အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုသည် သင်္ချာနှင့်ပတ်သက်၍ ၎င်း၏အောင်မြင်မှုယဉ်ကျေးမှုအတွက် လူသိများသည်။ Mathematical Mindsets တွင်၊ Jo Boaler သည် ဤအောင်မြင်မှုယဉ်ကျေးမှု၏ အဆိပ်အတောက်ကို ဆွေးနွေးထားသည်၊ ၎င်းသည် ဆရာများအား အဖွင့်အပိတ်လုပ်စရာများကို အသုံးချခြင်းမှ ကင်းလွတ်စေသည်ဟု သူမကပြောသည်—၎င်းတို့သည် သင်္ချာချဉ်းကပ်ခြင်းအတွက် ပိုမိုစိတ်ချရသောနည်းလမ်းများကို ရွေးချယ်မည့်အစား၊ ပုံမှန်အားဖြင့် အလုပ်စာအုပ်များနှင့် အလုပ်စာရွက်များဖြစ်သည်။

တကယ်တမ်းတွင်၊ သင်္ချာသည် စာတတ်မြောက်ခြင်းဖြစ်ပြီး ယင်းကဲ့သို့ ဆက်ဆံရန် အရေးကြီးပါသည်။ ရိုးရှင်းသောခေါ်ဆိုမှုနှင့် တုံ့ပြန်မှုမေးခွန်းများဖြင့်သာ သင်ကြားရန် လျှော့နည်းသည်။ သင်္ချာသိချင်စိတ်၊ စုံစမ်းမေးမြန်းရန်နှင့် အရေးအကြီးဆုံးမှာ ကစားရန် လိုအပ်ပါသည်။

လက်ရှိအောင်မြင်မှုယဉ်ကျေးမှုကို ဖယ်ခွာပြီး သဘောတရားနားလည်မှုကိုတည်ဆောက်သည့် သင်္ချာသင်ကြားနည်းဆီသို့ ကြိုးပမ်းရာတွင် ကျွန်ုပ်နှင့်အဖွဲ့စတင်ရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်ပါသည်။ ရည်မှန်းချက်ကြီးသော သင်္ချာပရောဂျက်တစ်ခု- သန်းတစ်ရာ၏ အတိုင်းအတာပုံစံတစ်ခုကို တည်ဆောက်ရန်။

နေရာတန်ဖိုးဆိုင်ရာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကနဦးသင်ခန်းစာများထဲမှ တစ်ခုပြီးနောက် ဤအရာကို ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်လာပါသည်။ ကလေးများသည် ဂဏန်းနှစ်လုံးနှင့် ဂဏန်းသုံးလုံးကို တိကျစွာမြင်ယောင်ပုံကို နားလည်ပုံပေါက်သည်။ ၎င်းတို့တွင် လိုအပ်သော ကိရိယာများ—အခြေခံ 10 ဘလောက်များ ရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့တွင် ထိုသို့လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့သည်။ သို့သော် 10,000၊ 100,000 နှင့် 1 သန်းတို့၏ပုံသဏ္ဍာန်ကို မြင်ယောင်ရန် အချိန်တန်သောအခါ၊ ၎င်းတို့သည် တိုတောင်းလာပါသည်။

ကလေးများကို ဂဏန်းကြီးများကို မြင်ယောင်နိုင်ရန် ကူညီပေးခြင်း

ထိုနေ့နောက်ပိုင်းတွင် ဘလောက်တစ်ထောင်ကို သတိပြုမိပါသည် ကျွန်ုပ်၏လမ်းညွှန်စာဖတ်စားပွဲပေါ်တွင် သူ့ဘေးတွင် အလူမီနီယမ် LaCroix သံဗူး လက်တစ်ဆုပ်စာ ထိုင်နေသည်။ ကိုယ့်မှာရှိတယ်။ကျွန်တော့်အခန်းထဲမှာ အဖွဲ့အစည်းအဝေးတစ်ခုကျင်းပပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် ပြောင်လက်နေတဲ့ ရေဗူးတချို့ ကျန်နေခဲ့တယ်။ ဗူးလေးဗူးက ထောင်တစ်တုံးနဲ့ အရွယ်အစားတူတာကို သတိထားမိတယ်။

သန်းတစ်ထောင်ပုံစံလုပ်ကွက်တစ်ခုလုပ်ဖို့ လုံလောက်တဲ့ ဗူးခွံတွေကို စုဆောင်းရတာ ဘယ်လိုဖြစ်မလဲဆိုတာကို စိတ်ကူးယဉ်ခဲ့တယ်။ ဒီမိုက်မဲတဲ့အကြံအစည်က လိုက်ရှာရကျိုးနပ်တယ်လို့ သူတို့ထင်လားလို့ မေးပြီး ကျွန်တော့်အဖွဲ့ဆီ အီးမေးလ်တစ်စောင် ပို့လိုက်တယ်။

အဲဒီနေ့မှာ သန်းနဲ့ချီတဲ့ မော်ဒယ်မွေးတယ်။

ကျွန်မတို့ အလုပ်စလုပ်ရတယ်။ ချက်ချင်း။ ရက်သတ္တပတ်များသည် လများအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားပြီး ကလေးငယ်များသည် အလူမီနီယံဗူး ၄၀၀၀ ကျော်ကို အိမ်မှ ယူဆောင်လာကြသည်။ မှတ်ချက်- ဤပရောဂျက်ကိုလုပ်ရန် ဆုံးဖြတ်ပါက ဗူးခွံများအားလုံးကို သေချာဆေးကြောပါ—သံဘူးများနှင့်အတူ ပုရွက်ဆိတ်များစုဆောင်းခြင်းကို ရှောင်ရှားလိုပါက အလွန်အရေးကြီးပါသည်။

တစ်ကြိမ်လျှင် ဗူးလေးဗူး၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တစ်ထောင်ပြီးတစ်ထောင် တည်ဆောက်ပါသည်။ တစ်သောင်းပြီးတစ်သောင်း၊ တစ်သိန်းပြီးတစ်သိန်းဖြစ်လာတယ်၊ အဲဒါကိုငါတို့မသိခင်မှာ၊ သုံးလလောက်ကြာပြီး နောက်ဆုံးမှာတော့ သန်းတစ်ထောင်ပုံစံကို စုစည်းဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်နေပါပြီ။

ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ကျောင်းဟာ စင်္ကာပူကို လက်ခံယုံကြည်ပါတယ်။ သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ သဘောတရားနားလည်မှုတည်ဆောက်ရန် သင်္ချာအလုပ်များကို အသုံးပြု၍ သင်္ချာနည်းကျ သင်ကြားပို့ချမှုပုံစံ။ ကျွန်ုပ်တို့အတွက် ကံကောင်းစွာဖြင့်၊ ဤပရောဂျက်သည် ပရောဂျက်နှင့် တိုက်ရိုက်သက်ဆိုင်သည့် သင်္ချာအလုပ်များကို ဖန်တီးရန်အတွက် အခွင့်အလမ်းများစွာကို ပေးဆောင်ခဲ့ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ရင်းနှီးမြုပ်နှံမှုများကြောင့် ကျောင်းသားများကို ချက်ချင်း ဆွဲဆောင်မှု အပြည့်အ၀ ပေါက်ကြားလာပုံရသည်။စီမံကိန်း။ ဤတွင်ကျွန်ုပ်တို့မေးလာသောမေးခွန်းအချို့မှာ-

• တစ်ဗူးလျှင် လေးဗူးယူပါက 10,000 မည်မျှရမည်နည်း။ 100,000? 1 သန်း?
• တစ်သန်းတွင် ထောင်ဂဏန်းမည်မျှရှိသနည်း။
• ကျွန်ုပ်တို့၏မော်ဒယ်တစ်သန်းတွင် လက်ရှိတွင် __ သံဗူးများရှိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ နောက်ထပ်မည်မျှလိုအပ်ပါသနည်း။

၎င်းသည် ပျော်ရွှင်စရာဂိမ်းများသာမက ဂိမ်းများသာမဟုတ်ကြောင်း မှတ်သားထားရန် အရေးကြီးပါသည်- ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏နေရာတန်ဖိုး၊ အထူးသဖြင့် ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စံနှုန်းများနှင့် တိုက်ရိုက်သက်ဆိုင်နေပါသည်။ ဂဏန်းပေါင်း တစ်သောင်းကို ရေးပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပန်းတိုင်သည် သန်းပေါင်းများစွာသော နေရာများသို့ ဂဏန်းများ ခွဲခြားခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။ ပရောဂျက်အဆုံးတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏အတန်းရှိ ကလေးတိုင်းနီးပါးသည် သင်္ချာနှင့်ပတ်သက်သည့် ပရောဂျက်များတွင် ကလေးများကိုပါ၀င်စေသည့် မွေးရာပါပညာရေးတန်ဖိုးကို ပြသကာ ဤပန်းတိုင်ကို အရောက်လှမ်းနိုင်ခဲ့သည်။

သင်ယူမှုကိုမျှဝေခြင်း

ပရောဂျက်စတင်ပြီးနောက် ခြောက်လနီးပါး နွေဦးပေါက်ရာသီတွင်၊ ကျောင်းစည်းဝေးပွဲကျင်းပရန် ကျွန်ုပ်တို့အတန်း၏အလှည့်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းတွင် သင်္ချာစည်းဝေးပွဲကျင်းပခြင်းသည် ပထမဆုံးအကြိမ်ဖြစ်ပြီး၊ ဤမှတ်တိုင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သန်းနှင့်ချီသောပုံစံကို မျှဝေခွင့်ရသည့်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး အလွန်ဝမ်းသာပီတိဖြစ်မိပါသည်။

ပရောဂျက်၏နောက်ခံနှင့် သင်ယူခဲ့ရာများကို မျှဝေခဲ့ကြပါသည်။ David M. Schwartz ၏ How Much Is a Million? စာအုပ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ဖတ်ပါသည်။ ကျောင်းရှေ့တွင် မော်ဒယ်လ်ကို စုစည်းပြီး တတိယတန်း ရေတွက်မှုဖြင့် စည်းဝေးပွဲ ပြီးဆုံးခဲ့သည်။

“ကိုးသိန်းကိုးသောင်း…” ကလေးတွေ၊မော်ဒယ်သို့ နောက်ဆုံးတစ်သောင်းဘလောက်ကို မထည့်မီလေးတွင် သည်းထိတ်ရင်ဖိုစွာ အော်လိုက်သည်။ "တစ်သန်း!" ပရိသတ်က လက်ခုပ်သံများ ထွက်ပေါ်လာသည်။

ထိုနေ့ နောက်ပိုင်းတွင် ပထမတန်းကျောင်းသူတစ်ဦးက ကျွန်ုပ်ထံသို့ စင်္ကြံတွင်းသို့ ချဉ်းကပ်လာခဲ့သည်။

“မစ္စတာ၊ ပြင်သစ်?" သူက ကျွန်မကို သစ်အယ်သီးမျက်လုံးတွေနဲ့ ပြုံးပြနေတယ်

"ဟေ့ သူငယ်ချင်း။ ဘာတွေထူးလဲ?" ငါပြန်ဖြေတယ်။

“ငါတတိယတန်းရောက်ရင် သန်းနဲ့ချီတဲ့ မော်ဒယ်လုပ်ခွင့်ရဖို့ မျှော်လင့်တယ်” ဟု စိတ်လှုပ်ရှားစွာပြောသည်။ ဒါက မမျှော်လင့်ထားတဲ့ ရလဒ်ပါ။ ပရောဂျက်သည် ပျော်စရာကောင်းပြီး ပညာရေးတန်ဖိုးကို ငြင်းခုံရန် ခက်ခဲသည်။ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့၏ပရောဂျက်သည် ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်ခဲ့သော တတိယတန်းကျောင်းသားများကိုသာမက ကျောင်းတစ်ကျောင်းလုံးတွင် သင်္ချာနှင့်ပတ်သက်၍ စိတ်လှုပ်ရှားမှုဖြစ်စေခဲ့သည်။