"Però per què he d'anar? L'escola no és divertida!" Aquesta cita és d'un nen de primer grau, preguntant a la seva mare per què ha d'anar cada dia a aquest lloc que li van dir que seria molt divertit, però que no ha estat a l'altura de l'exageració. Si pogués articular més, podria dir: "Només tinc sis anys. M'agrada divertir-me, però l'escola no és divertida i pel que puc dir, cada any anirà a pitjor, no millor".

Aquesta no és una anècdota del dia dels inocents; és massa real. És per això que sempre estem a la recerca de maneres divertides d'implicar i inspirar els estudiants. D'altra banda, també sabem que els professors no estan seleccionats ni formats per ser humoristes o animadors. Tanmateix, sabem que un clima positiu per a l'aprenentatge, i el gaudi, es correlaciona amb la retenció d'informació i la posada en funcionament del coneixement en situacions quotidianes (incloses les proves).

Confós? Jo també. Així que vaig buscar un expert: Ed Dunkelblau, expresident de l'Associació per a l'Humor Aplicat i Terapèutic, director de l'Institut d'Aprenentatge Emocionalment Intel·ligent i consultor d'escoles tant per als enfocaments de caràcter com per a l'aprenentatge social i emocional (SEL), així com per a famílies que fan front a l'estrès del servei militar. Vaig parlar amb ell sobre com introduir l'humor a les aules.

Li vaig preguntar a l'Ed com es pot encaixar l'humor quan els professors tenen tant per cobrir a les seves classes. Va dir: "En el presententorn de proves d'alt risc, reptes pressupostaris, augment de les demandes als educadors i competència per l'atenció dels estudiants, tothom a l'escola es beneficia quan l'humor forma part de la pedagogia. L'humor crea una relació d'aprenentatge mitjançant la confluència alegre del cap i el cor." Assenyala una literatura creixent sobre com l'humor redueix l'estrès i la tensió a l'aula, millora la retenció d'informació i promou la comprensió creativa.

"Però. sobretot, aporta una sensació de plaer i apreciació i crea una experiència emocional comuna i positiva que els estudiants comparteixen entre ells i amb el professor."

Estratègies d'humor a utilitzar

Encara que ets el que l'Ed anomena "humor desafiat", hi ha coses que pots fer per alleugerir la càrrega i dissipar els núvols a la teva aula. Només recorda, sobretot, que el sarcasme no té cabuda a l'escola. Només l'humor "no ferit" és acceptable.

• Riieu-vos de vosaltres mateixos: quan feu alguna cosa ximple o malament, mencioneu-ho i riu-ne.
• Afegiu elements humorístics a les proves, als deures o als deures de classe, fins i tot a la Universitat, una de les meves opcions preferides quan faig exàmens d'opció múltiple que requereixen que els estudiants identifiquin parelles de psicòlegs és Calamari i Endive. Sempre treu somriures i ajuda a trencar la tensió de l'examen.
• Mantingueu un tauler d'anuncis o un racó de cites a la vostra habitació; busqueu cites d'humor i publiqueu-les ianimeu els vostres estudiants a fer el mateix.
• Conserveu un fitxer de dibuixos animats i tingueu una àrea on pugueu mostrar-ne un o dos al dia de manera rotativa, i els estudiants facin l'elecció.
• Feu Divendres de broma: demaneu als estudiants que portin acudits per compartir, ja sigui per començar el dia el divendres, per fer una transició entre el dinar i la classe següent, o al final del dia (assegureu-vos de filtrar els acudits amb antelació, de curs).
• Demaneu als estudiants que intentin incorporar l'humor a les tasques d'escriptura ocasionals; això s'iniciarà una conversa sobre què és divertit, com saben que alguna cosa és divertida, per què diferents persones troben algunes coses divertides però algunes ho són. divertit per a gairebé tothom.
• Passeu un dia de barret divertit, o un dia de mitjons que no coincideixin, o una altra estona de disfresses divertida.
• Desenvolupeu un pensament creatiu i humorístic mostrant dibuixos animats i imatges sense subtítols i demanant als estudiants que els creïn: individualment, en parelles o en grups reduïts.
• Demaneu als estudiants que portin llibres que considerin divertits. Demaneu-los que parlin del perquè i que facin servir exemples del llibre.

La veritat, però, hi ha una altra cara de la història. Ed parla d'un grup d'individus que no estan tan enamorats de portar l'humor a les aules i a les escoles: terapeutes de pràctica privada. "Com més rialles perd la nostra societat, més sense humor es torna la nostra societat i més clients crea la nostra societat. El riure és un granantídot contra l'estrès. Com diuen a l'AATH: "Els que riuen, perduren. Els que no, paguen un preu". Però realment, són els nens els qui paguen el preu, i no haurien de fer-ho.

Afegim una mica més de gaudi a l'escola. No necessitem rialles: un somriure i una mica de lleugeresa poden fer un llarg camí. És hora que els educadors ens prenem l'humor més seriosament. Estic segur que l'Ed estarà encantat d'ajudar-te si ho demanes.

Com introdueix l'humor a la teva aula? Si us plau, comparteix-ho a la secció de comentaris a continuació.