Vidusskola ar visām pārmaiņām, kas pavada šos formatīvos gadus, rada priekšnoteikumus topošajiem līderiem, lai viņi varētu tieši to darīt - vadīt. Un skolas sociālo un emocionālo klimatu daļēji var novērtēt pēc tā, kādas ir iespējas skolēniem pozitīvi vadīt un uzklausīt viņu viedokli. Daudzās skolās ir skolēnu pašpārvalde vai līderu grupa, bet dažkārt tā kļūst par klubu, kasgalvenokārt koordinē pieaugušo ierosinātus pasākumus.

Ideālā gadījumā skolēnu līderu grupas par prioritāti izvirza skolēnu viedokļa paušanu un atbalsta dabisko enerģiju un radošumu, kas rodas, kad skolēniem ir iespēja tikt uzklausītiem un uzticētiem, lai kaut ko mainītu. Attīstības ziņā vidusskolēni atrod savu balsi un pēta savus ideālus, un, ja viņiem tiek dota iespēja aizstāvēt un pozitīvi vadīt, viņu vienaudži sekos, kas.veicina pozitīvu skolas kultūru un klimatu.

Manā skolā 2013. gadā tika izveidota līderu grupa, kurā bija tikai astoņi skolēni, kuri nebija pārliecināti, kā veidot skolēnu līderu grupu. Mēs organizējām līderu semināru un ļāvām iespēju neērti klusēt, kad skolēni mācījās, kā izmantot savu balsi un dalīties ar idejām. Mēs vērojām, kā dzirksteles izšķīrās par mūsu Skolēnu līderu koalīciju (SLK).

Šobrīd gandrīz 30 % mūsu skolēnu piedalās SLC, un tā ir kļuvusi par vietu, kur ikviens ir piederīgs un var paust savu viedokli. Mēs lūdzām mūsu skolēnu līderus pastāstīt, kas padara SLC tik ietekmīgu mūsu skolā, un viņi apkopoja piecus padomus, kā izveidot līderu grupu, kas rada pārmaiņas.

1. Formalizējiet darbā pieņemšanas procesu un veiciniet iekļautību

Kāds SLC dalībnieks ieteica: "Atrodiet grupu bērnu, kuri ir aizrautīgi vadītāji. Aizrautība dzirksteļo aizrautību, tāpēc, ja ir šie daži bērni, var radīt daudz vairāk aizrautīgu nākotnes biedru." Būt līderim ir kas vairāk nekā tikai pierakstīties klubā. Pārliecinieties, ka pieteikšanās process mudina skolēnus izcelt savu līderību un to, kā viņu individuālās stiprās puses var veicināt kopīgu ietekmi.Prasība dalībniekiem aizpildīt pieteikumu un ievērot noteikto termiņu arī piesaista skolēnus, kuri pievienojas grupai pareizo iemeslu dēļ, un tas ir būtisks pirmais solis personiskās atbildības veidošanā.

Mūsu pieredze liecina, ka jau agrīni iemācījāmies, ka visu pieteikumu iesniedzēju iekļaušana rada pārliecību, ka visi ir laipni gaidīti. Ideālā gadījumā aiciniet ieinteresētos skolēnus izveidot pieteikumu un koncentrēties uz jautājumiem, kas, viņuprāt, ir svarīgi grupas mērķim.

2. Skolēnu viedokļa saglabāšana kā galvenā prioritāte

Cits SLC dalībnieks dalījās: "Mana iecienītākā SLC daļa ir tā, ka to gandrīz pilnībā vada skolēni. Skolotāji, protams, nodrošina uzraudzību, bet sanāksmes vada amatpersonas un skolēni."

Skolēnu līderu grupas, visticamāk, piesaistīs skolēnus, kuri vēlas paust savu viedokli, tāpēc mudiniet viņus to izmantot, liekot viņiem izstrādāt sanāksmju darba kārtību un plānot dažādus pasākumus. Īstenošanas procesā viņi arī daudz ko iemācīsies. Personālam, kas pārrauga šo grupu, jābūt gatavam ieņemt aizmugurējo vietu un darboties kā atbalsta sistēmai, nevis vadīt pasākumus.

Izvairieties arī no tā, ka skolēniem tiek likts īstenot plānus, ko personāls vai administrācija vēlētos, un aiciniet skolēnus uzņemties vadību savas grupas nosaukuma noteikšanā, saziņā ar personālu un sanāksmju struktūras izveidē. Ir diezgan pārsteidzoši redzēt, ko skolēni var izdarīt kolektīvi, ja viņiem tiek dota uzticība un brīvība vadīt.

3. Lūdziet skolēnus izstrādāt individuālās un kolektīvās cerības.

"Esi atbalstītājs." "Veicini lietas." "Ļauj ikvienam justies kā zvaigznei." "Palīdzi cilvēkiem izkļūt no savas čaumalas." "Uzklausi cilvēkus - katram ir idejas, ar kurām dalīties." "Palīdzi citiem, cik vien iespējams." Šie ir daži fragmenti no mūsu Rīcības kodeksa. Mūsu SLC grupa katru gadu pirms skolas sākuma sāk ar līderu samitu, kurā skolēni atbild uz jautājumu: "Kas ir līderis?", lai izstrādātukoplīgums.

Skolēni nolēma, ka gadījumā, ja dalībnieki atkārtoti pārkāps uzvedības kodeksu, viņiem tiks lūgts paņemt pārtraukumu no grupas, pārdomāt savu personīgo rīcību un to, kā viņi var būt līderi gan SLC aktivitātēs, gan ārpus tām. Mūsu SLC prezidents dalījās: "Es domāju, ka mēs iedvesmojam daudzus bērnus ārpus mūsu grupas būt labākiem līderiem, un mēs iedvesmojam bērnus būt labākiem un darīt labāk.".

4. Izstrādājiet skaidri definētus uzdevumus un amatpersonu atlases procesu

Lai gan dalība SLC ir atvērta visiem vidusskolēniem, SLC biedri ir nolēmuši, ka par amatpersonu amatiem ir jābalso grupā. Amatpersonu vidū ir prezidents, viceprezidents, kasieris, sekretārs un komunikāciju vadītājs. Skolēni gatavo runas un kandidē uz amatiem, un es esmu pieredzējis milzīgu pozitīvu sportisku attieksmi balsošanas procesa laikā.

Tiek ievērotas cerības par iekļaušanu; virsnieki apsveic savus oponentus un ciena to, ka viņiem ir bijusi drosme izvirzīties un mēģināt iegūt amatu. Ikviens students, kurš kandidē uz virsnieka amatu, tiek uzskatīts par vietnieku, un viņu var aicināt palīdzēt, ja nav kāda virsnieka.

5. Izklaidējieties

Kā teica kāds cits SLC dalībnieks: "Beidzot, lai ir jautri! Ja nebūs jautri, skolēni nepievienosies." Ļaujiet skolēniem plānot pasākumus un neprasiet viņiem tikai izpildīt viņiem nodotos plānus. Izaiciniet skolēnu līderus radīt tādas sabiedriskās aktivitātes, kurās iesaistītos visi jūsu skolas skolēni, ne tikai tie, kas pieder klubam. Mūsu skola ir K-8 klases, tāpēc SLC dalībnieki bieži vienpiedalīties mūsu jaunāko skolēnu mentorēšanā vai veidot pasākumus, kas visus pulcē kopā.

Pagājušajā gadā mūsu skolēni plānoja pasākumu "Jautrība saulītē", kurā viņi pēc skolas vadīja spēles kopā ar jaunāko klašu skolēniem. Šogad mūsu piekto un sesto klašu SLC dalībnieki brīvprātīgi piedalījās grāmatu gadatirgū, lai palīdzētu bērnudārza skolēniem orientēties grāmatu izvēlē.

Mūsu grupa ir rīkojusi pusdienas vecāka gadagājuma cilvēkiem, plānojusi tematiskas dejas un īstenojusi līdzekļu vākšanas pasākumus skolēnu izvēlētām bezpeļņas organizācijām. Visos šajos pasākumos kopīga ir jautrība un līdzdalība. Viens no SLC dalībniekiem apgalvoja: "SLC liek mūsu kopienai apvienoties."

Skolēnu līderu grupas, kas patiesi atspoguļo un cildina skolēnu viedokli, var pozitīvi ietekmēt jūsu skolas klimatu. Skolēnu līderu veidota un vadīta grupa veicina iekļaušanu un atbildību, kā arī padara foršu būt laipnam. Laipnība ir centrā tā, kam SLC locekļi tic, ko praktizē un ko modelē. Laipnuma vadībai ir neaptverama un spēcīga ietekme uz skolu un sabiedrību.