Un progetto di alfabetizzazione finanziaria incentrato sul futuro

 Un progetto di alfabetizzazione finanziaria incentrato sul futuro

Leslie Miller

Tutti noi probabilmente ricordiamo che da bambini ci è stato chiesto: "Cosa vuoi fare da grande?" Già da piccola sapevo di voler fare l'insegnante, ma non mi sono mai soffermata a pensare a come questo avrebbe influito sul mio budget o stile di vita da adulta, né mi sono fermata a immaginare come sarebbe potuto cambiare il mondo tra quando ero alle elementari e quando sono entrata nel mondo del lavoro nel 2017.

Un nuovo progetto che ho sviluppato aiuta gli studenti delle scuole superiori ad affrontare questa domanda basandosi sull'alfabetizzazione finanziaria e sul "futures thinking", ovvero la riflessione sui futuri possibili. Questo progetto, che ho chiamato Gen Z Money, offre agli studenti la possibilità di riflettere attentamente sulla vita che sperano di condurre, aprendo al contempo autentiche opportunità di conversazioni significative sui valori personali e sulle finanze,Aiuta gli studenti a capire meglio che il percorso verso il successo non è sempre lineare, una lezione che sto ancora imparando.

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Sebbene io utilizzi questo progetto in un contesto di doposcuola con studenti che hanno interessi nel mondo degli affari, Gen Z Money può essere facilmente adattato ad altre classi come l'inglese o l'economia.

Che cos'è il Futures Thinking?

In un recente Medio Laura McBain e Lisa Kay Solomon sostengono che abbiamo l'opportunità di sostenere gli studenti in modo che non siano solo "preparati" per il loro futuro, "ma capaci di immaginare e costruire il futuro che vogliono realizzare". McBain e Solomon suggeriscono che gli educatori possono usare il pensiero del futuro per aiutare gli studenti a guardare oltre il futuro probabile e a immaginare tutti i futuri possibili.In questo modo, possiamo aiutare gli studenti a creare un futuro più equo ed empatico.

Utilizzando le idee di McBain e Solomon come guida, ho sviluppato Gen Z Money. Per questo progetto, gli studenti pianificano a ritroso i possibili futuri per se stessi, utilizzando la CNBC. Soldi dei Millennial serie come esempio. In ogni serie Soldi dei Millennial video, CNBC Fallo Il profilo di un giovane adulto, che mette in luce la sua carriera, il suo budget, il suo stile di vita e i suoi valori personali.

I miei studenti si sono particolarmente immedesimati nella storia di Destiny Adams, una donna nera di 29 anni che vive nel Michigan e che guadagna 158.000 dollari all'anno facendo un lavoro statale, gestendo una piccola impresa e un proprio canale YouTube. Dopo aver visto la storia di Destiny, chiedo alla classe di immaginare come potrebbe essere la loro vita all'età di Destiny. La domanda: "Come sarà la tua vita a 30 anni?".dà il via al nostro progetto Gen Z Money.

Progetto denaro Gen Z Fasi

Attività di riflessione sul futuro: Prima di pensare alla propria vita a 30 anni, gli studenti si cimentano in un esercizio di riflessione sul futuro rispondendo alla seguente domanda: "Come pensi che sarà il mondo quando compirai 30 anni?" In piccoli gruppi, gli studenti fanno un brainstorming su come potrebbero essere l'istruzione post-secondaria, l'ambiente, l'economia e i posti di lavoro e la salute pubblica nel 2035. Questo costituisce la base per il lavoro degli studenti che si muovonoavanti.

Valori personali: Poi, gli studenti identificano i loro valori personali da un elenco che fornisco. Parliamo di come i valori di una persona possono influenzare la vita che sceglie di condurre. Danno la priorità al successo, al servizio, alla famiglia, ecc. Questi valori sono in linea con l'etica del pensiero futurista di creare un mondo più equo? Cosa succede quando due di questi valori entrano in conflitto?

Tavola delle visioni: Successivamente, gli studenti creano una tavola di visione per una possibile vita futura a 30 anni. Utilizzando l'attività di riflessione sul futuro come guida, gli studenti identificano il loro ideale:

  • Località - città, stato, paese
  • Abitazione - appartamento, casa, ecc.
  • Trasporto-auto, autobus, treno, ecc.
  • Varie: abbonamenti, acquisti divertenti, risparmi, investimenti, donazioni, ecc.

Se gli studenti pensano che l'inquinamento e il riscaldamento globale saranno un problema costante, potrebbero scegliere di vivere in un luogo più a nord o di privilegiare i mezzi di trasporto pubblico rispetto all'auto.

Bilancio e stipendio: Dopo aver completato le loro vision board, gli studenti calcolano il loro costo mensile della vita, tenendo presente che il luogo incide sui costi (Boston è una città più costosa di Tulsa, Oklahoma, per esempio). Usano poi il loro budget mensile per calcolare lo stipendio minimo annuale che devono guadagnare per potersi permettere lo stile di vita che desiderano.

Carriera: Successivamente, gli studenti identificano i lavori che pensano continueranno a esistere tra più di 10 anni, che sono in linea con i loro valori e che pagano lo stipendio minimo richiesto. Molti studenti identificano anche attività secondarie che potrebbero portare un reddito extra, permettere loro di monetizzare i loro hobby e/o sensibilizzare l'opinione pubblica su cause a cui tengono.

Presentazioni dell'apprendimento: Infine, gli studenti creano delle presentazioni utilizzando un modello di Google Slides che illustrano i loro possibili futuri in un formato simile a quello della Soldi dei Millennial video.

Opportunità di estensione

Durante il completamento di questo progetto, gli studenti potrebbero avere molte domande sul bilancio, le tasse e gli investimenti. Potrebbero anche avere domande su come il costo della vita, gli stipendi e l'equilibrio tra lavoro e vita privata potrebbero cambiare entro i 30 anni. Gli insegnanti e i consulenti di orientamento possono utilizzare queste domande per avviare un'unità più lunga sull'alfabetizzazione finanziaria. Questo progetto può anche servire da punto di partenza perun incarico per, ad esempio, scrivere una lettera al proprio futuro o creare una playlist su YouTube di presentazioni degli studenti, proprio come la Il denaro dei Millennial serie.

Le vite degli studenti potrebbero non andare come immaginato nel nostro progetto Gen Z Money, ma questo progetto può fornire loro gli strumenti per esplorare nuove ed entusiasmanti possibilità e navigare con fiducia in qualsiasi futuro scelgano di perseguire.

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Leslie Miller

Leslie Miller è un'educatrice esperta con oltre 15 anni di esperienza di insegnamento professionale nel campo dell'istruzione. Laureata in Pedagogia, ha insegnato nelle scuole elementari e medie. Leslie è una sostenitrice dell'utilizzo di pratiche basate sull'evidenza nell'istruzione e ama ricercare e implementare nuovi metodi di insegnamento. Crede che ogni bambino meriti un'istruzione di qualità ed è appassionata di trovare modi efficaci per aiutare gli studenti ad avere successo. Nel tempo libero, Leslie ama fare escursioni, leggere e trascorrere del tempo con la famiglia e gli animali domestici.