Regole e routine in classe

 Regole e routine in classe

Leslie Miller

Lo ammetto: ho permesso agli studenti di masticare una gomma in classe. Perché? Perché io masticavo una gomma. Ho la gola che tende a seccarsi dopo metà mattina, e la gomma aiuta.

Il punto è che se avete una regola, dovete seguirla voi stessi o i ragazzi vi metteranno in discussione e, peggio ancora, potrebbero perdere il rispetto. Non è permesso mangiare in classe e voi mangiate una focaccia ai mirtilli durante la lezione ogni mattina? Ho imparato dall'esperienza. Il bello di insegnare a ragazzi di 16 e 17 anni è che spesso non trattengono le loro opinioni. Essere un modello di ciò che ci aspettiamo è a volte scomodo.e faticoso, ma fa parte del lavoro.

Seguire il percorso

Le regole hanno delle conseguenze e le routine dei promemoria. Quello che ha funzionato per me sono state molte meno regole e molte, molte più routine e procedure.

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Una volta stabilita una regola, bisogna rispettarla. Gli studenti si aspettano un avvertimento, un secondo avvertimento e poi una conseguenza. Una regola non può mai essere trattata come una routine. Se l'essere puntuali è una regola della classe, per esempio, quando uno studente arriva con 22 secondi di ritardo, non possiamo dire: "Ieri ti ho ricordato di essere in ritardo", ma dobbiamo dire: "Questo è un avvertimento e seguirà una conseguenza" e poi, una volta che la regola è stata stabilita, dobbiamo dire: "Questo è un avvertimento".conseguenza deve seguire se entra con due secondi di ritardo due giorni dopo.

Tutti gli altri studenti ci guardano e si aspettano che vengano rispettate. Se ci limitiamo a sospirare, scuotere la testa e lasciar correre, gli studenti non vedranno la puntualità come una regola. Dobbiamo essere selettivi quando scegliamo quella piccola manciata di regole, perché queste dovranno essere fatte rispettare.

Scegliere le routine da enfatizzare

Ci saranno procedure e routine che richiederanno alcuni secondi per essere esaminate e altre più approfondite. Quelle che richiedono uno sforzo maggiore per essere spiegate e modellate sono spesso quelle che rasentano le regole, come alzarsi dal sedile.

Dovrete affrontare tutti gli scenari in cui ci si può alzare dal proprio posto: temperare una matita, prendere le provviste o un fazzoletto, consegnare il lavoro, ecc. Ho sempre detto agli studenti: "Se sei in piedi, sei in missione", il che è un'ottima premessa: se vedete uno studente che vaga un po' o che si ferma al banco di un compagno per una chiacchierata fuori tema, chiedete: "Qual è la tua missione?" Questo serve come un dolce promemoria. La parola chiaveecco promemoria -Questo tipo di situazione non ha bisogno di conseguenze.

Non c'è un limite al numero di routine e procedure, ma dovrete assicurarvi che ognuna di esse sia chiara per tutti gli studenti della vostra aula.

Trasparenza

Che si tratti di una regola o di una routine, i bambini devono sapere come si presenta, con esempi, fin dal primo giorno. Se una regola è generale e onnicomprensiva, come "sii rispettoso con tutti", dovrete fornire numerosi esempi di come si presenta e di come non si presenta.

Chiedete alla classe di fare un brainstorming di esempi e aggiungetene qualcuno voi stessi. Alcune delle cose che ci aspettiamo dagli studenti sono: niente insulti o offese e mani in mano. Tuttavia, gli studenti fanno sempre brainstorming che vanno al di là di quanto possiamo immaginare, quindi è importante che facciano parte di questo processo. In questo modo si capisce meglio quali sono le regole per la classe nel suo insieme.

Ogni volta che decidiamo di coinvolgere gli studenti nel processo decisionale o di scoperta in classe, i tempi si allungano notevolmente. Spesso siamo tentati di dare loro solo le informazioni, ma esplorare insieme esempi di regole e routine fa sì che gli studenti si approprino di questi accordi, il che darà i suoi frutti per tutto l'anno scolastico.

L'obiettivo finale

Naturalmente, l'obiettivo finale dell'insegnamento non è far rispettare regole e routine, ma insegnare in modo efficace. E quando gli insegnanti sono insieme, passiamo la maggior parte del tempo a parlare non di gestione della classe, ma di insegnamento efficace. Quando siamo efficaci, la maggior parte dei bambini impara e riceve ciò di cui ha bisogno, gli obiettivi vengono raggiunti e noi insegnanti proviamo un incredibile senso di sicurezza.realizzazione.

Ecco un breve quiz che valuta l'efficacia del vostro insegnamento, realizzato dall'autore e conferenziere Harry Wong, il cui libro I primi giorni di scuola è un testo molto apprezzato nella nostra professione, con meravigliose strategie per insegnare in modo efficace e per creare strutture e comunità in classe all'inizio dell'anno.

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Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.