“Kama baran karo macalinkayga hadda! Waxba ma baraan sidaada oo kale.” Horaantii xirfadeyda, ardaydii hore waxay ku soo laaban jireen fasalkayga si ay ila wadaagaan dareenkan, markii horena tani waxay ii keentay dareen sharaf leh. In kastoo aan la yaabay, maxay wax uga baran waayeen macallinkooda hadda? Maxaa caqabado ah oo ay kala kulmaan waxbarashada, sideese aanan ugu diyaargaroobin?

Ardaydayda waxaan ku baray qaab-waxbarasho dhaqameed oo ugu horrayn ku daray waxbarid toos ah oo (aan ula kac ahayn) shuruud uga dhigay inay yihiin kuwo ku tiirsan wax-barashada oo ay u badan tahay inay la qabsan karaan tilmaamaha macallin kale.

Laakin barayaasha ahaan, waxaa na saaran mas'uuliyadda inaan u gudbino nuxurka qaab taageeraya waxbarashada hadda iyo mustaqbalka ardaydeena. Ma aha oo kaliya waxay ardaydu bartaan, laakiin sida ay u bartaan. Waxaan u baahanahay inaan abuurno shuruudo u oggolaanaya ardayda inay muujiyaan waxbarashadooda is-hagista si ay si isku mid ah u horumariyaan aqoontooda iyo xirfadahooda iyada oo loo marayo jawi waxbarasho oo madax-bannaan.

Tusaale ahaan, waxbarashada la hago, is-xakamaynta waxay wanaajisaa dabacsanaanta ardayda ku shaqaynaysa xawligooda si ay shakhsi ahaan u bartaan waxa ku jira waayo-aragnimada waxbarasho ee iskaashiga ah taas oo u oggolaanaysa ardayda inay dhisaan faham fikradeed iyada oo loo marayo wadahadal.

>Cutubyo waa "dhexda furan," halkaas oo dhammaan ardaydu ay bilaabaan cutub hal taariikh wadaag ah oo ay ku dhameeyaan cutubka isla taariikhdaas oo leh qiimeyn kooban.Unugga dhexdiisa, waxaa jira dabacsanaan u leh doorashada dhaqdhaqaaqa iyo xawaaraha ardayga, marka laga reebo waxqabadyada wada shaqayneed ee habaysan ee maalinlaha ah ee "xawaaraha la hagayo."

Markii ugu horreysay ee aan bilaabay bixinta madaxbannaani dheeraad ah fasalkayga, waxaan ogaaday in qaar badan oo ardaydayda ah ay la halgamayaan. Waxaan is arki lahaa anigoo muxaadaro u jeedinaya, anigoo weydiinaya, “Shaqo noocee ah ayaad rabtaa?! Shaqooyinka laguu sheego waxaad samaynayso, u sheeg dadka kale waxaad samaynayso, ama shaqooyinka aad abuurto? Hadda, waxay u egtahay inaad kaliya sugayso inaan kuu sheego waxaad samayn lahayd!" Kuwani ma ahayn waqtiyo aan ku faano.

Ma aan garan in ay markii hore shuruudo ku xidhnayd sidii ay wax u baran lahaayeen, iyo sida horumarka aan u samaynay ardaydu si ay u awoodaan in ay dhex maraan nuxurka muddada sanadka ah, waxaanu u baahan yihiin in la bixiyo horumarro lagu xoojinayo ardayda (iyo daryeelayaashooda) markay u gudbayaan deegaanno waxbarasho oo madaxbannaan. Waxaa jira saddex arrimood oo kala duwan oo kala-guurka ah.

> 3 Furayaasha U- Gudbinta Waxbarashada Madax-bannaan

1 deegaanka waxbarashada. Kahor intaan ardaydu samayn go'aamo u doodid gudaha deegaankaaga waxbarashada, waxay u baahan yihiin inay ogaadaan ujeedada qayb kasta oo ka mid ah habka caadiga ah ee waxbarida. Waxaan sharxayaa in habsocodka waxbarashadeyda si ula kac ah loo dhisay si ay u taageerto nidaamkooda wax barasho iyo sharaf kala duwanaanshahawakhtiga habaynta shakhsi ahaaneed. Caadi ahaan, casharka, ardaydaydu waxay samayn doonaan kuwan soo socda:

Sidoo kale eeg: Qiimaynta Waxbarashada Samaynta Waxbarashada>

>
• Waxay helayaan gaaban, fikradeed aad u saraysa, muuqaal habraac yar oo habraac ah oo aan ku sameeyay warqad shaqo oo dheeri ah si ay u adeegsadaan fikradahooda hore. Fiidiyowga waxbarashadu wuxuu u oggolaanayaa ardayda waqtiga habaynta iyada oo aan xaddidnayn.
>
• Ka qaybqaado hawlo iskaashi oo gaar ah si aad wax uga barato iyo iyo midba midka kale, iyaga oo ku celcelinaya fikradahooda ugu horreeya iyaga oo adeegsanaya isgaadhsiin iyo jawaab celin (oo ka imanaya asxaabtooda iyo aniga).
• Ku qiimee fahamkooda adiga oo isticmaalaya jeeg heer sare ah oo shaqsi ah.
>Ka fiirso waxqabadkooda xagga raadraacahooda horumarka, qor khaladaadka, tallaabooyinka xiga ee waxbarashadooda, iyo fikradaha waaweyn ee casharka.

2. Ka caawinta ardayda inay bartaan sida loo wanaajiyo dariiq kasta oo wax lagu baranayo fiidyowyo wax barasho (mararka qaar daawashada laba jeer-hal mar si loo qoro iyo mar labaad si loo barbar dhigo muqaalka qoraaladooda).

Sida loo soo bandhigo shaqada kuwa kale si ay wax uga bartaan la isticmaalay)

Sida loo wada shaqeeyo kooxo yaryar oo ardaydu hogaamiso.

Sida kor loogu qaado doodaha wax soo saarka leh ee xisaabta.

Sida loo muujiyo horumarka raadraacahooda(gaar ahaan falanqaynta qaladka, qirashada fikradaha hadda jira, maaha fikrado khaldan).

Sida loo barto xisaabta unugga iyo inaan ka caawiyo inay ogaadaan sida ugu wanaagsan ee ay wax u barteen (iyagoo sidoo kale ii sheegaya hagaajinta edbinta ay tahay inaan sameeyo).

>

> 3. Ku xoraynta waxbarashada ardayga iyada oo loo marayo codka ardayga iyo doorashada. Qiyaastii kala badh sannad dugsiyeedka, qaab-dhismeedka jawiga waxbarashadeyda ayaa hoos u dhacaya si ay u abuuraan booska doorashada ardayga ee waxbarashada la hago, is-xakamaynta. Xorayntani waxay ka timaaddaa xidhiidhada rogan ee awoodsiinta ardayda, oo lagu wargeliyay sida ugu wanaagsan ee ay wax u bartaan, iyo ka noqoshada caqabadaha fasalka.

Sidoo kale eeg: Sidee Tababariddu u Saameyn kartaa Macalimiinta, Maamulayaasha, iyo Ardayda

Waqtigayga fasalka waxa lagu bixiyaa inta badan shirar warcelin ah oo mid-ka-mid ah ama iyada oo loo marayo edbinta qaabaysan ee waxbarasho koox-yaro ah, oo ku hadlaya oo keliya jawaabaha waxay ardaydu samaynayaan oo ay sheegaan.

In aan waqtigeyga ku soo celiyo dariiqooyinkan waxbarasho ee aasaasiga ah waxay dhistaa xiriirro waxayna shaqsiyeysaa khibradda waxbarasho ee ardayga. Taageerida is-xakamaynta cutubyada dhexdooda, waxaan bixiyaa casharrada "Waa in la sameeyo, waa in la sameeyo, oo aan hammiga sameeyo". Mashruuca Fasalada Casriga ah-oo aan ku xiranahay-wuxuu bixiyaa hagitaan faahfaahsan iyada oo loo marayo koorsadiisa bilaashka ah ee ku saabsan sida loo abuuro qaabab kala duwan oo loogu talagalay hirgelinta qaabkan.

Waqtiga kaliya ee habaysan ee jiraLaga bilaabo bilawga sanadka waa wakhtiga loo asteeyay wadooyin iskaashi oo gaar ah oo lagu barto iyo iyo midba midka kale, halkaas oo aan bixinayo tilmaamo habaysan. Inta badan wakhtiga fasalkayga waxa la qaataa ardayda hawlaha doorashada ardayga, ama wakhti shaqo oo madax banaan, oo ka kooban kuwan soo socda:

• Xusuusin ka qaadashada fiidiyowyada waxbarida
>
• Ka qayb qaadashada shaqada gaarka ah ama shaqo wada shaqayneed
• In aan qof-ka-hal ama wada hadal koox yar ila yeesho
• Qaadashada jeegag aqooneed
• Ka tarjumaysa raad-raacayaashooda horumarka
> 11>

Casharka caadiga ah ee 80-daqiiqo ah wuxuu ka koobnaan doonaa shan qaybood (oo leh qiyaas waqti):

>
1. A (qaabaysan) hawlo wada shaqayneed si ay ardaydu u bartaan midba midka kale (10 daqiiqo).
2. A (qaabaysan) hawlo wada shaqayneed oo loogu talagalay ardaydu inay bartaan oo midba midka kale (15 daqiiqo).
3. Doorashada ardayga meesha aan diyaar ugu ahay koox yar ama wax ka qabasho/taageerar gaar ahaaneed (20 daqiiqo) 30 daqiiqo).
4. Xiritaanka iyo kala-guurka (5 daqiiqo).
>
> Ma qeexayo inta ardaydu ku qaataan dariiq kasta inta lagu jiro doorashada ardayga sababtoo ah waxay ogyihiin halka ay ku sugan yihiin barashada iyo waxa ay u baahan yihiin si ay u guuleystaan.

Ka beddelka ardayda shuruudaysan, bartayaasha ku tiirsan, una beddela kuwa awood leh, iskoodardyada la hago ma dhacaan hal habeen. Anaga, barayaasha, waa in aan haysanaa hab-nololeedka hab-wax-u-barid iyo meelo si aan u taageerno heerka ugu sarreeya ee waxtarka hawl-maalmeed kasta. Kadib, waxaan ku siin karnaa horumarka ulakac ah ee sida ardaydu wax u bartaan inta lagu jiro sanad dugsiyeedka.

Markaan wargelino, tababarno, ka dibna aan xoreyno waxbarashada ardayga, waxaan awoodnaa ardaydeena (iyo daryeelayaashooda) anagoo u marinayna waxbarasho madax-banaan si ay u horumariyaan ugana faa'ideystaan ​​xirfadaha waxbarasho ee is-hagaan ee baraarujinta, maaraynta waqtiga, iyo u doodista ku guulaysto sidii arday nolosha oo dhan u baranaysa fasaladayada iyo wixii ka dambeeya.