ننڍي ابتدائي چائلڊ ھوڊ اسپيشل ايجوڪيشن (ECSE) ڪلاس کان ڪنڊرگارٽن ڏانھن منتقلي، معذور شاگردن ۽ انھن جي خاندانن لاءِ پرجوش ٿي سگھي ٿي. شاگردن کي ڪافي ترتيبن کي منهن ڏيڻو پوي ٿو: اسڪول جو ڊگهو ڏينهن، وڏي ڪلاس جي سائيز، نوان ڪلاس ميٽ، ۽ نوان استاد.

گذريل پنجن سالن کان، مون ڪيترن ئي ٻارن ۽ انهن جي خاندانن سان ڪم ڪيو آهي انهن جي مدد ڪرڻ لاءِ هن نئين ماحول کي ترتيب ڏيو. مون سکيو آهي ته هيٺيون حڪمت عمليون آسان منتقلي کي آسان بڻائين ٿيون، شاگردن جي پريشاني کي گهٽائي ٿي، ۽ انهن کي ڪاميابيءَ لاءِ تيار ڪن ٿيون.

سماجي ڪهاڻيون استعمال ڪندي

سماجي ڪهاڻيون تيار ڪيون ويون آهن اعليٰ ڪم ڪندڙ شاگردن لاءِ جيڪي آٽزم سان گڏ آهن ؛ جڏهن ته، اهي ٻين معذور شاگردن لاء پڻ مددگار ثابت ٿي سگهن ٿيون. سماجي ڪهاڻين جي خالق ڪيرول گري جي مطابق، هڪ سماجي ڪهاڻيءَ جو مقصد آهي ”اهڙو مواد، فارميٽ ۽ آواز استعمال ڪندي صحيح معلومات شيئر ڪرڻ جيڪا وضاحتي، بامعنيٰ، ۽ جسماني، سماجي ۽ جذباتي طور تي محفوظ هجي“.

سماجي ڪهاڻين ۾ وضاحتي جملا شامل ٿيڻ گهرجن ("ايندڙ سال، مان هڪ نئين ڪلاس روم ۾ هڪ نئين استاد ۽ نون ضابطن سان ويندس")، نقطه نظر وارا جملا ("مان پنهنجي نئين ڪلاس روم ۾ خوفزده يا نروس محسوس ڪري سگهان ٿو")، هدايتي جملا ("مان نون قاعدن کي سکڻ ۽ منهنجي نئين استاد کي ٻڌڻ تي ڪم ڪندس")، ۽ مثبت جملا ("منهنجو نئون استاد خوش ٿيندو جڏهن آئون نون قاعدن تي عمل ڪندس"). اڳوڻي اسڪول جي ٻارن لاء، تصويرونپڻ ڪهاڻي کي وڌيڪ سمجھڻ لائق بڻائي سگھي ٿو.

هيٺ ڏنل هڪ سماجي ڪهاڻي آهي جيڪا مون پنهنجي شاگردن سان استعمال ڪئي آهي.

منتقلي IEP ميٽنگ

جيتوڻيڪ في الحال ڪوبه قانون نه آهي جنهن لاءِ اسڪولن جي ضرورت هجي هڪ عبوري انفرادي تعليمي پروگرام (IEP) ملڻ لاءِ جڏهن هڪ شاگرد هڪ ECSE پروگرام مان ٻاهر نڪرندو آهي، اهو مددگار ٿي سگهي ٿو ڪنڊرگارٽن عملي ۽ خاندانن لاءِ اهڙي گڏجاڻي منعقد ڪرڻ. اهي گڏجاڻيون ECSE ۽ ڪنڊر گارٽن جي خاص تعليم جي عملي کي اجازت ڏين ٿيون ته هو تعاون سان هڪ منتقلي پلان ۽ IEP ٺاهي جيڪي شاگردن جي ضرورتن کي مدد ۽ پورا ڪن. صورتحال ۽ اسڪول جي سيٽ اپ تي مدار رکندي، اهو پڻ فائديمند ٿي سگهي ٿو ته هڪ عام تعليم جي ڪنڊر گارٽن استاد کي گڏجاڻي ۾ شرڪت ڪرڻ لاء خاندان جي سوالن جا جواب ڏيڻ، رهائش ۽ تبديلين تي بحث ڪرڻ، ۽ شامل ڪرڻ لاء هڪ منصوبو ٺاهيو.

مشاهدو

شاگرد کي موقعو ملڻ گهرجي ته هو پنهنجي نئين ڪلاس روم ۾ گهمڻ ۽ اُتي ڪهاڻي وقت يا ناشتي جي وقت ۾ حصو وٺڻ کان فائدو وٺي سگھي ٿو. اهو عملدار کي پڻ ڏسڻ جي اجازت ڏيندو ته شاگرد کي پنهنجي نئين ماحول ۾ ڪامياب ٿيڻ لاءِ ڪهڙي اضافي مدد جي ضرورت ٿي سگھي ٿي (جهڙوڪ وڏي گروپ جي سيٽنگ ۾ شور منسوخ ڪندڙ هيڊفونز يا قالين تي ويهڻ لاءِ مقرر ڪيل جڳهه).

اضافي طور تي، ڪنڊر گارٽن خاص تعليم جا استاد ۽/يا ٽيچنگ اسسٽنٽ موجوده ECSE ڪلاس روم ۾ شاگرد جي مشاهدي مان فائدو وٺي سگهن ٿا. مشاهدو ڏيکاريندواهي ته شاگرد ڪيئن ڳالهائي ٿو، اسٽاف ۽ ساٿين سان رابطو ڪري ٿو، گروپ جي سرگرمين ۾ حصو وٺي ٿو، ۽ خود مدد جي صلاحيتن جو مظاهرو ڪري ٿو.

فوٽو بڪ

هڪ ٻيو منتقلي سپورٽ جيڪو شاگردن جي مدد ڪري سگهي ٿو استاد جي ٺاهيل آهي شاگردن جي نئين اسپيشل ايجوڪيشن ٽيچر ۽ ٽيچنگ اسسٽنٽ، ڪنڊر گارٽن ٽيچر، ڪلاس رومز، لنچ روم وغيره جي تصويرن سان گڏ ڪتاب. خاندان اونهاري ۾ ٻار سان گڏ هي ڪتاب پڙهي سگهن ٿا. هي هڪ سماجي ڪهاڻي کان مختلف آهي جنهن ۾ ان ۾ جذبات، متوقع رويي، يا نقطه نظر وٺڻ شامل ناهي.

Orientation Conferences

اسڪول سال جي شروعات ۾، ڪيترائي اسڪول ضلعا هڪ ڪنڊر گارٽن جي ميزباني ڪندا آهن واقفيت، جڏهن شاگرد ۽ سندن خاندان استادن سان ملن ٿا، اسڪول جو سامان بند ڪري ڇڏيندا آهن، ۽ ڪنڊرگارٽن لاءِ پاليسيون، طريقا ۽ اميدون سکندا آهن. اهي تعارف عام طور تي هڪ وقت ۾ چار کان پنج شاگردن جو هڪ گروپ هوندو آهي. معذورن سان گڏ ڪجهه شاگردن لاءِ، هڪ انفرادي رخ وڌيڪ مناسب ۽/يا گهٽ زبردست ٿي سگهي ٿو. خاندان پڻ سوال پڇڻ ۽ شاگرد ۽ انهن جي معذوري بابت لاڳاپيل معلومات شيئر ڪرڻ ۾ وڌيڪ آرام محسوس ڪري سگهي ٿو.

تبديليون

آخر ۾، مان سفارش ڪريان ٿو ته ECSE استادن کي عام تعليم ۽ خاص تعليم ٻنهي ڪنڊرگارٽن ڪلاس رومن جو مشاهدو ڪيو وڃي. . نئين ماحول کي ڏسڻ دوران غور ڪرڻ لاءِ ڪجهه شيون:

• ڪهڙا منظر، ٻولي، ۽ڇا مان اميدون متعارف ڪرائي سگھان ٿو ته جيئن منهنجي شاگردن کي آساني سان منتقلي ٿئي؟
• ڪهڙي سرگرميون، مواد، يا اميدون جيڪي منهنجي شاگردن لاءِ ڪنڊرگارٽن ۾ ٿيڻ کان پوءِ انهن لاءِ ترتيب ڏيڻ يا تبديل ڪرڻ گهرجن؟
• ڇا خود -مدد يا فنڪشنل صلاحيتن جي ضرورت آهي ڇا مون کي پنهنجي شاگردن سان گڏ ڪم ڪرڻ لاءِ ڪنڊرگارٽن ۾ آزادي ۽ اعتماد کي فروغ ڏيڻ لاءِ؟

سال جو پڄاڻي هميشه لاءِ تلخ هوندو آهي: مان پنهنجي شاگردن لاءِ ڏاڍو پرجوش آهيان ڪنڊرگارٽنر جي حيثيت سان سندن زندگين ۾ ايندڙ باب شروع ڪرڻ لاءِ، پر ساڳئي وقت، مان شاگردن کي الوداع چوڻ لاءِ اداس آهيان، جن سان مون کي ٻن ٽن سالن تائين ڪم ڪرڻ جي خوشي ۽ شرف حاصل آهي. هر سال، مان انهن سڀني تجويزن کي استعمال ڪريان ٿو انفرادي طور تي منهنجي شاگردن جي مدد ڪرڻ لاءِ جيئن اهي ڪنڊرگارٽن ڏانهن منتقل ٿين.