在课堂上使用单词云的5种方法

 在课堂上使用单词云的5种方法

Leslie Miller

词语云能促进学生的参与吗? 如果你想提高学生的参与度和增加动力,词语云可能非常适合你的课堂。 但首先...

什么是文字云?

词云是信息或数据的可视化表示。 它通过使最常用的词与周围的其他词相比显得更大或更大胆来显示词或短语的流行程度。 词云包含一组数据,如单词列表、博客文章的文本,或一系列文章等书面项目的集合。

即使这个词对你来说是新的,你也可能在一些地方遇到过词云。 例如,有时一篇新闻文章会包括一个词云,以显示对一个主题的高度关注。

为什么词汇云是有用的?

词云图形是一种视觉表现,是对一段文字的补充,以帮助读者更好地理解一个想法或从不同的角度接近一个主题。

词语云显示了趋势。 例如,如果你通过词语云生成器运行五篇关于鲨鱼的文章的文本,词语云中一些最大、最粗的词语可能是 海洋 (鲨鱼生活的地方)、 大型 (其大小),或 (你也可以使用学生提交的单词或短语的词云。

如何与学生一起创建一个单词云

词云生成器是一种工具,它可以让你复制和粘贴选择的文本,然后它自动拉出出现频率最高的词,并将其放大或设置为粗体。 虽然有一些不同的工具可以用来创建词云(如果你查找 "词云生成器",你会明白我的意思),我特别喜欢一个工具,Mentimeter,因为你可以虽然你必须创建一个账户,但它是免费使用的--我只使用免费计划。

如果你建立了一个免费账户,你会在屏幕上方看到一个按钮,你可以在这里与学生分享词云制作工具,你会决定尝试什么类型的活动。

5个单词云活动

1.从现在开始做起: 做一个脉搏检查,快速阅读房间,以便学生能够在课程开始时分享想法。 使用像这样的提示:

  • 选择两个词来描述你今天的感觉。
  • 你会如何描述我们昨天读到的那个人物?
  • 浏览这篇文章并添加两个让你眼前一亮的词。

在这个活动中,通过在一个共享空间张贴建议,给学生一个词库供其选择。 要求他们以小组为单位集思广益,或在添加到词云之前转而与伙伴交谈。 一个现在就做的活动可以让学生感到风险不大,但给你有用的信息或例子,你可以在课上指出来。 在我的新书中还有几个词云提示书、 教育技术要点:所有学习环境的十大技术策略 以及与学生一起使用数字工具的更多策略。

2.聚焦于一个具有挑战性的词汇: 就像 "现在就做 "活动一样,你可以根据年级或学科领域进行定制。 在讨论一个新的话题、回顾一个概念或反思以前的活动后,要求学生选择一两个特别有挑战性的单词。 试试下面这样的提示:

  • 你对哪些单词的发音、拼写或理解感到费力?
  • 如果另一个学生正在学习这个话题,他们需要知道和使用哪些单词?
  • 你在自己的写作或谈话中更多地使用哪些词?

根据单词云中的结果,你可以与学生展开对话,讨论如何解决具有挑战性的单词,或者你可以决定在接下来的学习单元中重新审视这些单词。

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3.分享一个行动词: 这可以是一个与学生下一步计划做的事情有关的词,或者是他们的一个目标。 分享一些例子,如:

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  • 见面(我今天会和我的小组见面)。
  • 研究(我将研究大熊猫生活的地方)。
  • 询问(我会向我的伙伴询问关于我的写作的反馈)。

与清单上的第一个活动类似,你可以给学生一个词库来参考,或者给他们一些例子来启动他们的车轮。 就像这个清单上的所有活动一样,"大声思考",即你为学生示范你的思考,对于引入新的词云程序特别有用。

4.对某一经历进行反思: 在这个活动中,你可能会使用类似以下的提示:

  • 在讲完历史上的一个事件后:"你想了解谁?"
  • 当班级完成了一个大目标:"现在我们达到了这个里程碑,感觉如何?"
  • 在一次实地考察之后:"你会用什么词来描述今天的经历?"

学生们可以在更正式的回答中详细说明一次经历,但在这个合作活动中分享一个词是一个好的开始。 例如,如果你的学生与一位演讲嘉宾相处得很愉快,或参观了一个特别的地方,你可以在感谢卡或后续说明中包括这个词云。

5.分享一个最爱: 无论是与课程内容相关还是与最喜欢的食物相关,学生都非常喜欢谈论他们喜欢的事情。 可以考虑问一个类似的问题:

  • 你最喜欢哪个季节?
  • 什么冰淇淋口味是你的榜首?
  • 你可以每天都看哪项运动?

使用像 "分享最爱 "这样的快速活动来开启一节课或结束一个星期,是一个很好的选择,可以让学生们聚在一起谈一谈他们自己,并建立社区。 我希望这五个想法足够灵活,可以让你为每个科目量身定做词云。

Leslie Miller

Leslie Miller is an experienced educator with over 15 years of professional teaching experience in the field of education. She has a Master's degree in Education and has taught at both elementary and middle school levels. Leslie is an advocate for using evidence-based practices in education and enjoys researching and implementing new teaching methods. She believes that every child deserves a quality education and is passionate about finding effective ways to help students succeed. In her free time, Leslie enjoys hiking, reading, and spending time with her family and pets.