Rwyf wedi ysgrifennu o'r blaen yn y gorffennol ar wahanol wefannau blogiau a rhwydweithiau am yr hafaliad hanfodol sy'n gorfod bodoli er mwyn i fyfyriwr beidio â methu yn ein hysgolion:

Teulu + Myfyriwr + Ysgol + Llunwyr polisi/Pleidleiswyr = Llwyddiant Myfyriwr

Mae pob newidyn yn gyd-ddibynnol ar y llall. Rhaid i bob cyswllt yn y gadwyn wneud ei ran, gan dynnu ei bwysau er mwyn cyrraedd y nod. Er mwyn mynd i'r afael â'r hafaliad polynomaidd hwn mae angen dadadeiladu ei rannau. Felly, yn debyg iawn i gystadleuydd Top Chef yn dadadeiladu brechdan gaws wedi'i grilio i ddadansoddi ei chynhwysion, rydw i'n mynd i dorri i lawr ein hafaliad addysg yn rhannau a dadansoddi'r hyn mae'n rhaid i bob un ei gyfrannu er mwyn i fyfyriwr lwyddo.

Felly dwi' Rwyf wedi postio tair erthygl ar yr un pryd, gwequest o bob math trwy fy mlogiau, yn cwmpasu'r canlynol:

• Yn Huffington Post, fe welwch fy marn ar yr hyn y mae'n rhaid i fywyd teuluol a chartref ei gyfrannu at yr hafaliad.
• Yn y post hwn, rwyf wedi ysgrifennu ar yr hyn y mae'n rhaid i'r myfyriwr ddod ag ef at y bwrdd.
• Ar fy ngwefan bersonol, Tweenteacher, gallwch ddarllen am gyfrifoldebau'r ysgolion, yn benodol rhai yr athrawon.

(Arhoswch wrth bob safle ac edrychwch ar bob un o'r newidynnau. Oherwydd heb unrhyw un ohonynt, bydd yr hafaliad yn sicr yn methu.)

Cyfrifoldeb y Myfyriwr

Mae pob rhiant ac athro myfyriwr sy'n ei chael hi'n anodd wedi edrych yn y drych rywbryd neu'i gilydd ac wedi gofyn i'w hunain: Bethmwy alla i ei wneud os nad yw Johnny yn helpu ei hun? Mae llawer yn teimlo bod yna swm diamod y dylai oedolion ei wneud gan fod myfyrwyr yn dal i ddysgu sut i fod yn gyfrifol amdanynt eu hunain. Fodd bynnag, yn oes Race to the Top (RTTT) a No Child Left Behind (NCLB), mae angen i'r rhai sy'n rheoli atebolrwydd ysgol gydnabod bod rhai myfyrwyr yn difrodi eu hunain er gwaethaf ymdrechion Herculean yr oedolion o'u cwmpas.<1

Serch hynny, dylid caniatáu i fyfyriwr frwydro heb gael ei adael i'w ymdrechion ef neu hi yn unig. Mae'r ysgol yn fan dysgu, wedi'r cyfan. Ond mae myfyrwyr yn brwydro am bob math o resymau, ac nid y lleiaf o’r rhain yw’r ffaith bod eu hochr emosiynol a byrbwyll o’u hymennydd yn datblygu’n gynt na’u hochr resymegol, resymegol. Mewn geiriau eraill, maen nhw wedi'u gwifro i wneud penderfyniadau gwael.

Nid yw hynny'n esgus, ond mae'n golygu bod gennym ni oedolion gyfrifoldeb i fod yn ganllawiau amyneddgar a chyson wrth i fyfyrwyr ddysgu sut i fod yn berchen ar eu dysgu eu hunain.

I helpu myfyrwyr, dyma restr o rai rheolau sylfaenol y dylai plant eu dilyn i osgoi eu methiant eu hunain ac i gamu i fyny fel newidyn yn eu hafaliad llwyddiant eu hunain:

Rhif Un : Byddwch yn eiriolwr eich hun. Gwnewch hawliad yn yr ystafell ddosbarth trwy wneud yn siŵr bod yr athro yn gwybod pwy ydych chi... mewn ffordd dda.

Rhif Dau : Gofynnwch lawer o gwestiynau....a dangoswch ddryswchyn briodol.

Rhif Tri : Cyfleu eich brwydrau i'ch athrawon. Beth sy'n digwydd sy'n effeithio ar eich gwaith?

Rhif Pedwar : Meddyliwch am yr ysgol fel eich swyddfa dan hyfforddiant. Ydych chi'n gydweithiwr da?

Rhif Pump : Gwisgwch i lwyddo, ond peidiwch â chynhyrfu, does dim rhaid i chi wisgo siwt i gael eich cymryd o ddifrif.

Rhif Chwech : O leiaf gwnewch y lleiafswm fel nad ydych yn creu bylchau sy'n anoddach i'w pontio nes ymlaen. Gwell eto, gwnewch fwy.

Rhif Saith : Chwyswch ychydig. Ysgol yw campfa eich ymennydd. Mae'n rhaid i chi weithio allan eich cyhyrau, eu gwneud ychydig yn ddolurus, os ydych am godi llwyth trymach yn nes ymlaen.

Rhif Wyth : Darganfyddwch ffyrdd o gysylltu â'ch darllen a ysgrifennu. Pa feddyliau a phrofiadau gwreiddiol allwch chi ddod â nhw i'r wers i wneud iddi ddod yn fyw i chi'ch hun?

Rhif Deg : Amgylchwch eich hun gyda myfyrwyr eraill a all eich helpu. Does dim rhaid i chi fod yn ffrindiau gorau gyda phawb rydych chi'n ceisio cyngor ganddyn nhw, ond dewch o hyd i ffrindiau neu gydnabod sy'n gwreiddio i chi, y gorau ohonoch chi.

Edrychwch, mae'n bwysig eich bod chi'n ymddiried mewn oedolion pan rydyn ni'n dweud hynny mae eich dyfodol yn bwysig, a bod yr hyn a wnewch nawr yn effeithio arno. Mae hefyd yn bwysig eich bod yn gwybod, er y gall llawer o bobl gyfrannu at eich brwydrau, mai chi yw'r unig un a fydd yn dioddef os byddwch yn methu. Codwch uwch eu pennau.Byddwch yn gryfach na'r rhwystrau y mae bywyd yn eu taflu atoch.

Cyflawnwch eich potensial. Gwnewch eich gwaith. Edrych ymlaen. Parhewch â diwedd y fargen yn eich hafaliad llwyddiant eich hun.

Y Newidyn Terfynol yn Hafaliad Llwyddiant

Wrth gwrs, y newidyn hanfodol olaf yw'r hyn yr ydym ni i gyd, y pleidleiswyr a'r Rhaid i lunwyr polisi sy'n gweithio i ni wneud er mwyn i addysg lwyddo.

Mae'n ddigon pwysig fy mod am roi'r her hon i ben bob un o'm tair swydd: gwneud addysg yn flaenoriaeth yn y bythau pleidleisio a'r ymgyrchoedd. Ni all babis wedi ymddeol ddiystyru materion addysgol, gan ddweud nad nhw yw eu problem i'w datrys mwyach. Ni all teuluoedd iau sy'n dod i fyny drwy'r system dorri a rhedeg o'n hysgolion cyhoeddus yn eu diffyg penderfyniad ynghylch sut i addysgu eu plant eu hunain. Mae'r problemau sy'n plagio rhai o'n hysgolion yn perthyn i ni i gyd.

Mae ysgolion cyhoeddus yn wyrth o'r wlad hon. Mae'r genhadaeth - addysg am ddim i bawb - yn un y dylai unrhyw un ar unrhyw ochr i'r ffens wleidyddol fod yn ymladd amdani fel prif flaenoriaeth. Ond pleidleiswyr sydd i anfon y neges ei fod yn bwysig, a mater i lunwyr polisi yw gwneud y peth iawn er gwaethaf gwleidyddiaeth plaid a lobïwyr.

Bydd torri addysg ond yn torri ar ddyfodol y wlad hon, ac mae hynny'n brifo. ni i gyd. Gyda phob pleidlais nad yw'n pasio a gyda phob "nai" ar y llawr, mae ein pleidleiswyr a'n llunwyr polisi yn condemnio ein system imethiant.

Nid yw hafaliad llwyddiant myfyrwyr yn ymwneud â phwy sydd ar fai. Yn hytrach, mae'n ein gorfodi i ofyn y cwestiwn: sut y gall pob newidyn sy'n cynnwys pob un ohonom wneud ei ran yn well?

O ran yr hyn y gall myfyrwyr ei wneud i fod yn berchen ar eu dysgu eu hunain, beth fyddech chi'n ei ychwanegu at y Top hwn Rhestr deg i fyfyriwr osgoi ei fethiant ei hun?