Science Survivor ir klases koncepcija, kas balstīta uz televīzijas seriālu. Izdzīvotājs Par to man pastāstīja draudzene, kad mēs dalījāmies idejās par to, kā saglabāt skolēnu iesaisti pēdējos skolas mēnešos. Viņa dalījās ar rakstu no Zinātnes punkts Es paskaidrošu, kā es izveidoju Science Survivor savai klasei, lai jūs varētu izmēģināt kaut ko līdzīgu mācību gada noslēgumam vai izmantot, kad vien vēlaties.

Skolēnu iesaistīšanās scenārija izveide

Lai ieinteresētu skolēnus, es izveidoju lielu uzrakstu "Science Survivor" un gada beigās valsts pārbaudes darbu laikā piestiprināju to pie savas klases durvīm. Skolēnu vidū uzreiz sākās rosība, jo viņi interesējās, par ko tas ir. Pirmajā "Science Survivor" dienā es parādīju skolēniem īstā šova klipus, jo daudzi no viņiem to iepriekš nebija skatījušies.

Es paskaidroju, ka viņi piedalīsies klases komandu sacensībās, lai pielietotu mācību gada laikā iegūtās prasmes un zināšanas. Viena komanda no katras klases uzvarēs un piedalīsies svinīgajā picas un saldējuma ballītē.

Katru no savām piektās klases dabaszinātņu klasēm es sadalīju komandās pa trim vai četriem skolēniem (komandu skaits var mainīties atkarībā no skolēnu skaita katrā klasē). Komandas tika izveidotas, ņemot vērā skolēnu stiprās puses un klases ieguldījumu. Kad komandas bija izveidotas, es liku skolēniem izdomāt nosaukumu un izveidot logotipu, izmantojot dzīvniekus, kas simbolizē katru komandas dalībnieku. Logotipus izmantoja, lai piestiprinātu.nopelnītos punktus un pēc katras kārtas saskaitīt punktus.

Konkursa kārtās pievērsties apgūtajiem jēdzieniem

Es spēlēju Izdzīvotājs Pēc tam es paskaidroju, kā norisināsies konkurss katrā kārtā, kad skolēni ieradās uz stundu.

Šeit ir daži piemēri no konkursa kārtām, kuras mēs aizvadījām, pamatojoties uz mācību gada laikā apgūtajiem jēdzieniem:

• Skolēni piedalījās ātrās iešanas sacensībās, kurās viņiem bija jāaprēķina savas komandas ātrums, pamatojoties uz attālumu un laiku.
• Katra komanda uzrakstīja haiku, astoņu rindu dzejoli, pēc tam dziesmu, izmantojot pazīstamas melodijas, lai mācītu dabaszinātņu jēdzienus, un dziedāja dziesmas citām klasēm, lai tās novērtētu.
• Katra komanda uzbūvēja katapultu, ko izmantoja mērķa sacensībās.
• Katra komanda uzbūvēja rāvējslēdzēja trošu nesēju, lai droši no griestiem uz grīdu nogādātu mini-meitu.
• Skolēni izmēģināja dažādus ūdens tilpumus, kas lieliski piestātu pudeles apgriešanas sacensībās.

Šīs un daudzas citas aktivitātes tika izstrādātas tā, lai katrs komandas skolēns būtu aktīvs dalībnieks pirms katra konkursa, tā laikā un pēc tā. Komandām bija jāizpēta, jāizstrādā, jātestē un/vai jāapspriež savas idejas ar komandas biedriem.

Bija jāpiešķir uzdevumi un jāizstrādā plāni, lai katra komanda varētu sacensties. Dažkārt skolēni piedalījās sacensību laikā vai uzmundrināja no malas atkarībā no tā, kurš no viņu komandas pārstāvjiem bija labākais pārstāvis, lai uzvarētu attiecīgajā kārtā.

Sacensību kārtas bija, maigi izsakoties, sīvas, jo uzvarētāja komanda ieguva ne tikai imunitātes balvu, bet arī visvairāk punktu par kārtu. Punktus piešķīru pa pieciem, pirmajai vietai piešķirot 25 punktus, otrajai vietai 20 punktus utt. un pēdējai vietai - piecus punktus.

Imunitātes balva bija īpaši svarīga, jo pēc katras kārtas viena komanda tika izslēgta - tā zaudēja punktus izslēgšanas ceremonijā. Imunitātes balva pasargāja komandu no punktu zaudēšanas, un komanda varēja iekļūt nākamajā kārtā.

Radīt telpu pārdomām un skolēnu viedokļa paušanai

Pēc tam, kad komandas saņēma punktus un imunitātes balva tika lepni izvietota uz uzvarētāju komandas logo, mēs visi sapulcējāmies lielā aplī uz grīdas, lai piedalītos izslēgšanas ceremonijā. Es izveidoju uguns riņķi, izmantojot lukturīšus un ugunīgas krāsas salvešpapīru, kas atradās centrā. Kad gaismas tika izslēgtas, skolēni tika aicināti dalīties ar to, kas viņu komandai izdevās, kā arīkas nebija.

Šī pārdomu telpa bija tik svarīga, jo skolēni atzīmēja cits cita stiprās puses un uzvaras. Tā arī nodrošināja drošu vietu, kur skolēni varēja dalīties savās grūtībās un saņemt ieteikumus no saviem vienaudžiem. Tā ir mana mīļākā daļa no visa konkursa.

Kamēr notika diskusija par izslēgšanas ceremoniju, skolēni izgāja no apļa, lai atdotu savu balsi par komandu, kura zaudēs punktus šajā kārtā. Skolēni rakstīja savas balsis uz papīra strēmelēm un lika tās grozā. Kad izslēgšanas ceremonija bija beigusies, es saskaitīju balsis un nolasīju tās skaļi, vienu pēc otras, lai radītu spriedzi.

Un gluži tāpat kā televīzijas konkursā tika veidotas slepenas alianses un stratēģijas. Bērniem tas ļoti patika!

Izveidojiet atmiņas un sviniet

Konkursa uzvarētājiem es izveidoju medaļu "Izdzīvotājs zinātnē" un individuālo imunitātes balvu, ko es izdrukāju, laminēju un piestiprināju pie kaklasiksnas. Uz aizmugures tika uzrakstīts skolas gads un komandas nosaukums, lai būtu jautra piemiņai. Visas četras uzvarētāju komandas, pa vienai no katras klases, pievienojās man uz svinīgajām picas pusdienām un saldējuma ballīti!

Esmu atklājusi, ka Science Survivor ir brīnišķīgs atmiņu veidotājs, kas aktīvi iesaista skolēnus un uztur viņu sajūsmu līdz pat pēdējai skolas dienai.