Gevon Goddard는 10살 때 필라델피아 중학교에서 제공하는 강렬한 음악 프로그램인 Play On Philly로 첼로 연주를 시작했습니다. 곧 그는 매주 10시간 이상 연습하고 첼로를 연주하게 되었습니다.

연습을 많이 할수록 학교가 더 쉬워지는 것 같다고 Goddard는 말했습니다. 예를 들어, 그는 읽기 구절을 더 빠르고 더 잘 읽고 분석할 수 있었고 텍스트 안의 단어를 더 많이 이해했습니다. 현재 Temple University의 3학년인 Goddard는 "음악 수업을 통해 저는 더 강한 학생이 되었습니다."라고 말했습니다. "내 음악 실력을 발휘하여 구절을 분석하고 수업에서 최고 점수를 받을 것입니다." 그의 엄격한 음악 교육은 Goddard가 자신이 어려움을 겪고 있는 학업 영역에 "집에 들어가고" "고칠" 수 있도록 도왔습니다. 평범한 중학생이었던 그는 성취도가 높은 고등학생이 되었고 수업에서와 같이 지속적으로 수입을 올렸습니다.

연결은 예상치 못한 것입니다. 트럼펫이나 첼로를 연습하면 더 나은 음악가가 될 수 있지만 정말 당신을 더 나은 독자로 만들어줄까요?

거울, 거울

인간의 두뇌는 결코 읽도록 설계되지 않았으며 언어 및 음악 전용 영역과 달리 "독서 센터"가 없습니다. 인간 세포에는 식별 가능한 "독서 유전자"가 없습니다. 인간은 불과 5,000년 전에 읽기와 쓰기를 발명했으며, 본질적으로 시각과 언어에 전념하는 기존의 뇌 구조를 전문화된 뇌 구조로 재배선했습니다.시각적 기호를 빠르게 스캔하여 의미로 전환하는 회로입니다.

간단히 말해서, 종종 읽기 뇌라고 하는 읽기용 신경 회로는 피질 에서 시각에 사용되는 프로세스를 결합합니다. 문자와 단어), 청각 피질 에서 듣기(문자와 단어가 만드는 소리와 리듬을 듣고 이를 서면 단어에 연결), 좌반구 의 언어 (문자 및 단어의 의미 이해).

신경과학자에 따르면 음악을 연주하거나 노래를 배우는 것은 병행 과정입니다. 예를 들어, 피아노를 연주하는 학생은 악보의 음표를 스캔하여 그들이 내는 소리와 연결합니다. 음을 연결하기 위해 주의 깊게 듣고 올바른 음높이와 시간에 연주되는지 확인합니다. 음악의 다음 내용을 적극적으로 예상합니다. 페이지의 기호를 보고, 기호가 내는 소리를 듣고, 다음에 무엇이 나올지 예상하세요. 소나타를 연주하는 것은 시를 읽거나 어려운 과학 구절을 읽는 것과 비슷합니다.

도전적인 음악 작업을 반복해서 수행하기 다시 연구원들은 읽기 회로를 극적으로 강화하여 강력한 학업 향상을 제공한다고 말합니다. 음악 교육 교수이자 The Music and Literacy Connection 의 공동 저자인 Elaine Bernstorf는 "학교는 항상 학생들이 충분히 잘 읽지 못하는 것을 걱정합니다."라고 말했습니다.읽기를 별개의 활동으로 취급하는 경향. 그러나 그녀는 종종 학교에서 "음악 교사는 독서 교사"라는 사실을 깨닫지 못한다고 말했습니다.

The Sound of Reading

이민 아동에게 새로운 언어로 읽는 법을 배우는 것은 어려울 수 있습니다. . 그러나 2016년 독일 Justus Liebig 대학의 연구원 그룹은 20주 동안 20분 동안 일주일에 세 번 노래와 리드미컬한 드럼을 연주하는 상대적으로 낮은 수준의 음악 교육 프로그램이 음운 인식에 상당한 영향을 미친다는 사실을 발견했습니다. 연구에 참여한 미취학 아동. "이 연구의 작은 표본 크기에도 불구하고 우리는 음운 인식, 특히 혼합, 분할 및 운율을 포함하는 단어 수준에서 음악 교육의 큰 효과 크기를 발견했습니다."라고 연구원은 결론지었습니다.

음악 교육 개선 소리에 대한 두뇌의 관심을 날카롭게 하여 먼저 읽는 과정; Of Sound Mind: How Our 우리의 Brain은 의미 있는 Sonic World를 구축합니다 . 감수성은 일찍 시작됩니다. 기초적인 멜로디에 노출된 아기조차도 음악에 대한 노출에서 언어 리듬의 미묘한 변화를 감지하는 향상된 능력을 보여줍니다.코드 미래 자극은 성인과 유아 모두에서 입증되었지만 유아기의 음악 개입을 통해 향상될 수 있는 잠재력은 흥미진진합니다.” 워싱턴 대학교. "이 아이디어는 음악 교육을 받은 성인과 어린이의 높은 수준의 인지 능력(예: 작업 기억력 및 집행 기능)이 향상되었음을 시사하는 최근의 증거를 뒷받침합니다."

이 모든 것의 근저에는 음악으로 인한 뇌 구조의 눈에 띄는 변화가 있습니다. 훈련. 남가주 대학의 신경과학자 Assal Habibi와 그녀의 팀은 음악 수업을 받지 않은 학생들과 비교하여 젊은 음악 학생들을 대상으로 2년간 연구한 결과, 음악 학생들의 청각 피질 이 소리지각, 말, 언어에 관여하는 대뇌피질의 얇아짐이 더디게 나타났고, 뇌반구 간의 소통을 촉진하는 뇌량 의 연결성이 더 강해졌습니다. “음악을 배우는 것은 소리, 말, 리듬을 처리하는 영역의 발달과 성숙을 가속화하는 것 같습니다.”라고 Habibi는 Edutopia에 말했습니다. "대조군과 나이를 맞추면 음악가의 뇌는 더 성인처럼 보입니다."

집중력, 주의력 및 기억력 향상

인생을 바꾼 음악적 경험, Gevon Goddard, 복용한 중학생Play On Philly에 합류한 후 첼로를 시작한 것은 프로그램의 창립자이자 전무이사인 Stanford Thompson에게 놀라운 일이 아닙니다. 개선된 집행 기능이 학생들 사이에서 놀라운 성과를 거두는 데 일조했다는 직감에 따라 Thompson은 CUNY 심리학자 Steven Holochwost에게 자세한 조사를 요청했습니다.

2년에 걸쳐 Holochwost와 그의 팀은 음악 학생들에게 시간 경과에 따른 개선을 추적하기 위해 실행 기능의 핵심 기능인 작업 기억, 억제 제어 및 선택적 주의를 테스트하는 일련의 작업을 제공했습니다. 연구원들은 음악 학생들이 "표준 시험에서 더 높은 점수를 얻었고 영어와 수학에서 더 나은 점수를 얻었을 뿐만 아니라" EF(실행 기능) 및 단기 기억의 일부 작업에서 우수한 성능을 보였다는 것을 발견했습니다. ” Holochwost와 그의 동료들은 썼습니다.

다른 연구에서 Holochwost의 발견을 확인했습니다. 그리고 음악 교육 후 캐나다 어린이들은 실행 기능 기술이 비음악 작업으로 강력하게 "전이"되는 것으로 나타났습니다.

이러한 종류의 뇌 변화를 보여주는 연구는 어린이의 삶에서 음악 교육의 역할에 큰 영향을 미칩니다. Andres라는 그레이더. Andres가 하모니 프로젝트를 통해 바이올린 연주법을 배우기 시작했을 때,로스앤젤레스의 학교 음악 프로그램에서 그는 학업적으로 뒤쳐져 ESL 수업에서 어려움을 겪었습니다. 그러나 7학년 말에 그는 높은 수준의 영어 수업으로 올라가 오케스트라의 일원이 되기 위해 자기 훈련이 얼마나 필요한지 강조했습니다. 적시—학생의 학업 생활에서 가장 중요한 부분에 스며드는 마음가짐의 변화인 전이 가능한 성향입니다.

가난에 대한 놀라운 사실

한편 집중 음악 교육은 다른 예상치 못한 방식으로 아이들을 변화시킵니다. 20년 전, Harmony Project는 로스앤젤레스에서 가장 위험한 동네에 사는 아이들에게 고품질 음악 교육을 제공하기 시작했습니다. 주당 5시간의 악기 교육 및 멘토링이 K-12 폭력 예방 개입으로 시작되었지만 교사는 곧 학생들의 학업 생활이 크게 개선되었음을 알게 되었습니다. 학생들의 성적이 조금씩 오르는 것이 아니라 많이 오르고 있었다. 영어를 거의 하지 못하는 프로그램에 들어간 사람들은 A 학점을 받고 몇 년 후 AP 영어 수업에 등록했습니다. 여러 해 동안 그것을 고수한 아이들은 우등생으로 졸업했으며 종종 가족 중 처음으로 대학에 진학했으며 일부는 Harvard 및 Stanford와 같은 학교에 다녔습니다.

2022년 3월에 발표된 연구에서 Margaret Martin은 공중 보건이 프로그램을 만든 학자와 연구팀은 로스앤젤레스 전역의 빈곤율이 높은 Title I 초등학교 5곳에서 Harmony 학생 그룹과 비 Harmony 학생 그룹을 비교했습니다. 그 결과는 예외적이었습니다. Harmony Project 학생들은 표준화된 시험에서 비음악 대조군보다 수학에서 17점, 영어에서 26점을 크게 능가했습니다. 성취 수준이 가장 낮은 학생들이 가장 높은 점수를 얻었습니다. 수학에서 평균 33점, 영어에서 39점을 얻었습니다.

Martin도 프로그램의 영향에 충격을 받았습니다. Martin은 "우리가 가지고 있는 것은 수학 및 읽기 점수에서 상당한 향상을 가져온 방과 후 프로그램입니다."라고 말했습니다. "이것은 모든 것을 바꿀 수 있습니다."

Kraus는 음악 교육이 종종 빈곤의 영향과 관련이 있는 종류의 뇌 잡음(Kraus가 '빈곤의 신경 신호'라고 부름)을 차단하는 데 도움이 된다고 말합니다. 시카고 공립학교의 연구 프로젝트에서 Kraus와 그녀의 팀은 200명 이상의 9학년생이 처음으로 악기를 연주하는 방법을 배웠을 때를 따라갔습니다. 그들은 비슷한 독서 능력과 IQ를 가지고 피트니스 훈련에만 참여하는 대조군 학생들과 함께 5년 동안 게임에 뒤처진 음악 학생들을 추적했습니다. 2년 후 연구원들은 "음악 훈련 그룹의 신경 반응이 사전 훈련보다 더 빨랐지만 신경 반응은피트니스 훈련 그룹의 학생들의 타이밍은 변하지 않았습니다.”

음악가의 두뇌는 소리, 특히 읽기 및 언어 발달과 관련된 종류의 처리에서 더 강해지고 빨라졌습니다. Kraus는 Of Sound Mind 에서 "음악가는 주요 사운드 요소를 보다 효과적으로 처리하여 사운드를 더 선명하게 만듭니다."라고 썼습니다. "따라서 음악을 만드는 것은 화음과 결정적인 타이밍 단서에 대한 뇌의 반응을 강화함으로써 빈곤 신호를 부분적으로 상쇄합니다."