تعلیم کے لیے، ہم خیال ساتھیوں کو تلاش کرنا ہمیشہ اچھا لگتا ہے جو ملتے جلتے موضوعات کا بھی مطالعہ کرتے ہیں۔ میرے لیے، ان لوگوں میں سے ایک کیرن (کیٹ) شریئر ہیں، جو میری طرح سیکھنے میں مدد کے لیے گیمز استعمال کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔

جیسا کہ ایسا ہوتا ہے، شریر اور میرے پاس نئی کتابیں موجود ہیں۔ وہ موضوع. میرا، جس کا عنوان ہے گیمنگ SEL: گیمز بطور تبدیلی سماجی اور جذباتی سیکھنے کے لیے ، ایک ایسی اشاعت پر بناتا ہے جس کی میں نے سماجی اور جذباتی سیکھنے کے پروگراموں کے لیے ٹیکنالوجی سے فائدہ اٹھانے پر مشترکہ تصنیف کی ہے۔ میں گیمز جیسا کہ مہربان الفاظ ، عجیب لمحات ، فلورنس ، اور والڈن، ایک گیم ، کو SEL کی صلاحیتوں کے لیے نقشہ بناتا ہوں۔

شریئر کی نئی کتاب، وی دی گیمرز: کیسے گیمز ایتھکس اینڈ سیوککس سکھاتی ہیں ، اخلاقیات اور شہریات کی مہارتیں سکھانے کے لیے گیمز کے استعمال کے لیے بہترین طریقوں کا اشتراک کرتی ہے، جیسے مواصلات، تنقیدی سوچ، ہمدردی، اور عکاسی۔ وہ گیمز کو شہری اور اخلاقیات کے فریم ورک اور معیارات سے جوڑتی ہے، اور بورڈ، کارڈ، اور ویڈیو گیمز پر تبادلہ خیال کرتی ہے، جیسے Minecraft ، Executive Command ، Fortnite ، جب دریا پگڈنڈی تھے ، PolitiCraft ، Quandary ، Civics! ایک امریکن میوزیکل ، اور اینیمل کراسنگ: نیو ہورائزنز ۔

ہم امید کرتے ہیں کہ ہماری کتابیں اساتذہ کو گیمز سے زیادہ سے زیادہ فائدہ اٹھانے میں رہنمائی کرتی ہیں، چاہے سیکھنا ذاتی طور پر ہو یا دور دراز، اور یہ کہ وہ انہیں دانشمندی، ہمدردی اور سوچ سمجھ کر استعمال کرتے ہیں۔ حال ہی میں، شریر اور میں نے ان مواقع کے بارے میں بھی بات کی۔ہماری کتابوں سے دلچسپ نتائج۔

فاربر: سوچ سمجھ کر رہنمائی کے ساتھ، گیمز بچوں کو جذبات پر قابو پانے، ہمدردانہ تشویش کا مظاہرہ کرنے، اور سماجی رویوں کو ظاہر کرنے میں مدد کر سکتے ہیں—کھیل کو فروغ دینے کے لیے ایک مشق کی جگہ کے طور پر کارآمد ثابت ہو سکتے ہیں۔ یہ مہارتیں. میں نے دریافت کیا کہ نصاب کے ذریعے SEL کو سکھانے کے لیے گیمز کو کیسے مربوط کرنے کے بارے میں اساتذہ کے لیے کوئی کتاب نہیں تھی، اسی لیے میں نے اپنا لکھا۔ آپ کو اپنی کتاب لکھنے کے لیے کس چیز نے لایا، اور اب کیوں؟

SCHRIER: میری کتاب کا موضوع — اخلاقیات اور شہریات کو سکھانے کے لیے گیمز کا استعمال کیسے کریں — بہت تیزی سے چل رہا ہے۔ میرے دماغ میں 15 سالوں سے کیونکہ مجھے لگتا ہے کہ یہ مہارتیں سکھانے کے لیے بہت اہم ہیں۔ ان کی مشق K–12 میں ہونی چاہیے، لیکن یہ زندگی بھر کی مہارتیں بھی ہیں۔

موضوع ہمیشہ سے بروقت رہا ہے، لیکن میرے خیال میں پچھلے کچھ سالوں نے ہمیں دکھایا ہے کہ اخلاقیات اور شہریت کی مہارتیں بالکل ضروری ہیں۔ دنیا متعدد بحرانوں سے دوچار ہے - ایک عالمی وبائی بیماری، نظامی نسل پرستی، موسمیاتی تبدیلی۔ ہمیں ایسے لوگوں کی ضرورت ہے جو ہمارے وقت کے اہم مسائل کو حل کرنے کے لیے مل کر کام کر سکیں۔ اور ہمیں اپنے طالب علموں کو یہ سکھانے کی ضرورت ہے کہ اس قسم کے مسائل کو دانشمندی، اخلاقی، مساوی اور ہمدردی کے ساتھ کیسے حل کیا جائے۔ ہم اپنی دنیا کی مرمت اور بحالی کیسے کر سکتے ہیں؟ میرے خیال میں اس قسم کی مہارتوں کو سکھانا اتنا ہی بروقت ہے، اور کھیلوں کے ذریعے انہیں سکھانے کا اس سے بہتر طریقہ اور کیا ہے؟

میری کتاب کا ایک بڑا حصہ اساتذہ کو دکھا رہا ہے کہ کھیلوں میں گیمز کو کیسے استعمال کیا جائے۔کلاس روم مؤثر طریقے سے اور مساوی طور پر۔ کتاب کا ایک اور پہلو یہ دکھانا ہے کہ بچے پہلے سے ہی کھیلوں کے ذریعے شہریت میں کس طرح مشغول ہیں—وہ بات چیت کر رہے ہیں، اشتراک کر رہے ہیں، مسئلہ حل کر رہے ہیں، اور ڈیزائننگ کر رہے ہیں۔ کھیلنا شہری مصروفیت کی ایک شکل ہے!

فاربر: بہت سے طریقے ہیں جن سے طلباء سیکھنے کے لیے گیمز کھیل سکتے ہیں: ٹیموں میں—جیسے تعلیمی فرار کے کمرے کے کھیلوں میں—انفرادی طور پر، یا پوری کلاس کے طور پر . ان طریقوں میں سے ہر ایک میں، گیمز کو ایک مشترکہ تجربے کے طور پر دیکھا جا سکتا ہے۔ میری کتاب میں، میں ویڈیو گیم کے اچھے تجربات کا موازنہ فیلڈ ٹرپس پر ہونے والے سیکھنے سے کرتا ہوں۔ آپ کلاس رومز میں گیمز کو بات چیت یا بحث کے آغاز کے طور پر کیسے دیکھتے ہیں؟

SCHRIER: میرے خیال میں اسے ڈالنے کا یہ ایک بہترین طریقہ ہے، کہ گیمز بات چیت کا آغاز ہیں۔ ایسا نہیں ہے، "یہاں، صرف ایک گیم کھیلیں اور آپ سیکھیں گے!" کھیل سفر کا حصہ ہے، لیکن اس کے علاوہ بھی بہت کچھ ہے۔ ایک استاد کھیل کے ارد گرد، کھیل کے ساتھ، یا گیم کے ذریعے سرگرمیوں کا استعمال کر سکتا ہے، اور طلباء بحث کرنا، جان بوجھ کر، اور سیکھنے کو کھیل سے آگے لاگو کرنا جاری رکھ سکتے ہیں۔

مثال کے طور پر، ہم گیم استعمال کر سکتے ہیں جب دریا پگڈنڈی تھے کلاس روم میں تاریخ، زمین اور ثقافتی طریقوں پر مقامی تناظر کو بہتر طور پر سمجھنے اور ان پر تبادلہ خیال کرنے کے لیے۔ یہ گیم انیشینابیگ (انیشینابی عوام) پر مبنی ہے اور کھلاڑی کی پیروی کرتا ہے کیونکہ وہ 1890 کی دہائی کے الاٹمنٹ ایکٹ کے دور میں اپنی زمینوں سے بے گھر ہو گئے تھے۔کھلاڑی زمین کو تلاش کرسکتے ہیں اور دوسرے کرداروں کے ساتھ بات چیت کرسکتے ہیں۔ اساتذہ اس گیم کو مقامی ثقافتی طریقوں پر بحث کرنے کے لیے یا طلبہ کو اپنے ثقافتی طریقوں کا اظہار کرنے کے لیے ایک نقطہ آغاز کے طور پر استعمال کر سکتے ہیں۔

اسی طرح، مشن یو ایس جیسا گیم لیں مشن US ایڈوائزری بورڈ]۔ پہلے ماڈیول میں، آپ Revolutionary Era Boston میں پرنٹر کے اپرنٹس کے طور پر کھیلتے ہیں، اور وہاں آپ کے پاس ایک لمحہ ہوتا ہے جہاں آپ کو ایک ایسا واقعہ نظر آتا ہے جسے ہم عام طور پر بوسٹن کا قتل عام کہتے ہیں۔ لیکن کھیل کے ایک کھلاڑی کے طور پر، آپ کو اس واقعے کے بے ترتیب تناظر کا ایک منفرد سلسلہ نظر آتا ہے۔ اور آپ کی کلاس میں ہر کوئی اس واقعے کے بارے میں حقیقت میں ایک مختلف نقطہ نظر کو دیکھتا ہے۔

اس کے بعد استاد اس بحث کو آسان بنا سکتا ہے کہ آپ ہر ایک اس لمحے پر مختلف نقطہ نظر کیوں دیکھتے ہیں اور یہ مختلف نقطہ نظر کس طرح مختلف تشریحات کا باعث بن سکتے ہیں۔ بوسٹن کے قتل عام کا۔ طبقے کو یہ احساس ہونا شروع ہو جاتا ہے کہ تاریخ صرف ایک شخص کا بیان یا ماضی کی ایک تشریح نہیں ہوتی — کسی واقعے کی متعدد تشریحات ہو سکتی ہیں۔ اس کے بعد استاد طالب علموں کو اسے کسی موجودہ واقعہ یا اسکول میں اس دن پیش آنے والی کسی چیز پر لاگو کرنے میں بھی مدد کر سکتا ہے۔ ان بحث اور تشریح کی مہارتوں پر عمل کرنا شہری مسائل اور اخلاقی مخمصوں کے بارے میں ہماری سمجھ میں مدد کرتا ہے، اور ہمیں تنقیدی، اخلاقی مفکر بننے میں مدد کرتا ہے۔ کھیل صرف ایک آغاز ہے۔اس گفتگو کے لیے۔

فاربر: آپ اور میں دونوں ہی کوانڈیری کے ایڈوائزری بورڈ کے ممبر ہیں، اور گیم ہماری دونوں کتابوں میں نمایاں ہے۔ غیر منفعتی لرننگ گیمز نیٹ ورک کی طرف سے شائع کیا گیا، یہ کھلاڑیوں کو سوچے سمجھے تجربات کی ایک سیریز کے ساتھ پیش کرتا ہے — ایسے مسائل جن کا کوئی ٹھوس حل نہیں ہے۔ یہ مڈل اسکول کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے اور اس میں ارتھ سائنس اور جغرافیہ، تاریخ اور سماجی علوم اور انگریزی زبان کے فنون کے لیے سبق کے منصوبے شامل ہیں۔ Quandary اخلاقیات اور نقطہ نظر لینے کی تعلیم کیسے دیتا ہے؟

SCHRIER: مجھے Quandary کے بارے میں جو واقعی پسند ہے وہ یہ ہے کہ جس چیز کی قدر کی جاتی ہے وہ حاصل نہیں ہوتی ایک نام نہاد "صحیح جواب" کے لیے، بلکہ اس کے بجائے آپ ممکنہ حل بنانے کے لیے شہریوں کے شواہد اور ان پٹ کو کس طرح استعمال کرتے ہیں۔ دو طالب علم ایک ہی حل پر پہنچ سکتے ہیں، لیکن وہ ثبوت کو مختلف طریقے سے استعمال کر سکتے ہیں۔ کھیل شہری اور اخلاقیات کی مہارتوں کی مشق کی حمایت کرتا ہے کیونکہ آپ کو ثبوت اور نقطہ نظر کا تجزیہ کرنے اور ایک دلیل بنانے کی ضرورت ہے۔ یہ ان اقدامات کو توڑ دیتا ہے جو آپ حقیقی دنیا کے شہری یا اخلاقیات کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے اٹھا سکتے ہیں۔

Quandary کھلاڑیوں کو ایک نئی، شاندار دنیا میں رہنے اور ان شہری فیصلوں کے بارے میں سوچنے کی اجازت دیتا ہے جو ہم کر سکتے ہیں۔ اس میں بنائیں. کھلاڑی ایک نئے سیارے پر ایک خیالی معاشرے کے شہری ہیں اور انہیں مختلف فیصلوں کے ذریعے سوچنے کی ضرورت ہے جن کا اس نئے معاشرے کا سامنا ہے۔ ہمیں ساتھی شہریوں سے ان پٹ مانگنا ہوگا، مختلف کے فائدے اور نقصانات کو تولنا ہوگا۔نقطہ نظر، اور بہترین فیصلے کرنے کے لیے ممکنہ انتخاب اور نتائج کے بارے میں سوچیں۔ اساتذہ طلباء سے ان صلاحیتوں کو ہمارے معاشرے کے حقیقی مسائل پر بھی لاگو کر سکتے ہیں۔