Wir wissen, dass das Erlernen des Lesens für den schulischen Erfolg von entscheidender Bedeutung ist. Die Schüler müssen in der Lage sein, Aufgaben und Texte in allen Fächern genau zu lesen, mit Anmerkungen zu versehen und zu verstehen.

Also haben wir unser Archiv durchforstet und die Forschung konsultiert, um eine Liste von Strategien zu erstellen, die allen Schülern - auch denjenigen, die sich mit dem Lesen schwer tun - zu mehr Lesekompetenz und Selbstvertrauen verhelfen können.

Versuchen Sie es mit Lesen im Chor oder mit Partnerlesen

Es gibt bessere Alternativen zum Round-Robin- und Popcorn-Lesen: "Von den rund 30 Studien und Artikeln, die ich zu diesem Thema konsumiert habe", sagt Todd Finley, Professor für Englischunterricht, "hat nur eine einzige Forschungsarbeit behauptet, dass Round-Robin-Lesen oder seine Varianten von Vorteil sind".Das abwechselnde Vorlesen vor der ganzen Klasse kann Leseschwache stigmatisieren.

Das chorische Lesen, bei dem die Lehrkraft und die Klasse gemeinsam einen Text vorlesen, lenkt die Aufmerksamkeit von Leseschwachen ab und ermutigt sie, sich zu beteiligen. Forschungen haben ergeben, dass es die Leseflüssigkeit verbessert, den Wortschatz erweitert und das Selbstvertrauen der Schüler stärkt.

Partnerlesen ist eine weitere, durch die Forschung gestützte Strategie mit geringem Risiko. Ein Schülerpaar liest abwechselnd einen Text laut vor und übernimmt dann die Rolle des Zuhörers. Der Zuhörer stellt bohrende Fragen, um zu überprüfen, ob der Leser den Text verstanden hat. Dass der stärkere Leser zuerst liest, kommt Leseschwächeren zugute, weil sie die schwierigen Wörter hören, bevor sie sie selbst laut lesen. Diese Form der Peer-ReadingLaut einer Studie aus dem Jahr 2007 verbessern Beobachtung und Befragung die Leseflüssigkeit.

Klassenübergreifende Lesepaten zuweisen

Das gemeinsame Lesen von Schülern der oberen und unteren Klassenstufen hat sowohl akademische als auch sozial-emotionale Vorteile. Die kleinen Kinder sehen, wie sie ihre Lesefertigkeit verbessern und profitieren von der persönlichen Aufmerksamkeit einer Mentorenbeziehung; die Kinder der oberen Klassenstufen lernen durch das Beantworten von Fragen und entwickeln wichtige Fähigkeiten wie Einfühlungsvermögen und Geduld. Außerdem können ältere Kinder, diemit dem Lesen auf Klassenniveau zu kämpfen haben, ermöglicht ihnen die Erfahrung, ohne Scham auf einfachere Texte zuzugreifen - und gleichzeitig ihr Selbstvertrauen zu stärken, indem sie eine Führungsrolle übernehmen.

Die Schülerpaare können sich mindestens einmal im Monat für 30 Minuten treffen. Lassen Sie zunächst die jüngeren Schüler die Bücher aussuchen, um ihr Engagement zu steigern; später können die älteren Schüler ihre Lieblingslektüre vorstellen. Wenn sich die Fähigkeiten der jüngeren Kinder weiterentwickeln, können sie auch mit dem Lesen beginnen, anstatt nur zuzuhören.

Machen Sie Ihrer Klasse Ear Reading zugänglich

Ear-Reading, also das Hören eines Hörbuchs während des Lesens, ist ein guter Ansatz - zumindest in regelmäßigen Abständen - für alle Schüler, aber es hat besondere Vorteile für Leser mit Schwierigkeiten und Schüler mit Legasthenie. In einer Studie aus dem Jahr 2010 zeigten Schüler mit Legasthenie, die Hörbücher hörten, signifikante Fortschritte bei der Lesegenauigkeit, ein besseres Verhalten und bessere schulische Leistungen sowie eine größere Motivation und ein stärkeres schulisches Engagement.Von Menschen gelesene Hörbücher und Lehrbücher erhalten Sie bei Learning Ally, einer gemeinnützigen Organisation, die sich auf die Unterstützung von Leseschwachen in den Klassen K-12 konzentriert. OverDrive, Bookshare und Audible bieten ebenfalls Hörbücher an.

Obwohl das Ohrenlesen eine wirksame Strategie zur Unterstützung von Schülern mit Legasthenie ist, ersetzt es nicht den expliziten, schrittweisen Phonetikunterricht, auch bekannt als strukturiertes Lesen, der nach wie vor eine der wirksamsten Lesestrategien für Schüler mit dieser Erkrankung ist. Das strukturierte Lesen konzentriert sich auf die Vermittlung der phonemischen und phonologischen Bewusstheit sowie anderer Fähigkeiten wie Verschlüsselung undVerständnis.

Akademisches Englisch unterrichten

Ein Bericht des Institute of Education Sciences aus dem Jahr 2014 befasst sich mit der Frage, wie der Unterricht in akademischem Englisch - allgemeines und bereichsspezifisches Vokabular für ein bestimmtes Fachgebiet oder eine Einheit - den Schülern, insbesondere denjenigen, die die englische Sprache erlernen, hilft, den Inhalt besser zu verstehen. Die Wörter in einem Sketch darzustellen, körperliche Gesten für schwierige Wörter zu kreieren und die schwierige Sprache mitBilder sind einige nützliche Strategien für den Wortschatzunterricht.

Aber Schüler brauchen mehr als nur Vokabeln, um erfolgreiche Leser zu werden. Regelmäßige formative Beurteilungen sind wichtig, insbesondere bei der Unterstützung von Schülern mit eingeschränktem Sprachvermögen (ELL), die mittlerweile fast 10 Prozent der Schüler in den Vereinigten Staaten ausmachen. Im Kindergarten und in der ersten Klasse sollten Sie regelmäßig überprüfen, ob die Schüler das Alphabet verstehen und in der Lage sind, Wörter auszusprechen. Bei Zweit- bis Fünftklässlern sollten Sie darauf achten, ob sieDie Fähigkeit, genau, ausdrucksstark und in einem angemessenen Tempo zu lesen. Wenn Sie durch den Raum gehen, während die Schüler paarweise lesen, können Sie die Schüler leicht beurteilen; Sie können die Paare bitten, das Gelesene zu besprechen, um ihr Verständnis in Echtzeit zu beurteilen.

Geben Sie den Schülern die Wahl der Bücher, die sie lesen

Wenn man den Schülern die Möglichkeit gibt, selbst zu entscheiden, was sie lesen, und ihnen eine Auswahl bietet, die ihre Erfahrungen widerspiegelt, erhöht sich ihr Engagement. Ein Kind hat vielleicht keine Lust zu lesen Die Boxcar-Kinder aber begierig darauf sein, ihre Hände auf Hänsel & Gretel & Zombies: Eine Graphic Novel Wenn Sie den Schülern die Wahl lassen, bedeutet das nicht, dass Sie Ihre Erwartungen herunterschrauben. Es kann sein, dass die Kinder Bücher wählen, die sie nicht herausfordern, aber das können Sie in den Griff bekommen. Bringen Sie Bücher ins Spiel, die anspruchsvoll sind und gleichzeitig ihren Interessen entsprechen, oder wechseln Sie zwischen den ausgewählten Büchern und der Lektüre für die ganze Klasse ab.

Wenn es darum geht, sicherzustellen, dass Ihre Bücherregale mit Geschichten gefüllt sind, die Ihre Schüler interessieren, ist eine vielfältige Klassenbibliothek wichtig. Fragen Sie Ihre Schüler, welche Bücher sie lesen möchten und für welche Kategorien sie sich interessieren, ist ein guter Anfang, schlägt Meredith Kimi Lewis, eine K-5-Programmspezialistin für die öffentlichen Schulen von Seattle, vor.

Lassen Sie die Schüler denselben Text mehrmals in verschiedenen Modalitäten lesen

Der flüssigkeitsorientierte Leseunterricht (FORI) - bei dem die Schüler denselben Text im Laufe einer Woche mehrmals lesen, z. B. in der Klasse, zu zweit oder allein - verbesserte laut einer Studie aus dem Jahr 2010 die Aussprache von Wörtern und das Leseverständnis einer Gruppe von Zweitklässlern erheblich.

Und an der New Yorker Concourse Village Elementary School, die sich aus einer überwiegend lateinamerikanischen und schwarzen Schülerschaft im ärmsten Kongressbezirk der Nation zusammensetzt, hat ein schulinterner, fächerübergreifender Leseansatz, der die wiederholte Auseinandersetzung mit demselben Text betont, dazu geführt, dass die Schule den stadtweiten Durchschnitt bei der staatlichen Englischprüfung um bis zu 40 Punkte übertrifft. Ihr fünfstufiger LeseansatzStrategie - einer von mehreren Ansätzen in der Schule - betont auch den wiederholten Zugang zum selben Text in verschiedenen Modalitäten. Die Schüler lesen denselben Text eine Woche lang jeden Tag im Chor, und jeden Tag konzentrieren sie sich auf die Verbesserung einer anderen Fähigkeit: die Hauptaussage identifizieren, Anmerkungen machen, Schlüsseldetails identifizieren, das Handwerk des Autors analysieren und Schlussfolgerungen ziehen.