ករណីសម្រាប់ការបោះឆ្នោតនៅក្នុងសាលារៀន
តារាងមាតិកា
កម្មវិធីជ្រើសរើសដ៏រស់រវើកនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាមានតម្លៃដូចថ្នាក់ស្នូល — បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ការជ្រើសរើសគឺជារយៈពេលមួយ ឬពីរក្នុងមួយថ្ងៃដែលសិស្សបាននិយាយក្នុងការជ្រើសរើស។ នៅក្នុងការស្ទង់មតិទូទាំងប្រទេសដែលខ្ញុំបានធ្វើឡើងពីសិស្សថ្នាក់ទី 6 ដល់ទី 12 (សម្រាប់សៀវភៅថ្មីបំផុតរបស់ខ្ញុំ) ខ្ញុំបានសួរថាតើអ្វីដែលទាក់ទាញពួកគេច្រើនបំផុតក្នុងនាមជាអ្នកសិក្សា។ នៅទូទាំងប្រទេស ជម្រើសសិស្ស ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងលទ្ធផល។ ហើយយោងទៅតាមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកអប់រំ Robert Marzano ការជ្រើសរើស "ក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការកើនឡើងនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស ការអនុវត្តការងារ និងការរៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់។" ធ្វើឱ្យការបោះឆ្នោតមានភាពងាយរងគ្រោះ។
សូមមើលផងដែរ: 3 វិធីដែលទិន្នន័យសិស្សអាចជូនដំណឹងដល់ការបង្រៀនរបស់អ្នក។សម្រាប់សាលារៀនជាច្រើន ការកាត់បន្ថយថវិកា និងលំហូរនៃមូលនិធិអប់រំគឺស្មើគ្នាសម្រាប់វគ្គសិក្សា។ យោងតាមមជ្ឈមណ្ឌលអាទិភាពនៃថវិកា និងគោលនយោបាយ "គិតត្រឹមឆ្នាំសិក្សា 2017-18 បច្ចុប្បន្ន យ៉ាងហោចណាស់រដ្ឋចំនួន 12 បានកាត់បន្ថយការផ្តល់មូលនិធិ 'ទូទៅ' ឬ 'រូបមន្ត' ដែលជាទម្រង់ចម្បងនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា - ត្រឹម 7 ភាគរយ ឬច្រើនជាងនេះសម្រាប់សិស្សម្នាក់ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ។” ក្នុងករណីជាច្រើន សាលារៀនសម្លឹងមើលថ្នាក់ដែលពួកគេចាត់ទុកថាបន្ថែមថាជាអ្នកធ្លាក់ដំបូង។
សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន នោះមានន័យថាការជ្រើសរើស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំចង់ជំរុញឱ្យមានការយល់ឃើញនេះឡើងវិញថា ការបោះឆ្នោតអាចចំណាយបានខ្លះ។ តាមពិត អ្នកខ្លះអាចប្រកែកថា ពួកគេមានសារៈសំខាន់ដូចថ្នាក់ខ្លឹមសារស្នូលដែរ។
ថាមពលនៃការតភ្ជាប់
សិស្សខ្ញុំបានរាយការណ៍ផងដែរនៅក្នុងការស្ទង់មតិទូទាំងប្រទេសដែលខ្ញុំបានធ្វើថាពួកគេត្រូវមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សធំនៅក្នុងបរិវេណសាលា។ យើងនិយាយច្រើនអំពីការបែងចែកសិស្សខុសគ្នា ប៉ុន្តែយើងត្រូវបែងចែកគ្រូនិងសាលាឱ្យខុសគ្នាដែរ។ វាជួយសិស្សរបស់យើងឱ្យភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀន ប្រសិនបើពួកគេដឹងថាមានបុគ្គលិកលក្ខណៈចម្រុះជាច្រើននៅក្នុងដៃសម្រាប់ពួកគេដើម្បីរៀនពី។ ការជ្រើសរើសច្រើនដង ឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូដែលបង្រៀនពួកគេ ក៏ដូចជាសិស្សដែលជ្រើសរើសពួកគេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានទំនាក់ទំនងដោយស្វ័យប្រវត្តិដែលបានជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងជាមួយមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងបន្ទប់។
Journal of Educational Psychology ថ្មីៗនេះបានរាយការណ៍ថានៅក្នុងការសិក្សាលើសិស្សជិត 400 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 25 នាក់របស់ពួកគេ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា នៅពេលដែលគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានផ្តល់ព័ត៌មានអំពីភាពស្រដៀងគ្នាចំនួនប្រាំដែលពួកគេបានចែករំលែក ចំណេះដឹងបានជួយកែលម្អទំនាក់ទំនងសិស្ស-គ្រូ និងសមិទ្ធិផលសិក្សា។
ជម្រើសគាំទ្រថ្នាក់ស្នូល
អ្នកជ្រើសរើសក៏អាចបំពេញកាតព្វកិច្ចទ្វេដងជាយានជំនិះសម្រាប់ស្តង់ដារមាតិកាស្នូលផងដែរ។ ហើយគ្រូបង្រៀនអាចជួយធានាថា ការជ្រើសរើសមិនត្រូវបានគិតទាបជាងថ្នាក់ស្នូល ដោយធានាថាពួកគេជួយលើកទម្ងន់នៃការបង្រៀនអក្ខរកម្ម រួមជាមួយនឹងថ្នាក់ស្នូល។ គ្រូបង្រៀនជ្រើសរើសអាចផ្តល់នូវភស្តុតាងនៃការរៀនសូត្រដែលកើតឡើងដោយធ្វើរឿងសំខាន់បី៖
- លើកទឹកចិត្តដល់ការពន្យល់នៅពេលសិស្សអានអត្ថបទដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទជ្រើសរើស។
- ប្រើប្រាស់មុន និងក្រោយ។ការវាយតម្លៃដើម្បីបង្ហាញពីការរីកចម្រើនក្នុងការយល់ដឹងអំពីការអានព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធ។
- បត់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ ដើម្បីជួយសិស្សក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយខ្លឹមសាររបស់អ្នកជ្រើសរើស។
សៀវភៅប្រចាំឆ្នាំ មនុស្សយន្ត សង្គមភាពយន្ត ការថតរូប ភាសាពិភពលោក ការសំដែង ការនិយាយ និងការជជែកដេញដោល ការសរសើរតន្ដ្រី និងព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន—ថ្នាក់ទាំងអស់នេះអាចចូលទៅក្នុងការអាន ការសរសេរ ការស្តាប់ និងការនិយាយ។ ហើយពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែទាក់ទាញសិស្សជាច្រើនរូប ខណៈពេលដែលបន្ថែមស្រទាប់នៃការចូលរួមដែលបានជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងទៅនឹងការរៀនរបស់សិស្សទាំងនោះអំពីស្តង់ដារស្នូល។
សូមមើលផងដែរ: ស្វែងរកកិច្ចការគណិតវិទ្យាដែលមានគុណភាពខ្ពស់តាមអ៊ីនធឺណិតខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើការជំរុញឱ្យមានការរួមបញ្ចូលបន្ថែមទៀតផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងជួយលុបបំបាត់ទេវកថានៃការជ្រើសរើសដែលមិនសំខាន់ ប្រសិនបើយើងទម្លាក់លក្ខខណ្ឌមធ្យមពិន្ទុមុន និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតដែលផ្ដល់សិទ្ធិចូលរៀនដល់សិស្ស។ ការជ្រើសរើសសិស្ស ត្រូវតែនិយាយអំពីសិស្ស មិនមែនដំណើរការជ្រើសរើសទេ។
កម្មវិធីជ្រើសរើសអាចដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងគោលដៅរបស់សាលារបស់យើងក្នុងការរៀបចំសិស្សរបស់យើងសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ និងអាជីព។ ការដែលអាចជ្រើសរើសថ្នាក់បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការដូចគ្នាដែលពួកគេនឹងឃើញម្តងទៀតនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។
នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ
ការពិតគឺខណៈពេលដែលមនុស្សជាច្រើនពិចារណាអំពីការជ្រើសរើសរឿង B នៅក្នុងសាលារៀន ពួកគេអាចកំណត់សម្លេងសម្រាប់បរិវេណសាលា និងដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការចូលរួម។ ហើយដោយសារពួកគេមានការចូលរួមយ៉ាងខ្លាំង ការជ្រើសរើសដើរតួនាទីក្នុងការរក្សាសិស្សរបស់យើងនៅក្នុងបរិវេណសាលា—ជាពិសេសអ្នកដែលស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការរៀន និងអ្នកដែលតស៊ូក្នុងការសិក្សា។
ទោះជាយ៉ាងណា អំណាចនៃការចូលរួមមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះសិស្សតែម្នាក់នោះទេ។ ថ្នាក់ជ្រើសរើសអាចបម្រើគោលបំណងដើម្បីបន្តការចូលរួមរបស់គ្រូផងដែរ។ មានអារម្មណ៍ថាអ្នកកំពុងឆេះមែនទេ? ដាក់ថ្នាក់ដែលអ្នកចង់បង្រៀន ដែលអ្នកចង់បង្រៀន។ បង្រៀនមួយដែលជួយដុតបញ្ឆេះការបង្រៀនរបស់អ្នក។ គ្រូបង្រៀនកំពុងជួយបង្កើតកាលវិភាគមេដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន - ពីការថែសួនរហូតដល់ការនិទានរឿងឌីជីថល។ បង្កើតថ្នាក់ដែលជួយទាក់ទាញសិស្សឱ្យរៀនតាមរបៀបដែលទាក់ទាញអ្នកផងដែរ។
