কবিতাৰ প্ৰতি প্ৰেমক উৎসাহিত কৰা
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
এটা কবিতা এটা লঘু বস্তু, এটা সুন্দৰ নিৰ্মাণ যিয়ে লঘুতা সত্ত্বেও উল্লেখযোগ্য বোজা কঢ়িয়াব পাৰে। কবি মাহমুদ দাৰৱিছে এই বিৰোধক “পখিলাৰ বোজা” বুলি কল্পনা কৰিছিল।
যেতিয়া আপুনি বিবেচনা কৰে যে ধ্যান-ধাৰণেও একেদৰেই কাম কৰে—যে আমাৰ উশাহ-নিশাহৰ গতিৰ সৈতে মিল থকা ক্ষুদ্ৰতম বাক্যাংশই এজন বোজাদাৰৰ বাবে উল্লেখযোগ্য শান্তি আৰু স্পষ্টতা আনিব পাৰে জীৱন—কবিতাৰ শক্তিৰ যুক্তি হ’বলৈ আৰম্ভ কৰে।
শ্ৰেষ্ঠ কবিতাবোৰেও প্ৰায়ে এই ধ্যান-ধাৰণামূলক বাক্যাংশবোৰৰ দৰেই কাম কৰে। বাক্যৰ লগত মিলি যায়। উশাহৰ লগত মিলি যায়। মনোজগতক ভাল লগা ছন্দ আগবঢ়ায়। এইদৰে কবিতাই যাদু বা লোলনাৰ সৰু সৰু টুকুৰাৰ দৰে কাম কৰিব পাৰে।
যদি আমি কবিতাৰ শক্তিক সন্দেহ কৰোঁ, তেন্তে আমি কেৱল ইতিহাস মনত ৰাখিব লাগিব। উদাহৰণস্বৰূপে, দমনমূলক শাসন ব্যৱস্থাৰ অধীনত ৰাছিয়াৰ কবি আন্না আখমাটোভাই নিজৰ কবিতা প্ৰকাশ কৰিব নোৱাৰিলে। গতিকে ৩০ বছৰ ধৰি তাইৰ বন্ধুসকলে তাই লিখা কবিতাবোৰ মুখস্থ কৰি ৰাখিছিল আৰু তাৰ পিছত সোনকালে জ্বলাই দিছিল। কবিতাবোৰ প্ৰকাশ কৰিব নোৱাৰালৈকে তেওঁলোকে তাইৰ আশাৰ কাব্যিক ছন্দবোৰ নিজৰ মনত গভীৰভাৱে জমা কৰি ৰাখিছিল।
আখমাতোভাৰ কবিতাবোৰ মুখস্থ কৰি ৰখাটোৱে তাইক আৰু তাইৰ বন্ধুসকলক একত্ৰিত কৰিছিল, আৰু যেতিয়া কবিতাবোৰ প্ৰকাশ পাইছিল, তেতিয়া তেওঁলোকে পাঠকৰ এক বহল মহলক একত্ৰিত কৰিছিল। আজিও সেই কবিতাবোৰ ৰাছিয়াৰ জনসাধাৰণে মূল্যৱান আৰু ভাগ কৰি লৈছে।
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কবিতাৰ ধন দিয়া
সাংবাদিক জয়া ছাভিগে এটা কবিতাৰ বিষয়ে কৈছে, “মাত্ৰ দুটা বাক্যত এইবোৰ লাইনে যথেষ্ট পৰিমাণৰ মালবাহী কঢ়িয়াই আনে।” শিক্ষক হিচাপে আমিপ্ৰায়ে বিশদ বিশ্লেষণৰ জৰিয়তে মালবাহীৰ সম্পূৰ্ণ হিচাপ ল'বলৈ প্ৰলোভিত কৰা হয় (বা কোৱা হয়)।
কল্পনা কৰক, এটা মুহূৰ্তৰ বাবে, এটা পখিলাৰ সৈতে একে কাম কৰা। ডিচেকচনত সৌন্দৰ্য্য হেৰাই যাব। আৰু ই পখিলাটোক মাৰি পেলাব।
এতিয়া, এইটো সঁচা যে কিবা এটাৰ জটিলতা অধ্যয়ন কৰিলে ইয়াৰ প্ৰতি আমাৰ প্ৰশংসা গভীৰ হ’ব পাৰে, গতিকে মই কোৱা নাই যে আমি কেতিয়াও কবিতা বিশ্লেষণ কৰা উচিত নহয়। কিন্তু মই কৈছোঁ যে আমি কবিতাক ধন হিচাপে গণ্য কৰাটো অধিক শক্তিশালী বুলি বিবেচনা কৰিব পাৰো—ব্যক্তিগত আৰু সাম্প্ৰদায়িক দুয়োটা।
কবিতাক ধন হিচাপে গণ্য কৰাৰ চাৰিটা উপায়
1. দিনটোত এটা কবিতা পঢ়ক। মোৰ চিনাকি শ্ৰেষ্ঠ লেখকসকলে কবিতা পঢ়ে। শ্ৰেষ্ঠৰ শ্ৰেষ্ঠসকলে প্ৰায়ে দিনটোত এটা কবিতা পঢ়ে। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকৰ মনত আকৰ্ষণীয় ছবি আৰু শক্তিশালী কেডেন্সৰ ধন ৰখাত সহায় হয়, য'ত শব্দ আৰু ছন্দই তেওঁলোকৰ গদ্যক অৱগত কৰে।
দিনটোত এটা কবিতা পঢ়াটোৱেও আমি ৰাখিবলৈ বা ভাগ কৰিবলৈ সিদ্ধান্ত ল'ব পৰা কাব্যিক ৰত্ন বিচাৰি উলিয়াবলৈ সহায় কৰে। শ্ৰেণীকোঠাত দিনটো কবিতাৰে আৰম্ভ কৰাটো সহজ—কোনো বিশ্লেষণ নাই, মাত্ৰ এটা ভাগ-বতৰা কৰা অভিজ্ঞতা যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভাল লেখক কৰি তুলিব পাৰে আৰু হয়তো সেইদিনা বোজা বহন কৰিব পাৰে।
ক’ৰ পৰা আৰম্ভ কৰিব? চেষ্টা কৰক:
- প্ৰিয় কিতাপৰ কবিতা, যেনে দ্য হবিটৰ ছনেট আৰু বেলাড আৰু দ্য L ord of the Rings
- সংকলন অনলাইন কবিতাৰ তথ্য, PoetryFoundation.org ৰ দৰে
- ইংৰাজীত হাইকুৰ দৰে সংকলন: প্ৰথম শ বছৰ বা কবিতাৰ নিৰ্মাণ
2. এখন কবিতা আলোচনী ৰাখক। <৫>মেগান উইলম, লেখিকাof The Joy of Poetry, কবিতা সংগ্ৰহ, প্ৰক্ৰিয়াকৰণ আৰু উদযাপনৰ উপায় হিচাপে কবিতা জাৰ্নেল ৰখাৰ পৰামৰ্শ দিয়ে। প্ৰতি বছৰে থেংকচগিভিঙৰ ঠিক পিছতেই তাই এখন নতুন জাৰ্নেল আৰম্ভ কৰে। কবিতাত ই বছৰৰ ইতিহাস হৈ পৰে। পৰৱৰ্তী থেংকচগিভিংটো যেতিয়া ঘূৰি ফুৰে, তেতিয়া তাই চাহ একাপ বনাই নতুন জাৰ্নেল এখন আৰম্ভ কৰাৰ আগতে এই ইতিহাসটো পঢ়ে।
See_also: শ্ৰেণীকোঠাৰ নৰ্মিংৰ আঁৰৰ বিজ্ঞানযদিও কবিতা জাৰ্নেল এখন কেনেকৈ ৰাখিব লাগে সেই বিষয়ে তাইৰ সকলো চিন্তা পঢ়াটো যথেষ্ট, ইয়াত কিছুমান উচ্চ কথা উল্লেখ কৰা হৈছে :
See_also: চেন্সৰী ৰুম ১০১- এটা কবিতা মনে মনে পঢ়ক, তাৰ পিছত উচ্চস্বৰে পঢ়ক, আৰু তাৰ সকলো বা অংশ এটা জাৰ্নেলত কপি কৰক
- মন কৰক আপুনি কি ভাল পাইছিল, কিহে আপোনাৰ কল্পনাশক্তিক আকৰ্ষণ কৰিছিল, কিহে আপোনাক আমোদ দিছিল, কি আচৰিত কৰিছিল আপুনি
- কবিতাটোৱে আপোনাক কি সোঁৱৰাই দিছিল সেই কথা বিবেচনা কৰক—এটা স্মৃতি, এটা গীত, এখন কিতাপ, কোনো বিশেষ ব্যক্তিৰ কণ্ঠৰ শব্দ
যদিও ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ব্যক্তিগত আলোচনীত ব্যক্তিগতভাৱে এই কাম কৰিব পাৰে, ইয়াক এটা সম্প্ৰদায় হিচাপেও কৰিব পাৰি, এটা কবিতা জাৰ্নেলৰ দেৱালত য'ত সকলোৱে মাহৰ পিছত মাহ ধৰি কবিতাৰ উদ্ধৃতি আৰু চিন্তা যোগ কৰে। চাহ বা কুকিজৰ সৈতে পঢ়াৰ উদযাপনে বছৰটো সামৰিব পাৰে।
3. কবিতাক স্মৃতিশক্তিত অৰ্পণ কৰক। যিহেতু ই এক আচৰিত মানসিক ব্যায়াম, কবিতা মুখস্থ কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মনোনিৱেশ কৰাৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰাত সহায় কৰিব পাৰি—এটা গুণ যিয়ে বহু বিষয়ত কৃতিত্বৰ আধাৰত থাকে। কবিতাক স্মৃতিশক্তিত প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়াটোও কবিতাক সঁচাকৈয়ে অনুভৱ কৰাৰ সুযোগ আৰু বিৰক্তি বা আৱেগিক প্ৰয়োজনৰ মুহূৰ্তত সদায় সুলভ ধন হিচাপে ভিতৰত লুকুৱাই ৰখাৰ সুযোগ।
আপুনি পাৰেইয়াত কবিতা মুখস্থ কৰা সামগ্ৰী বিচাৰি পাওক, স্মৃতিৰ মাইলৰ খুঁটি উদযাপন কৰিবলৈ মজাৰ কবিতা বেজকে ধৰি।
4. কবিতাৰে বন্ধৰ দিন উদযাপন কৰক। ৰাষ্ট্ৰীয় কবিতা মাহত অংশগ্ৰহণ কৰাৰ উপৰিও কবিতা দিৱসৰ যাদৃচ্ছিক কাৰ্য্য উদযাপন কৰি বা সেই দিনবোৰত জাতীয় বন্ধৰ সৈতে জড়িত কবিতাসমূহ শ্বেয়াৰ বা উচ্চস্বৰে পঢ়ি কবিতাক এক আনন্দদায়ক সামূহিক কাৰ্য্যকলাপ হিচাপে গঢ়ি তুলিব পাৰে।
সম্প্ৰদায়ৰ সংযোগ সৃষ্টি কৰিবলৈ স্থানীয় সংস্থাসমূহৰ সৈতে টিম আপ কৰাৰ কথা চিন্তা কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, সপ্তম শ্ৰেণীৰ কবিতা ফাউণ্ডেচনে বিদ্যালয়সমূহৰ সৈতে অংশীদাৰিত্ব কৰি কবিতাৰ ৰেণ্ডম এক্টছ ডে’ত ৰাজহুৱা কৰ্মচাৰীৰ ওচৰলৈ ছাত্ৰ কবিতা আনিছে।
বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে কবিতাৰ প্ৰতি থকা প্ৰেম হেৰুৱাই পেলায়—বা আৰম্ভণিতে সেই প্ৰেম কেতিয়াও নাপায়—যেতিয়া... তেওঁলোকে কবিতাৰ সন্মুখীন হয় কেৱল বিশ্লেষণৰ জৰিয়তে। কবিতাৰ ধন-সম্পত্তিবোৰ বৰ ডাঙৰ, তেনেকুৱা হ’বলৈ নিদিয়ে। ৰত্ন পোহৰ ডেউকাত কঢ়িয়াই নিব পাৰি, যদি আমি কঢ়িয়াই নিব দিওঁ।
