Iako se većina učenika diljem zemlje već nekoliko mjeseci vraća u učionice fizičkog, još uvijek ima mnogo učenika srednjih i srednjih škola koji trebaju podršku kada je u pitanju ulazak i izlazak iz učionice na pravilan način. Dok se učenici nastavljaju navikavati na povratak u školu, postoji nekoliko brzih stvari koje mi kao učitelji možemo učiniti da ih podržimo u stvaranju rutina koje im pomažu da se prilagode i održe svetost vremena za nastavu.

Kako učenici Uđite u učionicu

Tijekom prošle godine mnogi su učenici imali mogućnost jednostavno se probuditi i prijaviti na računalo kao proceduru ulaska u učionicu. S povratkom na osobno učenje, imperativ je da učenike naučimo što želimo vidjeti dok ulaze u naše fizičke prostore.

Studenti bi trebali imati jasan skup smjernica u vezi s razinom buke pri kojoj ulaze učionicu, mjesto u prostoriji u koju bi se trebali preseliti i što bi trebali raditi kada dođu do svojih mjesta. Poučavanjem i prakticiranjem ovih postupaka, nastavnici mogu osigurati da mogu započeti nastavu na vrijeme i da će učenici biti pripremljeni za uspjeh u tom razredu. Osim toga, ove dosljedne strukture pomažu učenicima razumjeti što se od njih očekuje i osiguravaju da se mogu odmah usredotočiti na sadržaj umjesto da pokušavaju dešifrirati kako se ponašati dok ulaze usoba.

Evo nekih pitanja koja treba uzeti u obzir prilikom predstavljanja postupka studentima:

• Koja se razina buke očekuje pri ulasku učenika?
• Hoće li učenicima biti dodijeljena mjesta ?
• Hoće li na ploči biti "Učini sada"? Hoće li to biti nešto što će učenici raditi u tišini ili s partnerom?
• Koje bi materijale učenici trebali imati na svojim stolovima do početka nastave?
• Što učenik treba učiniti ako nedostaju materijali—gdje su dodatne olovke, knjige, papir itd.?
• Koliko vremena učenici moraju da se smjeste prije nego što počne nastava?

Kako učenici izlaze iz učionice

Kao i kod ulaska, učenici nisu morali nužno fizički izaći iz učionice više od godinu dana. Stvaranjem procedure za izlazak učenika iz učionice, nastavnici mogu osigurati da su učenici spremni za učinkovit, smiren i siguran ulazak u sljedeći razred ili izlazak iz zgrade. Osim toga, učitelji mogu izbjeći neželjena ponašanja jasnim ocrtavanjem i eksplicitnim podučavanjem svojih očekivanja o tome kako će učenici izaći.

Kako se nastava približava kraju, važno je da učitelji imaju plan kako će završiti satu, prikupite sve materijale i pripremite prostor za sljedeću grupu učenika. U idealnom slučaju, učenici će imati priliku pokazati svoje učenje na dnevnoj lekciji kroz pisanu izlaznu kartu, usmenu raspravu,ili neki drugi medij. Ova završna aktivnost upućuje učenike na činjenicu da će uskoro izaći iz učionice. Učenici bi trebali jasno razumjeti kako trebaju predati sve dovršene školske zadatke, kako se od njih očekuje da vrate sve materijale za učionicu i kako trebaju pokupiti svoje stvari i izaći iz učionice.

Jasne procedure će podržati nastavnicima u osiguravanju da se svaki sat završi i da se pripreme za početak sljedećeg sata. Studenti će imati koristi od vremena da se priberu sebe i svojih stvari prije preseljenja u novi prostor. Osim toga, vjerojatnije je da će učenici izbjeći neželjena ponašanja dok prelaze s jednog razreda na drugi kada razumiju i uvježbaju postupke.

Neka pitanja koja treba razmotriti prilikom predstavljanja postupka učenicima:

• Hoće li svaki učenik predati svoj rad ili će se oni prikupljati?
• Trebaju li učenici ostaviti materijale na svojim stolovima za sljedeći sat ili ih vratiti na određeno mjesto?
• Trebaju li učenici napustiti sobu kada čuju zvono ili čekaju da ih učitelj otpusti?
• Odlaze li svi učenici odjednom ili će biti raspušteni po područjima u učionici?

Ne možemo ali znamo u kojoj je mjeri virtualno učenje utjecalo i nastavit će utjecati na naše učenike. Međutim, mi imamo moć dapodržite ih dok se vraćaju na osobno učenje stvaranjem jasnih i dosljednih struktura koje im pomažu u snalaženju u našim fizičkim učionicama. Traume uzrokovane Covidom-19 ne mogu se poništiti jednostavnom dobrodošlicom studentima natrag u zgradu; mi kao učitelji moramo biti spremni pružiti sveobuhvatnu podršku i strukturu tijekom dana kako bismo pomogli učenicima da se ponovo osjećaju sigurno i samouvjereno u ovim prostorima. Jednostavni postupci poput ulaska i izlaska iz učionice smislena su početna točka.