আপনি হাজার হাজার বার না হলেও এক পয়সা শত শত দেখেছেন। কিন্তু আপনি কি স্মৃতি থেকে একটি আঁকতে পারেন?

দশকের পুরনো একটি বিখ্যাত গবেষণায়, প্রাপ্তবয়স্কদের কোনো সাহায্য ছাড়াই একটি মার্কিন পেনি আঁকতে বলা হয়েছিল। যদিও তারা আত্মবিশ্বাসী ছিল যে তারা জানত যে একটি পেনি দেখতে কেমন, পরীক্ষায় তাদের পারফরম্যান্স "উল্লেখযোগ্যভাবে খারাপ" ছিল। এবং যখন পেনিগুলিকে সামান্য ভিন্ন বৈশিষ্ট্যের সাথে দেখানো হয়, যেমন ভুল টেক্সট বা লিঙ্কনের প্রতিকৃতিটি ভুল দিকের মুখোমুখি হয়, তখন খুব কম লোকই ভুলগুলি সনাক্ত করতে সক্ষম হয়েছিল৷

এটি মানুষের স্মৃতির একটি উন্মাদনামূলক বিভ্রান্তি: আমরা প্রায়শই নিশ্চিত হই যে আমরা কিছু জানি, কিন্তু ঘনিষ্ঠভাবে পরীক্ষা করলে, এটি একটি বিভ্রম মাত্র। এবং এটি অবশ্যই শিক্ষকদের কাছে বিস্ময়কর নয়, যারা প্রায়শই এমন ছাত্রদের মুখোমুখি হন যারা একটি বিষয়কে কতটা ভালোভাবে জানেন তা অত্যধিক মূল্যায়ন করেন।

আরো দেখুন: প্রতিবন্ধী ছাত্রদের 'সেন্স অফ লংগিং' কীভাবে উন্নত করা যায়

লোকেরা কীভাবে শেখে এবং স্মৃতিতে নির্ভরযোগ্যভাবে জিনিসগুলিকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ করে তা বোঝার কারণে মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক মিরজাম এবারসবাখ এবং তার ক্যাসেল বিশ্ববিদ্যালয়ের সহকর্মীরা কীভাবে শিক্ষার্থীরা একটি পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেয় এবং কোন কৌশলগুলি শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে সর্বোত্তম উন্নতি ঘটায় তা অধ্যয়ন করার জন্য৷

একটি সাম্প্রতিক গবেষণায়, Ebersbach এবং তার গবেষণা দল এলোমেলোভাবে 82 জন বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের একজনকে নিয়োগ দিয়েছে তিনটি দল। রেস্টডি গ্রুপে, ছাত্ররা কেবল তাদের মনোবিজ্ঞান কোর্সের একটি পাঠ থেকে উপাদানটি পুনরালোচনা করে এবং পুনরায় অধ্যয়ন করে। পরীক্ষামূলক গোষ্ঠীতে, শিক্ষার্থীরা উপাদান অধ্যয়ন করে এবং তারপর একটি ছোট 10-প্রশ্নের কুইজ নেয়। শেষেগোষ্ঠীতে, ছাত্ররা একই উপাদান অধ্যয়ন করেছিল এবং তারপর তাদের নিজস্ব অনুসন্ধানমূলক প্রশ্ন তৈরি করেছিল৷

এক সপ্তাহ পরে, সমস্ত শিক্ষার্থী উপাদানটির উপর একটি পরীক্ষা দেয়৷ রেস্টডি গ্রুপের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় গড়ে 42 শতাংশ স্কোর করেছে, যেখানে পরীক্ষা এবং প্রশ্ন তৈরি করা উভয় গ্রুপের শিক্ষার্থীরা 56 শতাংশ স্কোর করেছে—14 শতাংশ পয়েন্টের উন্নতি, বা সম্পূর্ণ লেটার গ্রেডের সমতুল্য।

আরো দেখুন: শিক্ষকের মধ্যে আমি নেই: সহযোগিতামূলক পরিকল্পনার জন্য 8 টি টিপস

"প্রশ্ন প্রজন্ম শেখার বিষয়বস্তুর গভীর বিস্তৃতি প্রচার করে," Ebersbach Edutopia কে বলেছেন। "একজন কী শিখেছে এবং কীভাবে এই জ্ঞান থেকে একটি উপযুক্ত জ্ঞান প্রশ্ন অনুমান করা যায় তা প্রতিফলিত করতে হবে।"

শক্তিশালী মেমরি ট্রেস

প্রশ্ন তৈরি করা কেন এত কার্যকর? অতীতের অধ্যয়নগুলি প্রকাশ করে যে শেখার কৌশলগুলির জন্য অতিরিক্ত জ্ঞানীয় প্রচেষ্টা প্রয়োজন—উদাহরণস্বরূপ পুনরুদ্ধার অনুশীলন, বিস্তৃতকরণ, ধারণা ম্যাপিং, বা অঙ্কন, শিক্ষার্থীদের আরও গভীরভাবে উপাদানটি প্রক্রিয়া করতে এবং এটিকে নতুন প্রসঙ্গে বিবেচনা করতে উত্সাহিত করে, অতিরিক্ত মেমরি ট্রেস তৈরি করে যা ধরে রাখতে সহায়তা করে৷

তবুও সর্বাধিক ব্যবহৃত কৌশলগুলিও কম কার্যকর। অধ্যয়নে, শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন করার সময় তারা সাধারণত ব্যবহৃত শেখার কৌশলগুলি চিহ্নিত করে একটি সমীক্ষা পূরণ করে। এতদূর পর্যন্ত, তারা বলেছিল যে নোট নেওয়া এবং পুনরায় অধ্যয়ন করা তাদের যাওয়ার কৌশল ছিল - একটি আশ্চর্যজনকভাবে সাধারণ অনুসন্ধান যা নিয়মিত গবেষণায় রিপোর্ট করা হয়েছে। উল্লেখিত হিসাবে অর্ধেকেরও কমঅনুশীলন পরীক্ষা, এবং 82টি উল্লিখিত প্রশ্ন তৈরির মধ্যে শুধুমাত্র একজন শিক্ষার্থী।

প্যাসিভ কৌশল যেমন প্যাসেজ পুনঃপঠন বা হাইলাইট করার মতো "অতিরিক্ত" এবং এমনকি দীর্ঘমেয়াদী ধারণকে ক্ষতিগ্রস্ত করতে পারে, এবারসবাচ ব্যাখ্যা করেছেন। “এই ভাসা ভাসা শিক্ষা জ্ঞানের বিভ্রম দ্বারা প্রচারিত হয়, যার মানে হল যে শিক্ষার্থীরা প্রায়ই একটি পাঠ্য পড়ার পরে ছাপ ফেলে, উদাহরণস্বরূপ, তারা বার্তা পেয়েছে। যাইহোক, যদি তাদের পাঠ্য সম্পর্কিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় (বা পাঠ্য সম্পর্কিত প্রশ্ন তৈরি করতে বলা হয়), তবে তারা ব্যর্থ হয় কারণ তাদের গভীর বোঝার অভাব রয়েছে,” তিনি এডুটোপিয়াকে বলেন।

এর দীর্ঘস্থায়ী "ছাপ" সাফল্য লোকেদের বোঝানো কঠিন করে তোলে যে পুনঃপঠন এবং আন্ডারলাইনিং আসলে সাবঅপ্টিমাল পন্থা। তারা ছোটখাটো সুবিধাগুলিকে প্রধান উন্নতি হিসাবে নিবন্ধন করে এবং কৌশলগুলিকে দৃঢ়ভাবে ধরে রাখে, এমনকি যখন গবেষণা প্রকাশ করে যে আমরা ভুল করছি৷

শ্রেণিতে ছাত্রদের উত্পাদনশীল প্রশ্ন তৈরি করা

প্রশ্ন তৈরি করার সময় একটি কার্যকর অধ্যয়নের কৌশল, এটিকে একটি শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপের সাথেও অভিযোজিত করা যেতে পারে, তা অনলাইনে হোক বা ব্যক্তিগতভাবে হোক।

আপনার শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের তৈরি করা প্রশ্নগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য এখানে পাঁচটি ধারণা রয়েছে।

ছাত্রদের শেখান কিভাবে ভাল প্রশ্ন করতে হয়: প্রথমে, ছাত্রদের জন্য তাদের নিজস্ব প্রশ্ন তৈরি করা কঠিন হতে পারে, এবং অনেকেই সহজ হ্যাঁ/না বা বাস্তবিক প্রম্পট দিয়ে শুরু করবে। আরও ভাল প্রশ্ন উত্সাহিত করতে,শিক্ষার্থীদেরকে পাঠে তারা যে কঠিন বা আরও গুরুত্বপূর্ণ ধারণার সম্মুখীন হয়েছে সেগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে এবং ফোকাস করতে বলুন এবং তারপরে তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তাব করুন যা "ব্যাখ্যা করুন" দিয়ে শুরু হয় বা "কীভাবে" এবং "কেন" ফ্রেমিং ব্যবহার করে। আপনার ছাত্রদেরকে তাদের প্রশ্নের উত্তর দিয়ে রাস্তা-পরীক্ষা করার জন্য নির্দেশ দিন: প্রশ্নগুলি কি দীর্ঘতর, আরও সারগর্ভ উত্তরের দিকে নিয়ে যায়, নাকি একটি সহজ "হ্যাঁ" বা "না" দিয়ে উত্তর দেওয়া যেতে পারে?

একটি বোনাস: যে শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন উত্থাপন করে এবং তারপর তাদের দৃঢ়তা পরীক্ষা করার জন্য উত্তর দেয় তারা নিজেরাও আরও গভীরভাবে উপকরণগুলি পুনরায় শিখছে। খুবই ছিমছাম।

ক্লোজ মডেল এরিক কার্টস একটি শিক্ষক-নির্মিত জেরপার্ডি গেম Google স্লাইডের সাথে ডিজাইন করা হয়েছে।এরিক কার্টস Google স্লাইডের সাথে ডিজাইন করা একটি শিক্ষক-নির্মিত জেপার্ডি গেম।

Play Jeopardy! : গবেষণা দেখায় যে সক্রিয় শেখার কৌশল, যেমন জনপ্রিয় গেম শো Jeopardy! এর ফর্ম্যাট ব্যবহার করে ধারণাগুলি পর্যালোচনা করা, শুধু নয় শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা বাড়ায় কিন্তু একাডেমিক কর্মক্ষমতাও বাড়ায়। আপনি শিক্ষার্থীদের নিজেদের প্রশ্ন লিখতে বলে তাদের সম্পৃক্ত করতে পারেন।

গেমটি তৈরি করতে, বিশেষায়িত সফ্টওয়্যারও প্রয়োজন হয় না: গবেষণায় গবেষকরা ক্লাসের লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমে উইকি বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে একটি 6x5 টেবিলে প্রতিটি কক্ষে একটি প্রশ্ন রয়েছে। একইভাবে, আপনি Jeopardy! গেম গ্রিড তৈরি করতে PowerPoint বা Google Slides ব্যবহার করতে পারেন। এখানে একটি সুবিধাজনকটেমপ্লেট।

শিক্ষার্থীদের কি তাদের নিজস্ব পরীক্ষা এবং কুইজ প্রশ্ন তৈরি করতে হবে: শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় প্রশ্ন লিখলে কি প্রতারণা করা হয়? 2014 সালের একটি গবেষণায়, গবেষকরা একটি কৌশল মূল্যায়ন করেছেন যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র ক্লাসের জন্য শেখার উপকরণ তৈরি করেনি বরং পরীক্ষার একটি উল্লেখযোগ্য অংশও লিখেছিল। ফলাফল? চূড়ান্ত গ্রেডে 10 শতাংশ পয়েন্ট বৃদ্ধি, যা মূলত ছাত্রদের ব্যস্ততা এবং অনুপ্রেরণা বৃদ্ধির জন্য দায়ী। কাহুট এবং কুইজলেটের মতো জনপ্রিয় টুলগুলি হল মজাদার এবং সুবিধাজনক উপায় কুইজ তৈরি করার, আপনার শ্রেণীকক্ষ ব্যক্তিগত, হাইব্রিড বা ভার্চুয়াল যাই হোক না কেন৷

শ্রেণী-ব্যাপী আলোচনার উন্নতি করুন: 2018 সালে অধ্যয়ন, ছাত্রদের ব্লুমের শ্রেণীকরণের উপর ভিত্তি করে প্রশ্ন লিখতে বলা হয়েছিল; প্রশ্নগুলি নিম্ন-ক্রমের সত্য/মিথ্যা এবং বহু-পছন্দের প্রশ্ন থেকে চ্যালেঞ্জিং প্রশ্নগুলির মধ্যে রয়েছে যার জন্য বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের প্রয়োজন। শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র অনুশীলনটি উপভোগই করেনি—অনেকে এটিকে "পুরস্কারমূলক অভিজ্ঞতা" বলে অভিহিত করেছে—কিন্তু চূড়ান্ত পরীক্ষায় 7 শতাংশ পয়েন্ট বেশি স্কোর করেছে, অন্যান্য ক্লাসে তাদের সমবয়সীদের তুলনায়।

কিছু ​​ক্লাস সময় ব্যবহার করুন উচ্চ-ক্রম প্রশ্নের বৈশিষ্ট্য; তারপরে ছাত্রদের প্রশ্ন সংগ্রহ করুন এবং একটি গ্রুপ হিসাবে আরও কিছু চ্যালেঞ্জিং বিষয় নিয়ে আলোচনা করুন।

'ড্রাইভিং প্রশ্ন' এ যান: অ্যান্ড্রু মিলারের জন্য, একজন প্রাক্তন হাই স্কুল শিক্ষক এবং আন্তর্জাতিকে বর্তমান প্রশাসক। প্রি-K–12 স্কুল, প্রকল্প-ভিত্তিক একটি পৃষ্ঠা বের করেশেখা এবং শিক্ষার্থীদের ড্রাইভিং প্রশ্ন তৈরি করতে বলা—যেমন "কেন পাতার বিভিন্ন আকার থাকে?"—এটি শুধুমাত্র বিষয় সম্পর্কে তাদের বোঝার উন্নতি করে না বরং "আগ্রহ এবং চ্যালেঞ্জের অনুভূতি তৈরি করে" যা এমনকি সবচেয়ে অনিচ্ছুক শিক্ষার্থীদের মধ্যেও আকর্ষণ করতে পারে।