డైస్లెక్సిక్ బ్రెయిన్ గురించి అధ్యాపకులు అందరూ అర్థం చేసుకోవలసిన నాలుగు విషయాలు
విషయ సూచిక
మీరు డైస్లెక్సిక్ అనే పదాన్ని విన్నప్పుడు మీరు ఏమనుకుంటున్నారు? చాలా తరచుగా రిఫ్లెక్స్ ప్రతిచర్య ప్రతికూల అనుబంధాల ప్రవాహం -- "స్లో రీడర్," "అండర్ పెర్ఫార్మెన్స్," "పరీక్షలలో అదనపు సమయం," "స్పెల్లింగ్ కష్టం." డైస్లెక్సియాతో బాధపడుతున్న విద్యార్థులలో ఇవి సాధారణ లక్షణాలు అని నిజం అయితే, ఇవి అధిగమించదగిన సమస్యలు. ఏ విద్యావేత్తకైనా, డైస్లెక్సిక్ విద్యార్థులలో విద్యావిషయక విజయాన్ని ఆవిష్కరించడంలో కీలకమైనది వారి మెదడు ఎలా పని చేస్తుందో అర్థం చేసుకోవడం.
జూడీ విల్లిస్ ద్వారా ఇటీవలి ఎడ్యుటోపియా బ్లాగ్ పోస్ట్ విద్యార్థి ఉపాధ్యాయుల పాఠ్యాంశాలకు న్యూరోసైన్స్‌ను జోడించడంపై కేసు పెట్టింది. క్లాస్‌రూమ్‌లో డైస్లెక్సియాని ఎదుర్కోవటానికి వచ్చినప్పుడు, ఈ అవగాహన చాలా ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు ఎందుకు సమస్యలు ఎదుర్కొంటున్నారు మరియు వాటిని అధిగమించడానికి వారు ఏమి చేయగలరో వివరించడంలో సహాయపడుతుంది.
విద్య పట్ల నిరాసక్తత మరియు నిరుత్సాహం డైస్లెక్సిక్ కమ్యూనిటీలో పెద్ద సమస్యలు, మరియు జైలు జనాభాలో ఇంత ఎక్కువ శాతం మందిలో ఏదో ఒక రకమైన డైస్లెక్సియా ఎందుకు ఉందో వివరించడానికి ఇది కొంత మార్గం వెళ్ళవచ్చు, ఈ గణాంకం జాతీయ స్థాయి కంటే ఎక్కువగా ఉంది. డైస్లెక్సిక్స్ యొక్క సగటు. విద్యార్థి పరిస్థితిపై క్లారిటీని అందించడంలో మరియు విజయవంతం కావడానికి వ్యూహాన్ని అందించడంలో ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం చాలా మంది డైస్లెక్సిక్స్‌ల జీవితాన్ని మార్చగలదు.
ఇది కూడ చూడు: రూబ్రిక్స్ ఎలా సహాయం చేస్తుంది?అధ్యాపకులు అర్థం చేసుకోవడానికి కీలకమైన డైస్లెక్సిక్ మెదడు యొక్క నాలుగు ముఖ్య లక్షణాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.
1. రాయడం అనేది మూడు-దశల ప్రక్రియ
పెన్ను పెట్టడంకాగితం అనేది మీరు అనుకున్నదానికంటే మెదడుకు ప్రాసెస్ చేయడానికి చాలా క్లిష్టమైన చర్య, ముఖ్యంగా డైస్లెక్సిక్స్ కోసం. ఇది ఒక దశ నుండి మరొక దశకు వెళ్లడానికి స్వల్పకాలిక జ్ఞాపకశక్తిపై భారీ డిమాండ్లను ఉంచుతుంది, ఇది వారికి నిజమైన బలహీనత కావచ్చు. మెదడులో, ఈ ప్రక్రియలో ఇవి ఉంటాయి:
- ఆలోచనను సంశ్లేషణ చేయడం, ఉదా., పార్క్‌కి వెళ్లడం వంటి గత వారాంతంలో మీరు చేసిన దాని గురించి కథ రాయడం
- మీరు ఎలా ఉన్నారో తెలుసుకోవడానికి దీన్ని వ్రాయబోతున్నాను: "నేను. ఆ పదాలను "పొందడం" మరియు వాటిని భౌతికంగా వ్రాయడం
ఒక డైస్లెక్సిక్ సాధారణంగా వాటిలో ఒకదానిని చేయగలడు కానీ వాటన్నింటిని వరుసగా చేయడానికి కష్టపడతాడు. ఆ ఆలోచనను "పట్టుకోవడం" మరియు పదాలను ఎంచుకోవడం మరియు తరువాత వాటిని కాగితంపై వ్రాసే ప్రక్రియ గందరగోళంలో ముగుస్తుంది. మెదడులో పేలవమైన సీక్వెన్సింగ్ కూడా డైస్లెక్సిక్స్ వారి ఆలోచనలు మరియు వాక్యాలను నిర్మాణాత్మక రచనగా నిర్వహించడం చాలా కష్టతరం చేస్తుంది. నిర్మాణాత్మక వాదనను సృష్టించడం అనేది అన్ని పదార్ధాలను ఒకే సమయంలో ఉంచడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు వంట చేయడం లాంటిది. కొన్నిసార్లు పదార్థాలు తప్పు క్రమంలో కుండలోకి వస్తాయి. ఇది స్పఘెట్టి ఆలోచనల సూప్‌కి దారి తీస్తుంది, అది స్పృహ ప్రవాహంలో ప్రవహిస్తుంది.
విద్యార్థులు రాయాలనుకునే ఆలోచనలను సంశ్లేషణ చేయడంతో పాటు మరింత సౌకర్యవంతంగా ఉండేలా మెదడుకు శిక్షణ ఇస్తున్నప్పుడు దీన్ని అధిగమించడానికి, నేను "టాక్ టు రైట్" పద్ధతిని కనుగొన్నాను.చాలా సహాయకారిగా. విద్యార్థులు వారి ఆలోచనల ద్వారా మాట్లాడేలా చేయడం, ఆ ఆలోచనల నిర్మాణం వారి మనస్సులలో స్పష్టంగా కనిపించే వరకు ప్రక్రియను పునరావృతం చేయడం మరియు ఆ తర్వాత మాత్రమే వ్రాసే ప్రక్రియను ప్రారంభించడం ఇందులో ఉంటుంది.
2. డైస్లెక్సిక్స్ స్వయంచాలక ప్రక్రియలతో పోరాటం
మెదడు ప్రతిరోజూ సమన్వయం చేసే అనేక రకాల ఆలోచనలు మరియు చర్యలను ఎదుర్కోవటానికి, మానవులు ఉపచేతన, స్వయంచాలక స్థాయిలో సాధారణ పనులను పూర్తి చేస్తారు. ఉదాహరణకు, డైస్లెక్సిక్ లేని వ్యక్తి గుంటను తీయవచ్చు మరియు దానిని సాక్ డ్రాయర్‌లో ఉంచాలని తక్షణమే తెలుసుకోవచ్చు లేదా స్టీరింగ్ వీల్‌ను ఎలా తిప్పాలో ఆలోచించకుండా పని చేయడానికి డ్రైవ్ చేయవచ్చు. డైస్లెక్సిక్స్ కోసం, అయితే, ఈ ఆటోమేటిక్ ప్రక్రియలు పేలవమైన మెమరీ రీకాల్ కారణంగా చాలా కష్టంగా ఉంటాయి. డైస్లెక్సిక్స్‌ల బెడ్‌రూమ్‌లు తరచుగా ఎందుకు గజిబిజిగా ఉంటాయో ఇది వివరించవచ్చు!
డైస్లెక్సిక్స్‌లు సాధారణ ప్రక్రియలను మరింత త్వరగా పూర్తి చేసే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడటానికి ఒక మంచి మార్గం ఏమిటంటే, "SLUR" (సాక్స్ లెఫ్ట్- డ్రాయర్ అండర్‌వేర్ రైట్-డ్రాయర్) మరియు "నేను E కి ముందు C తర్వాత తప్ప." పేరా రాయడం నుండి (AXE: వాదన, వివరించడం, మూల్యాంకనం చేయడం) నుండి రాత్రిపూట బ్యాగ్‌లో నిత్యావసరాలను ప్యాక్ చేయడం (DTGMAP: డియోడరెంట్, టూత్‌పేస్ట్, గ్లాసెస్, మేకప్ మరియు పైజామా) గుర్తుంచుకోవడం వరకు ఏదైనా మోడల్‌లను సృష్టించవచ్చు.
3. జ్ఞాపకం? ఏ జ్ఞాపకశక్తి?
పేలవమైన మెమరీ రీకాల్ అనేది డైస్లెక్సిక్ మెదడు యొక్క ముఖ్య లక్షణం. దీనర్థం విద్యార్థులు విషయాలను బాగా అర్థం చేసుకున్నట్లు కనిపించినప్పటికీ, వారుతరచుగా భావనలను తరువాత గుర్తుకు తెచ్చుకోవడానికి కష్టపడతారు. మీ జ్ఞాపకశక్తిని ఆలోచనలతో కూడిన గిడ్డంగిలా భావించండి. డైస్లెక్సిక్ లైట్ ఆఫ్‌తో పదాల కోసం శోధిస్తుంది. వారు విషయాలను గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం చాలా కష్టంగా ఉన్నందున, వారు కొన్నిసార్లు తమ వద్ద సరైనది ఉందని తప్పుగా భావించి గిడ్డంగి నుండి బయటకు రావచ్చు. దీనికి చాలా సాధారణ ఉదాహరణ డైస్లెక్సిక్స్ తరచుగా "నిర్దిష్ట" పదాన్ని "పసిఫిక్"తో తికమక పెట్టడం.
ఇది కూడ చూడు: ఫార్మేటివ్ అసెస్‌మెంట్ చేయడానికి 7 స్మార్ట్, వేగవంతమైన మార్గాలు4. డైస్లెక్సిక్స్ క్రియేటివ్‌లు
ఎందుకంటే డైస్లెక్సిక్స్ జ్ఞాపకశక్తిపై ఎక్కువగా ఆధారపడలేవు, గత అనుభవానికి సంబంధించి ఆలోచించడం కంటే వియుక్త నిర్మాణాలను రూపొందించడంలో వారు చాలా మంచివారు. ఒక బ్రిటిష్ రగ్బీ ఆటగాడికి అమెరికన్ ఫుట్‌బాల్ ఎలా ఆడాలో వివరిస్తున్నట్లు ఊహించుకోండి. నాన్-డైస్లెక్సిక్ తన అనుభవానికి సంబంధించినది, ఉదా., "ఇది రగ్బీ లాంటిది కానీ మీరు బంతిని ముందుకు విసిరేయాలి." డైస్లెక్సిక్‌కు ఎక్కువ పని ఉంది మరియు ఫలితంగా, అతని ఊహల నుండి అమెరికన్ ఫుట్‌బాల్ నిర్మాణాన్ని మరింతగా సృష్టించాలి.
ఈ సృజనాత్మకత సంక్లిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యానికి కూడా దారి తీస్తుంది. మైఖేలాంజెలో (ఇటాలియన్ కళాకారుడు మరియు ఆవిష్కర్త), ఆల్బర్ట్ ఐన్స్టీన్ (జర్మన్ భౌతిక శాస్త్రవేత్త) మరియు జేమ్స్ డైసన్ (ఆధునిక వాక్యూమ్ క్లీనర్ యొక్క బ్రిటిష్ ఆవిష్కర్త) అందరూ డైస్లెక్సిక్. రీకాల్‌పై ఆధారపడటంలో వారి అసమర్థత వారి ఊహాశక్తిని మరియు ప్రపంచాన్ని మార్చిన అద్భుతమైన కళ, ఆవిష్కరణలు మరియు భావనలను సృష్టించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి సహాయపడింది.
డైస్లెక్సియా గురించి సరైన అవగాహనతో, విద్యార్థి కావచ్చు.నిజంగా విజయవంతమైన మరియు అనుకూలమైన వ్యక్తి. డైస్లెక్సిక్ లేని వ్యక్తి వైఫల్యాన్ని అతను లేదా ఆమె ఏదో చేయలేని సూచనగా చూసినప్పుడు, డైస్లెక్సిక్ దానిని పురోగతికి మార్గంలో భాగంగా చూస్తుంది. ఒలింపిక్ రోవర్ స్టీవెన్ రెడ్‌గ్రేవ్ అతని దృఢత్వానికి అతని డైస్లెక్సియా కారణమని పేర్కొన్నాడు. ప్రయత్నించి విఫలమయ్యాడు. కానీ ఇది తన అభ్యాస ప్రక్రియలో భాగమని అతనికి తెలుసు, మరియు అతను ఐదు బంగారు పతకాలు సాధించే వరకు అతను వదిలిపెట్టలేదు!
కాబట్టి మీరు విద్యలో విసుగు చెందిన డైస్లెక్సిక్ విద్యార్థిని ఎదుర్కొన్నట్లయితే, మీరు అతనిని లేదా ఆమెను అలాంటి గొప్పతనానికి ప్రేరేపించడానికి ఈ జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించగలరని నేను ఆశిస్తున్నాను.
