कोई व्यक्ति जो कई भाषाओं में संवाद कर सकता है, उसके पास मानसिक लचीलापन, विस्तृत शब्दावली और बहुत कुछ है। हमारी कक्षाओं के छात्रों के भाषाई प्रदर्शनों की सूची में अंग्रेजी के अलावा अन्य भाषाओं के साथ फायदे हैं। हम शिक्षकों के लिए सवाल यह है कि हम उस भाषाई पूंजी का कैसे उपयोग करते हैं - खासकर अगर हम उन भाषाओं को नहीं बोलते या समझते हैं जिन्हें हमारे छात्र जानते हैं। मुख्य धारा की कक्षा में अन्य भाषाएँ कैसे और क्यों फिट होती हैं?

पहले, आइए कक्षा में छात्रों की प्राथमिक भाषाओं का उपयोग करने के बारे में चार सामान्य मिथकों और भ्रांतियों का पता लगाएं।

मिथ/गलतफहमी: अंग्रेजी दक्षता के शुरुआती चरणों में नए लोगों के लिए हर चीज का अनुवाद करने की आवश्यकता होती है।

वास्तविकता: अनुवाद एक ऐसा उपकरण है जिसका सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है और सावधानी के साथ सिखाया जाता है। सभी पाठों और पाठों के लिए पूर्ण अनुवाद की आवश्यकता नहीं होती है। कई मामलों में, नई सामग्री का अनुवाद करना अंग्रेजी सीखने वालों के लिए चुनौती बन जाता है क्योंकि वे अभी तक अपनी प्राथमिक भाषा में अकादमिक शब्दावली के संपर्क में नहीं आए हैं। शब्द और अवधारणा दोनों भाषाओं में नए हैं! दो प्रभावी रणनीतियाँ जो भाषा और सामग्री का निर्माण करते समय छात्रों के ज्ञान के भंडार पर निर्भर करती हैं, वे हैं पिक्चर वर्ड इंडक्टिव मॉडल और भाषा अनुभव दृष्टिकोण।

मिथ/गलतफहमी: हमें केवल अंग्रेजी पर ध्यान देना चाहिए अंग्रेजी सीखने के लिए।

हकीकत: दूसरी भाषा का अधिग्रहण पहली भाषा की नींव पर बनाया गया है।एक अतिरिक्त भाषा के रूप में अंग्रेजी सीखने वाले छात्रों को स्कूल में अपनी पहली या दूसरी भाषा बोलना और अभ्यास करना जारी रखना चाहिए। जब संभव हो, बातचीत के लिए छात्रों को समान भाषा के साथियों के साथ जोड़े। आप उन्हें उनकी पहली भाषा में किताबें भी दे सकते हैं।

एक अन्य दिनचर्या जो पहली भाषा के उपयोग का समर्थन करती है, वह पूर्वावलोकन/समीक्षा है। छात्र किसी सहकर्मी, माता-पिता या स्वयंसेवक के साथ अपनी पहली भाषा में पाठ का पूर्वावलोकन करते हैं; फिर वे कक्षा के साथ अंग्रेजी के पाठ में शामिल होते हैं; और अंत में, वे एक सहकर्मी, माता-पिता या स्वयंसेवक के साथ फिर से अपनी पहली भाषा में पाठ की समीक्षा करते हैं।

हकीकत: एक बच्चा जो विकासात्मक और संज्ञानात्मक रूप से सीखने में सक्षम है, उसे भाषा के अंतर के कारण अपनी क्षमता के स्तर पर सोचने से पीछे नहीं हटना चाहिए। शिक्षण जो आश्रय निर्देश विधियों जैसे दृश्य, इशारों, इशारा, सहकारी सीखने, मल्टीमीडिया, समझने के लिए लगातार जांच, और अधिक सभी शिक्षार्थियों के लिए बोधगम्य इनपुट को बढ़ाता है। किसी भाषा में धाराप्रवाह होने का मतलब बुद्धिमता नहीं है।

मिथ/गलतफहमी: जो बच्चे घर पर अंग्रेजी के अलावा कोई अन्य भाषा बोलते हैं, वे नुकसान में हैं और कक्षा में भ्रमित हो सकते हैं।

हकीकत: भाषाएं संपत्ति हैं—हम घर की भाषा को एक तरह से देख सकते हैंछात्र नई शब्दावली, पारिवारिक संबंध, परंपराएं और संस्कृति का निर्माण करते हैं। घर जो किसी भी भाषा में इन चीजों से भरे होते हैं, फायदे हैं।

इस प्रकार की सांस्कृतिक रूप से समावेशी शिक्षाशास्त्र शिक्षकों को छात्रों और परिवारों को उनकी पहचान के केंद्रीय भागों को अनदेखा करने के बजाय गले लगाने के लिए तैयार करता है।

कक्षा में प्राथमिक भाषा के उपयोग को प्रोत्साहित करने के 4 तरीके

आप सभी उम्र के छात्रों के साथ किसी भी ग्रेड स्तर पर, और विभिन्न भाषा बोलने वाले अंग्रेजी सीखने वालों के साथ अपनी पाठ योजनाओं के अनुरूप निम्नलिखित विधियों को लागू कर सकते हैं।<1

1. छात्रों की पहली भाषाओं में संसाधनों तक पहुंच प्रदान करें। छात्रों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं में पुस्तकों और सामग्रियों को शामिल करके कक्षाओं में सभी भाषाओं को आमंत्रित करने और उनका स्वागत करने के बारे में सोच-समझकर रहें। कक्षा में सबसे आम भाषाओं की पहचान करके शुरुआत करें, और उन भाषाओं में संसाधन एकत्र करें।

जब छात्र स्कूल में किसी किताब में अपनी पहली भाषा देखते हैं, तो वे मूल्यवान और सराहना महसूस करते हैं। यह अभ्यास आपके सभी छात्रों को अपने सहपाठियों के लिए सहानुभूति और सभी भाषाओं की सराहना करने में भी मदद करता है।

2। पूरे पाठ के दौरान विभिन्न भाषाओं को आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए, समुद्री स्तनधारियों के बारे में एक किताब पढ़ते समय, आप छात्रों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं में समुद्री स्तनधारियों के नाम के विभिन्न तरीकों के साथ एक चार्ट बना सकते हैं। छात्रों का ध्यान कॉग्नेट्स की ओर आकर्षित करें (वे शब्द जो दो भाषाओं में समान रूप से लिखे गए हैं औरमतलब एक ही बात)। छात्रों को समान भाषा वाले साथियों के साथ जोड़ें, और उन्हें उनकी प्राथमिक भाषा में सीखने के विषयों पर चर्चा करने के लिए समय प्रदान करें।

अटलांटा स्पीच स्कूल का एक वीडियो, जिसे द गिफ्ट कहा जाता है, दिखाता है कि शिक्षक कैसे उपयोग करता है छात्रों की भाषाएँ उन्हें महत्वपूर्ण महसूस कराने और देखने में मदद करने के साथ-साथ उन्हें नई जानकारी सीखने और अंग्रेजी सीखने में मदद करने के लिए।

3। वे भाषाएँ प्रदर्शित करें जो आपके छात्र दीवारों पर बोलते हैं। कक्षा की दीवारों पर अंग्रेज़ी और अन्य भाषाएँ जो आपके छात्र बोलते हैं, में विभिन्न वस्तुओं पर लेबल लगाएँ। लेबल बनाने के लिए अपनी कक्षा में छात्रों की मदद लेना सीखने और सामुदायिक निर्माण का हिस्सा हो सकता है। यह एक लचीला और जारी रहने वाला कार्य हो सकता है।

छात्र एक कक्षा के रूप में शब्दों को पढ़ सकते हैं, उन्हें भागीदारों के साथ पढ़ सकते हैं, और उनके साथ खेल खेल सकते हैं। कक्षा की दीवारों के उपयोग और उन्हें अस्त-व्यस्त करने के बारे में सावधानी का एक शब्द- बहुत अधिक सजावट शिक्षार्थियों के लिए एक व्याकुलता हो सकती है।

4। परिवारों को वह भाषा बोलने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे घर पर सबसे अधिक सहज महसूस करते हैं। माता-पिता यह सोच सकते हैं कि उन्हें अपने बच्चों से घर पर बात करनी चाहिए और उन्हें अंग्रेजी में पढ़ना चाहिए ताकि वे इसे अधिक तेज़ी से सीख सकें। इसके विपरीत, परिवारों को उस भाषा का उपयोग करना चाहिए जिसके साथ वे घर पर सबसे अधिक सहज हों।

पहली भाषा में एक मजबूत नींव दूसरी भाषा के अधिग्रहण का समर्थन करती है। कुछ परिवारों को यह उल्टा लग सकता है, यह सोचकर कि यह और अधिक हैअंग्रेजी अधिक अंग्रेजी का उत्पादन करेगी। परिवारों के साथ बातचीत के दौरान, प्रमुख द्विभाषियों की सफलता की कहानियों को साझा करने और द्विभाषी मस्तिष्क शक्ति को प्रदर्शित करने के दौरान द्विभाषी/बहुभाषावाद के मूल्य की याद दिलाएं।

शिक्षार्थियों का आकलन कैसे करें

जब शिक्षक ऐसा नहीं करते हैं अपने छात्र की प्राथमिक भाषा को नहीं समझ पाने के बावजूद, वे अभी भी ज्ञान और समझ का रचनात्मक और योगात्मक रूप से मूल्यांकन करने के तरीके खोज सकते हैं। शिक्षक जो बच्चे की पूरी भाषा के प्रदर्शनों की सूची में टैप करने के मूल्य और महत्व को पहचानते हैं, वे बच्चे को सामग्री सीखने और एक नई भाषा सीखने में मदद करने के करीब एक कदम हैं।

आप छात्रों से इशारा करने, चित्र बनाने, हां में जवाब देने के लिए कह सकते हैं/ कोई प्रश्न नहीं, और चित्रों को वर्गीकृत करें। प्रौद्योगिकी में प्रगति के साथ, हमारे पास छात्रों की मौखिक प्रतिक्रियाओं का अनुवाद करने की क्षमता भी है। हालांकि लाइव अनुवाद के लिए Google Translate सबसे लोकप्रिय टूल में से एक है, इसका सावधानी से उपयोग करें, क्योंकि सीधे अनुवाद हमेशा प्रभावी नहीं होते हैं।

अंग्रेज़ी दक्षता के विभिन्न स्तरों पर अंग्रेज़ी सीखने वालों (ईएल) का प्रभावी मूल्यांकन एक छात्रों की ताकत की गहरी समझ, वे क्या कर सकते हैं, और छात्रों को आगे भाषाई विकास की ओर ले जाएगा। ईएल के शिक्षकों को अपने राज्य के अंग्रेजी भाषा प्रवीणता मानकों पर भरोसा करना चाहिए और उनके लिए निर्देश और आकलन संरेखित करना चाहिए।

यह देखना आश्चर्यजनक है कि छात्रों को अपनी प्राथमिक भाषा मिलने पर कैसी प्रतिक्रिया होती हैकक्षा में किसी किताब में या दीवार पर। उनके चेहरे चमक उठते हैं और उनकी मुद्रा बदल जाती है। वे अधिक आत्मविश्वासी प्रतीत होते हैं। वे अपनेपन की एक नई भावना प्राप्त करते हैं जो उन्हें पहले नहीं मिली थी। यह भावना उन्हें बताती है कि उन्हें इस जगह में दिखने के लिए खुद को बदलने की जरूरत नहीं है—वे जो उपहार लाते हैं उनका मूल्य होता है।