice il proprio nome e quello del primo, il terzo dice il proprio nome, quello del secondo e quello del primo, e così via.

Immaginate come si sente l'ultima persona del gruppo: c'è tanta pressione per ricordare i nomi di tutti.

Nel corso degli anni, i giochi con i nomi sono stati per me uno strumento indispensabile per imparare i nomi degli studenti. Ho notato che io e i miei studenti imparavamo i nomi più velocemente attraverso i giochi con i nomi. Ora, però, affronto questi giochi in modo diverso.

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Una variante del gioco dei nomi

Per dimostrare agli studenti che possono fidarsi di me e che non li metterò in difficoltà, ho sviluppato alcune nuove regole. Innanzitutto, spiego sempre cosa farò prima di farlo. Questa è una delle regole più importanti: non ci sono sorprese. Non faccio mai ripetere tutti i nomi all'ultima persona del cerchio, cosa che metterebbe sotto pressione lo studente. Inoltre, non costringo mai nessuno a fare qualcosa che non vuole fare.Se uno studente si unisce a noi nel cerchio ma non vuole dire nulla, non c'è problema: entrare nel cerchio è un passo. La chiave è incoraggiare, non forzare.

Ecco come uso i giochi di nomi per creare una comunità e allo stesso tempo fornire un primo passo verso il successo nel parlare in pubblico.

  • Con gli studenti in cerchio, fate dire a ciascuno il proprio nome.
  • Poi, fate dire a ogni studente il proprio nome e fatelo ripetere a tutta la classe.

Il fatto di sentirsi ripetere il nome di ogni studente dal gruppo ha un valore di convalida, oltre a dare a tutti la possibilità di esercitarsi a pronunciare il nome dell'altro senza essere messi alle strette. Se i nomi vengono pronunciati ad alta voce tutti insieme, li sentiamo di nuovo, il che aiuta tutti a ricordare i nomi.

Altre variazioni

Ecco un'altra versione: ognuno dice il proprio nome e aggiunge una risposta alla prima frase qui sotto. Poi, dopo che tutti gli studenti hanno completato questo passaggio, ognuno dice il proprio nome e risponde alla seconda frase, e così via.

  • Come si sentono
  • Il loro film preferito
  • Cosa hanno mangiato a colazione questa mattina
  • Cosa fanno dopo la scuola
  • La loro materia preferita
  • Il più lontano da casa
  • I loro progetti per il dopo-scuola/cosa vogliono fare da grandi
  • Come si sentono in merito al fine settimana in arrivo o a quello appena trascorso

Un'altra variante è quella di non usare alcun suono. Gli studenti mostrano la risposta con la postura del corpo o con la forma che assumono con il corpo. Possono recitare o assumere una posa da statua per indicare che cosa fanno dopo la scuola, qual è il loro film preferito, ecc.

Più avanti nel corso dell'anno, quando tutti conoscono i nomi degli altri, gli studenti possono rispondere alle frasi di cui sopra senza dire il proprio nome, oppure possono semplicemente dire (o mostrare) a tutti come si sentono quel giorno.

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Nota: se gli studenti non si sentono a loro agio in questa attività, non forzateli. Se vogliono stare in cerchio con noi? Ottimo. Se si sentono meglio in gruppo, fate in modo che tutti siano in gruppo. Non mettete solo questo studente in un gruppo, che attirerebbe l'attenzione sulla sua paura o sul suo disagio.

Se non conoscete gli studenti, potete chiedere loro, in gruppo o individualmente, su un foglio di carta, come si sentono a stare davanti a un'aula: si sentono più a loro agio da soli o in gruppo? Potreste anche iniziare automaticamente con i gruppi, nel caso in cui qualcuno si senta nervoso, e potete scoprire come è andata con un exit pass, oppure potreste essere in grado di farvi un'idea di come sta andando semplicemente con attenzione.osservando.

Fate questi esercizi frequentemente all'inizio, una o due volte all'inizio del periodo. Assicuratevi di ripeterli per almeno un paio di giorni, usando diverse varianti se lo desiderate. All'inizio di un nuovo anno scolastico faccio molti giochi con i nomi, a volte uno al giorno per almeno una settimana, se non di più. Questo è ottimo anche per ripassare quando un nuovo studente si unisce alla classe o se avete unospite, perché aiuta a rompere il ghiaccio.

Il formato del gioco dei nomi è un riscaldamento divertente e un modo per controllare e conoscere gli studenti durante l'anno.

Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.