Jei naudojate asmeninio atsakymo sistemas, arba "clickerius", naujajame tyrime įspėjama: nors atrodo, kad jos padidina mokinių gebėjimą išlaikyti faktines žinias, tai gali būti daroma gilesnio konceptualaus supratimo sąskaita.

Spragtukai - nešiojamieji nuotolinio valdymo pulteliai, tokie kaip "iClicker" arba "Turning Point", kuriais mokiniai gali atsakyti į mokytojo pateiktus klausimus su keliais atsakymų variantais, - sparčiai išpopuliarėjo kaip priemonė, padedanti patogiai įvertinti mokinių supratimą. Milijonai mokinių viso pasaulio mokyklose ir koledžuose naudojasi šiais prietaisais ir padeda mokytojams greitai nustatyti, ar jie turėtų skirti daugiau laiko pamokai, ar ją tęsti.(Peržiūrėkite šį Mokymo kanalo vaizdo įrašą, kad sužinotumėte daugiau apie "clickers".)

Naujausiame žurnalo numeryje paskelbtame tyrime Kompiuteriai ir švietimas ištirta, kaip 858 bakalauro studentai keturis į paskaitas orientuoto įvadinio biologijos kurso semestrus ir 299 studentai keturis probleminio įvadinio fizikos kurso semestrus naudojo spustelėjimo priemones. Kiekviename kurse dėstytojas du semestrus naudojo spustelėjimo priemones; kiti du semestrai buvo kontrolinė grupė.

Paskaitų metu biologijos kurse, kuriame buvo dėstoma paskaita, naudojant "clicker'ius" beveik 12 procentinių punktų pagerėjo studentų faktų klausimų rezultatai, taigi atrodė, kad "clicker'iai" labai padeda studentams įsiminti faktus. Studentų koncepcinių klausimų rezultatai sumažėjo maždaug 3 procentiniais punktais.

Tačiau į problemas orientuotame fizikos kurse faktinių klausimų rezultatai liko tokie patys, kai buvo naudojami spragtukai, o konceptualių klausimų rezultatai sumažėjo 9 procentiniais punktais. Sunkiai besimokantiems mokiniams sekėsi prasčiausiai, o mokiniams, kurie jau buvo susipažinę su medžiaga, sekėsi gerai, nesvarbu, ar buvo naudojami spragtukai, ar ne.

Tyrėjai pabrėžia, kad spragtukai vis dar turi savo vietą klasėse. Ankstesni spragtukų tyrimai iš esmės davė teigiamų rezultatų. Buvo įrodyta, kad spragtukai ne tik pagerina mokinių gebėjimą išlaikyti faktines žinias, bet ir padidina pamokų lankomumą, dalyvavimą pamokose ir mėgavimąsi pamokų medžiaga.

Išvados: Jei norite, kad mokiniai giliau suprastų temą, naudokite tik diskusijas ir problemų sprendimą.