Als Pädagogen fungieren wir oft als Coaches. Beim Unterrichten geht es nicht nur um den Inhalt, sondern auch um die Entwicklung von Menschen und darum, andere ständig zu ermutigen, ihr Potenzial auszuschöpfen. Natürlich ist es schwer, das zu tun, wenn es uns selbst nicht gut geht. Manchmal ist es jedoch schwierig, genau zu bestimmen, was falsch läuft, und wenn wir das nicht können, wie können wir dann anderen helfen?

Leider ist es auch für andere nicht immer einfach, unsere Bedürfnisse zu erkennen. In einer im vergangenen Jahr vom EdWeek Research Center durchgeführten Umfrage wurden sowohl Lehrer als auch Schulleiter befragt, welche Priorität sie dem emotionalen und körperlichen Wohlbefinden von Lehrern beimessen. Sieben von zehn Schulleitern stuften dies als hohe Priorität für ihre Bezirke ein, während weniger als ein Viertel der Lehrer dies als solche bezeichneten. Aber während die Leitersich der Bedeutung des Wohlbefindens bewusst waren, wussten sie, auf welche Anzeichen und Symptome sie achten müssen, um das Personal zu unterstützen?

In einer schwierigen Zeit, in der Diskussionen über psychische Gesundheit, Burnout und Demoralisierung an der Tagesordnung sind, haben meine Kollegen vom Educators' Lab - einer Organisation, die Lehrerinnen und Lehrer bei Veränderungen unterstützt - und ich festgestellt, dass Menschen zwar manchmal wissen, dass es ihnen nicht gut geht, es ihnen aber schwer fällt, ihre Gefühle zu artikulieren. Bei unserer Arbeit haben wir festgestellt, dass es bestimmte Eigenschaften gibt, die, wenn sie vernachlässigt werden, dazu führen, dass MenschenIndem sie einige dieser Bereiche definierten, konnten die Lehrkräfte eher erkennen, was falsch lief, was den Dialog und einen Weg nach vorne erleichterte. Im Folgenden sind unsere fünf wichtigsten Bereiche aufgeführt, die es zu berücksichtigen gilt.

1. das Herz: Es ist dir wichtig, was du tust

Wenn Menschen vernachlässigt werden, hören sie auf, sich zu kümmern. Sie verstricken sich in Initiativen oder Aktivitäten, von denen sie nicht glauben, dass sie einen Wert haben. Dies kann zu Demoralisierung führen.

Wenn sie gefördert werden, empfinden die Menschen ein Gefühl der Freude und der Zielstrebigkeit. Sie fühlen sich wertvoll, weil sie etwas bewirken können. Fördern Sie dies, indem Sie die Fähigkeiten jedes Erziehers nutzen warum -Stellen Sie sicher, dass die Initiativen in erster Linie auf die Schüler ausgerichtet sind und die Lehrkräfte über die nötige kreative Freiheit verfügen, um ihre Arbeit bestmöglich zu erledigen.

Einfache Ideen, um das Herz zu nähren:

• Erinnern Sie die Menschen daran, dass sie unglaublich sind. Lehrerinnen und Lehrer freuen sich, wenn sie von ihren Schülerinnen und Schülern eine Nachricht erhalten, in der ihnen mitgeteilt wird, was sie bewirkt haben. Stellen Sie sich vor, Sie bekämen eine Nachricht von der Schulleitung. Wenn möglich, nehmen Sie sich die Zeit, eine Notiz oder eine E-Mail zu schreiben, damit die Mitarbeiter wissen, dass Sie sie und ihre Arbeit schätzen.
• Haben Sie eine Graben Treffen. Besprechen Sie bei diesem Treffen, was Sie streichen können. Wenn wir Prioritäten setzen wollen, brauchen wir Zeit, um unsere Bemühungen zu bündeln. Bieten Sie den Lehrkräften einen Raum, in dem sie darüber sprechen können, was für sie wichtig ist - und was nicht -, damit Sie herausfinden können, wie Sie Ihre Zeit entsprechend nutzen können.

2. optimistisch: Sie glauben, dass Veränderungen möglich sind und sehen in Herausforderungen eine Chance

Wenn Menschen vernachlässigt werden, werden sie entmachtet und frustriert. Sie können Mauern errichten oder defensiv werden, weil sie das Gefühl haben, dass ihre Bemühungen zu nichts führen. Sie haben vielleicht nicht die Motivation, über das absolute Minimum hinauszugehen.

Wenn sie gefördert werden, können Menschen mit Widrigkeiten umgehen und sind in der Lage, mehr zu tun. Sie finden Möglichkeiten in schwierigen Situationen und sind in der Lage, Rückschläge zu überwinden. Fördern Sie dies, indem Sie "Ja" sagen. Geben Sie Menschen die Erlaubnis, neue Ideen umzusetzen und Probleme zu lösen. Unterstützen Sie sie einfach.

Einfache Ideen, um den Optimismus zu fördern:

• Aufladestation. Es braucht Energie, um Veränderungen herbeizuführen und Herausforderungen zu bewältigen. Versuchen Sie, eine Wellness-Challenge einzurichten, bei der Lehrerinnen und Lehrer für Aktivitäten, die sie auftanken, Zertifizierungsstunden erhalten können (falls dies in Ihrem Bundesland möglich ist). Dies könnte Punkte für Aktivitäten wie Sport, ausreichend Schlaf, langsames Essen, Lesen zum Vergnügen oder Zeit im Freien oder mit der Familie beinhalten. Echte Selbstfürsorge betreibennormal.
• Nachholende Tage. Die Zeit ist einer der größten Stressfaktoren für Lehrer. Es gibt zu viel zu tun und zu wenig Stunden am Tag, was zu einem Gefühl des Versagens führt. Planen Sie an den Personaltagen möglichst nichts Zusätzliches ein, sondern nehmen Sie sich Zeit, damit die Lehrer das Notwendige erledigen können, damit sie wieder zu Atem kommen können.

3. neugierig: Sie bleiben offen und lernen und wachsen weiter

Wenn Menschen vernachlässigt werden, können sie in einem Trott stecken bleiben. Sie können verschlossen und unzugänglich werden. Sie sind vielleicht nicht offen für neue Ideen oder Initiativen.

Menschen, die gefördert werden, suchen nach neuen Fähigkeiten, Ideen, Erfahrungen und Möglichkeiten. Sie wollen sich ständig verbessern und weiterentwickeln. Fördern Sie dies, indem Sie den Lehrkräften Möglichkeiten bieten, sich selbst und ihre Interessen zu entwickeln.

Einfache Ideen zur Förderung der Neugierde:

• Personalisiertes berufliches Lernen. Wann immer es möglich ist, sollten Sie den Lehrkräften die Wahl der Fortbildungsmaßnahmen überlassen, damit sie die Möglichkeit haben, sich mit neuen Ideen zu befassen, von denen sie glauben, dass sie ihren Schülern zugute kommen.
• Ermutigen Sie zu Fragen. Bitten Sie die Lehrkräfte nicht um herkömmliches Feedback, sondern lassen Sie sie ihre Fragen nach einer Sitzung per E-Mail schicken. Fragen steigern die geistige Aktivität und das Engagement und geben den Teilnehmern eine Stimme.

4. selbstbewusst: Sie glauben an sich und Ihre Fähigkeiten

Wenn Menschen vernachlässigt werden, verlieren sie ihre Stimme. Sie können sich ignoriert fühlen. Selbstzweifel können sie daran hindern, sich weiterzuentwickeln, oder sie veranlassen, negativ über sich selbst und ihre Fähigkeiten zu denken.

Wenn sie gefördert werden, fühlen sie sich wohl dabei, sich selbst zu fordern. Sie haben keine Angst, ihre Meinung zu sagen, und fühlen sich wohl dabei, die Führung zu übernehmen. Fördern Sie dies, indem Sie die Stärken und Fähigkeiten anderer wahrnehmen. Erkennen Sie gute Arbeit und die Leistungen anderer Menschen an.

Einfache Ideen zur Förderung des Vertrauens:

• Halten Sie die Kommunikation offen. Setzen Sie positive und erreichbare Erwartungen, und sorgen Sie dann dafür, dass Sie erreichbar sind. Nutzen Sie so viele Möglichkeiten wie möglich, damit die Lehrer Sie erreichen können, um ihre Bedürfnisse und Sorgen zu äußern.
• Setzen Sie sich für Lehrer ein. Genauso wie Schüler einen Fürsprecher brauchen, müssen auch Lehrer das Gefühl haben, dass sie wichtig sind. Kleine Dinge machen einen Unterschied, wie z. B. die Überwachung von Reaktionen. Gute Führungskräfte wissen, wie man mit Feedback oder Kritik umgeht, ohne persönlich zu werden oder einen Groll zu hegen. Wenn es ein Problem mit einer Person gibt, sollte man sich nur an diese Person wenden. Wenn wir mit Situationen nicht entsprechend umgehen, kann das Ängste und Zweifel auslösen und dazu führen, dass sich die Menschenals ob sie nicht wie Erwachsene behandelt würden.

5. verletzlich: Sie bleiben sich selbst treu, auch wenn die Gesellschaft Druck ausübt

Wenn sie ignoriert werden, haben die Menschen Angst, Risiken einzugehen. Sie legen zu viel Wert darauf, was andere von ihnen denken. Das Streben nach Perfektion oder danach, anderen zu gefallen, führt zu Unglück.

Wenn sie gefördert werden, leben und lehren sie nach ihren eigenen Maßstäben. Sie brauchen keine Perfektion anzustreben; lassen Sie sie einfach das Beste sein, was sie sein können. Fördern Sie dies, indem Sie sich auf die Menschen konzentrieren und nicht auf Testergebnisse. Achten Sie auf Wachstum und vertrauen Sie darauf, dass Sie die Besten eingestellt haben.

Einfache Ideen, um die Verletzlichkeit zu fördern:

• Definieren Sie Erfolg neu. Dieses Wort wird im Bildungswesen häufig verwendet. Was bedeutet es? Arbeiten Sie mit den Lehrkräften zusammen, um eine Definition von Erfolg zu erarbeiten, die ihrer Meinung nach für Ihre Schule und Ihre Schüler am besten geeignet ist. Erstellen Sie Standards, die Sie - als Team - definieren.
• Schluss mit dem Drama. Führungskräfte geben den Ton für die Schulkultur an. Bewusstes Bemühen um Selbstreflexion und den Abbau von Stressfaktoren, die ein Drama verursachen, hilft allen, ihr Bestes zu geben. Hier ist eine einfache Aktivitätstafel, die aus unserem Buch stammt Das Spielbuch für Startup-Lehrer mit Maßnahmen, die uns helfen können, das Drama zu verringern.

Wenn ein großer Prozentsatz des Personals sich in demselben Bereich vernachlässigt fühlt, kann dies ein deutliches Zeichen dafür sein, wie die Schulkultur verbessert werden kann.

Das Wohlbefinden ist zwar ein weites Feld, aber ein guter Ausgangspunkt ist es, zu verstehen, wie sich die Lehrer fühlen. Dies eröffnet Möglichkeiten für Gespräche darüber, wie Sie als Verwalter die Bedürfnisse der Lehrer besser unterstützen können, denn wie das Sprichwort sagt, kann man nicht aus einem leeren Becher gießen.