As redes sociais são uma parte importante da nossa vida quotidiana. Utilizamo-las para falar com a família e os amigos, tanto próximos como distantes, e as empresas dependem delas para comunicar e estabelecer contactos com as cadeias de abastecimento, os clientes e até os rivais. Embora possam ser utilizadas para o bem, podem perder-se oportunidades devido ao comportamento nas redes sociais, pelo que o desenvolvimento de competências de cidadania digital de acordo com as Normas ISTE para Estudantes é maismais necessárias do que nunca - por exemplo, gerir a própria pegada digital (norma 2a) e adoptar um comportamento positivo em linha (2b).

Os desportos desportivos e os jogos electrónicos de competição casual são uma indústria de mil milhões de dólares, um mercado de trabalho emergente com oportunidades para jogadores, treinadores, criadores de conteúdos, influenciadores e funções empresariais tradicionais, como os recursos humanos.

A tutoria em clubes de desportos electrónicos ajuda os alunos a tomarem consciência da sua pegada digital como uma porta de entrada - ou um obstáculo, se publicarem conteúdos inadequados - para o futuro trabalho nos desportos electrónicos e noutras áreas profissionais. Os educadores têm a oportunidade de utilizar os jogos para ensinar os alunos a serem cidadãos digitais positivos.

De acordo com um estudo recente, a maioria dos jovens adultos (77% dos homens e 57% das mulheres) jogam jogos electrónicos. Esta paixão pode ser canalizada para o desenvolvimento de competências profissionais globais importantes através da competição e do jogo social, conduzindo à transferência para as aulas académicas, para a força de trabalho e para a vida pessoal dos estudantes. O apoio social e emocional, por si só, pode traduzir-se emimpacto no meio académico.

Quando os treinadores de desporto escolar falam sobre os seus programas, um refrão comum é que um dos principais resultados é o desenvolvimento de jovens adultos com experiências que os ajudem a encontrar o sucesso profissional e pessoal na vida. As equipas, clubes e organizações escolares podem ajudar os jovens a desenvolver competências profissionais globais em torno do trabalho de equipa, perseverança, comunicação e empatia.

Os clubes desportivos podem proporcionar aos alunos um ambiente social positivo que inclui mentores de qualidade para os ajudar a experimentar e a desenvolver competências positivas que podem ser aplicadas na sua vida educativa e pessoal. Os alunos aprendem também a lidar com os ciber-agressores e os trolls e a proteger a sua privacidade.

Introdução aos desportos electrónicos

Começar qualquer programa pode parecer esmagador; começar com pouco tempo proporciona um impulso e tempo para aprender mais e crescer ao seu próprio ritmo. Aqui estão algumas dicas para começar a sua jornada nos desportos electrónicos.

1) Começar com um clube de jogadores: Embora a formação de uma equipa possa parecer o ponto de partida óbvio, considere começar com um clube pós-escolar não competitivo. Este cenário tem muitas vantagens, incluindo a maximização do acesso a um maior número de participantes, a flexibilidade de oferecer vários títulos de jogos para experiências casuais, o desenvolvimento de competências de cidadania digital através de modelos e orientação e a criação de relações fortes através de umUm clube proporciona aos alunos um local para explorar diferentes tipos de jogos, transmitir jogos competitivos entre equipas e produzir vídeos sobre as competições.

Com base no número de alunos interessados, marque reuniões do clube para uma ou duas vezes por semana. Peça a assistentes estudantis para ajudarem a gerir as actividades e os torneios e ligas intramuros. Junte-se à North America Scholastic EsportsAqui está um guia rápido gratuito sobre desportos electrónicos com uma lista de verificação que criei para ser utilizada no planeamento inicial do seu clube ou equipa.

2. rede para aprender e crescer: A NASEF é uma organização sem fins lucrativos que fornece recursos valiosos para ajudar as escolas a iniciar programas. Embora existam outras organizações que fornecem apoio em competições de equipas e outras oportunidades, a NASEF é também um local para aprender e aumentar a compreensão da sua equipa sobre os desportos electrónicos e as experiências de jogo.de outras organizações para identificar o que funcionará melhor para a sua escola.

3. aderir a grupos de educação sobre desportos electrónicos através das redes sociais: A hashtag #EsportsEDU pode ser encontrada em plataformas como o Twitter ou o Discord. Muitos grupos de jogadores podem ser encontrados especificamente no Discord, porque é um espaço de jogadores para estabelecer contactos através de conversação e vídeo. O Discord é também um espaço valioso para professores e alunos estabelecerem contactos com outras escolas. Muitas escolas utilizam-no para dar espaço aos alunos para conhecerem outros interessados no mesmo jogo.

4) Organizar pequenos torneios, ligas, speed-runs e desafios de design: Utilize os seus alunos como um grupo de referência para saber o que funciona e quais são os seus interesses. Estes dados dos alunos podem servir de base para escolher as equipas escolares de desportos electrónicos com as quais começar e para saber quais os alunos que estão interessados em fazer "shout-casting" e produção de vídeo de jogos.

Há uma população de estudantes que gosta de jogos, mas não do estilo PVP (jogador contra jogador), que é comum nos desportos electrónicos. As opções mais populares para eles incluem o speed-running, em que o objectivo é completar um jogo ou um nível de puzzle no tempo mais rápido, tal como estabelecer recordes pessoais no atletismo. Veja esta lista de reprodução de vídeos para exemplos. Os desafios de design acontecem normalmente no Minecraft; duas equipas sãoProgramas como o Girls Who Game lançam este tipo de desafios para desenvolver competências de colaboração, comunicação e inovação.

A criação de um clube de jogadores para desportos electrónicos e jogos de competição abre muitas oportunidades para a faculdade e para as carreiras. Ter uma estrutura formal pode ajudar os alunos a praticar competências profissionais globais, como a comunicação, a colaboração e a empatia, o que apoia a cidadania digital. Com a orientação do pessoal, os alunos obtêm mais crescimento do que aquele que conseguem alcançar sozinhos.