Os professores de todo o país dizem que o planeamento do ensino à distância está a demorar mais tempo do que o planeamento do ensino presencial. Mas não tem de ser assim. Mudanças simples na pedagogia, baseadas na adopção do modelo de workshop, podem reduzir o trabalho desnecessário e, espera-se, tornar o seu planeamento do ensino à distância mais sustentável.

O modelo de workshop é uma prática de ensino que consiste em três partes: uma mini-aula, um workshop e um relatório. Este modelo é normalmente utilizado no Workshop de Leitura e Escrita de Lucy Calkins e o objectivo do modelo é apoiar os alunos na leitura e na escrita de forma independente.

Como funciona o modelo de oficina

A chave para uma mini-aula eficaz é a brevidade, mas isso não tem de significar instrução directa. Embora algumas aulas possam necessitar de instrução directa, sugiro que se opte por mini-aulas abertas que introduzam estratégias flexíveis ou rotinas de pensamento que os alunos possam utilizar sozinhos durante o trabalho independenteou em pequenos grupos.

Na parte do workshop, os alunos trabalham sozinhos ou em pequenos grupos. Durante o ensino à distância, temos de criar espaço para a aprendizagem em pequenos grupos - oferecendo aos alunos a tão necessária socialização - mas também sabemos que a aprendizagem em pequenos grupos oferece oportunidades de feedback individualizado e a facilitação de conversas de aprendizagem entre os alunos. Os desafios do ensino à distância também significam queO trabalho independente reduz este tempo passivo de ecrã, ao mesmo tempo que desenvolve a autoconfiança dos alunos.

Na parte final do modelo de workshop, os alunos voltam a reunir-se como um grupo inteiro para uma reflexão ou um balanço. Podem partilhar amostras do seu trabalho em pequenos grupos ou trabalho independente, ou partilhar sucessos e desafios. Nalguns casos, pedi aos alunos que preenchessem um formulário Google para me dizerem o que funcionou e o que não funcionou na aula do dia. Foi importante para os meus alunos saberem que eutambém estava a aprender a ensinar à distância e que o seu feedback me ajudaria a aprender a fazê-lo ainda melhor.

Utilizar o modelo de oficina para desenvolver a independência

Em O ensino culturalmente responsável e o cérebro Zaretta Hammond encoraja os professores a ensinarem para a independência. Ela argumenta que demasiadas pedagogias destinadas a ajudar os estudantes marginalizados, especificamente os estudantes de cor, geram hábitos de aprendizagem dependentes, que operam em oposição à equidade e à libertação dos estudantes.libertação.

Isto requer mais do que uma mudança na pedagogia - requer que os professores se reposicionem nas suas salas de aula como guias para os alunos, em vez de professores. Numa oficina de escrita, isto pode parecer a modelação de uma estratégia de revisão, como a estratégia "lift-a-line" de Aimee Buckner de Conhecimentos sobre o caderno de apontamentos: estratégias para o caderno de apontamentos do escritor Durante a mini-aula, mostro aos meus alunos como fazê-lo, criando listas de palavras para facilitar a sua memorização e demonstrando em voz alta como as posso incorporar na minha escrita.

Por exemplo, um dia partilhei a frase "Os três pandas passeavam pela floresta" e pedi aos alunos que pensassem em pormenores sobre os pandas e a floresta, lembrando-lhes que deviam pensar em todos os seus sentidos. Isto ocupou os primeiros 15 minutos de um bloco de uma hora. Nos 40 minutos seguintes, fiz uma conferência com pequenos grupos utilizando o Google Hangouts e concluímos com uma reflexão de cinco minutos sobrecomo correu o bloco da oficina de escrita.

Para manter os alunos responsáveis, pedi-lhes que carregassem todos os dias fotografias do seu trabalho no Gangorra, simplesmente para garantir que tinham realizado alguma coisa, o que também me ajudou a avaliar a eficácia da minha mini-aula e a determinar com que alunos devia dar prioridade no trabalho dos pequenos grupos do dia seguinte.

Ensinar à distância

Em Abril e Maio, comecei a perguntar-me se uma das razões pelas quais o ensino à distância constituía um desafio e era insustentável para tantos educadores eram as pedagogias ultrapassadas. As pedagogias baseadas em fichas de trabalho e a memorização mecânica eram difíceis de facilitar em pessoa e estão a revelar-se ainda mais difíceis de facilitar através do ensino à distância.lugar. Geram paternalismo nos professores, encorajando-nos subtilmente a pairar sobre os nossos alunos e a microgerir todas as suas decisões, num esforço para garantir o sucesso a cada segundo.

Mas todos sabemos que não é isso que é um bom ensino. Um bom ensino implica ajudar os nossos alunos a aprender a aprender, a desenvolver a sua resistência para a sua própria independência e a humanizar a experiência de aprendizagem - colocando a sua humanidade no centro das atenções. Ironicamente, de certa forma, parece que deveríamos estar sempre a ensinar a uma distância razoável: quer seja pessoalmente ou através de meios digitaisO modelo de oficina, na minha opinião, é uma forma de ensinar a uma distância saudável, ao mesmo tempo que se constrói a independência dos alunos. Pode ajudar a tornar o ensino mais sustentável, eliminando os materiais e a energia necessários para microgerir salas de aula com 20 ou mais alunos.

Se utilizarmos este momento do ensino à distância como uma oportunidade para inovar, podemos acabar por mudar radicalmente a nossa pedagogia para melhor. Saiba mais sobre a utilização do modelo de workshop durante o ensino à distância no meu novo livro, Humanizar o ensino à distância .