Школа 21

Заўвага рэдактара: Вы заўважыце брытанскі стандарт правапісу ва ўсім гэтым паведамленні. Яго аўтарам з'яўляецца выкладчык з Вялікабрытаніі ў рамках асвятлення Школы 21 у рамках праграмы "Школы, якія працуюць".

Што даследаванне кажа аб прамоўніцтве

Прамоўніцтва такое ж важнае, як чытанне і пісьмо . Гэта наша прэтэнзія ў школе 21. Чаму мы так думаем? Даследчая база моцная. (Я рэкамендую шукаць любую працу Ніла Мерсера і Робіна Дж. Аляксандра. Вы можаце пачаць тут: Мерсер і Літлтан, 2007 і Вулф і Аляксандр, 2008 [PDF]). Тэорыя заключаецца ў тым, што мэтанакіраваны дыялог, арыентаваны на вывучэнне складаных ідэй, пашырае мысленне студэнтаў. Глыбокае мысленне стварае ўмовы для захавання, а затым і мабілізацыі важных ведаў. Дзякуючы інфармаваным дэбатам, аргументам і перакананням студэнты пашыраюць кагнітыўныя здольнасці.

Але мы лічым, што гэта не толькі. Навучанне прамоўніцтву з'яўляецца інструментам для лепшага чытання і, у прыватнасці, пісьма. З пункту гледжання развіцця, людзі спачатку засвойваюць вусную мову - перадумову пісьменнасці. І цыкл размовы перад пісьмом добра зарэкамендаваў сябе як разумная педагагічная практыка. Было б цяжка ўявіць навучанне пісьму без якой-небудзь формы абмеркавання, нават калі гэта прадугледжвае размову настаўніка з вучнем. Пай Корбэт і іншыя сталі піянерамі размовы для пісьмовых падыходаў (PDF), якія, як было паказана, паляпшаюць вынікі.

Oracy развівае голас студэнтаў

Ёсцьіншыя прычыны, магчыма, не так добра даследаваныя, але, безумоўна, адпавядаюць нашаму бачанню і каштоўнасцям. Кожнаму вучню ёсць што сказаць. Задача школы — дапамагчы вучням знайсці свой голас, упэўненасць і ўраўнаважанасць. Як толькі студэнты даведаюцца, хто яны і кім могуць быць, яны будуць выкарыстоўваць свой голас, каб змяніць свет вакол сябе. Галасы не з'яўляюцца нейтральнымі - яны здольныя фармаваць пункты гледжання, вырашаць рознагалоссі і пераадольваць перашкоды.

Прамоўніцкая база

Школа 21 выкарыстоўвае чатыры часткі для апісання нашай прамоўніцкай праграмы. Размова:

• Кагнітыўная: Аргументацыя і логіка.
• Лінгвістычная: Багата расцягнутай мовы.
• Фізічны: Ён залежыць ад становішча цела і паставы.
• Эмацыйны: Ён падтрымліваецца перакананнем галавы і сэрца.

Калі вы хочаце ўключыць прамоўніцтва ў сваю школу, вось некалькі спосабаў пачаць.

5 парад па інтэграцыі прамоўніцтва ў вашай школе

1. Зрабіце зборкі інтэрактыўнымі і насычанымі размовамі

Усе нашы сходы праходзяць у раўндзе -- па коле цэлай гадовай групы -- і амаль усе ўключаюць структураваныя абмеркаванні. Калі ваша годовая група (узровень класа) вялікая, вы можаце разбіць гурткі на меншыя групы. У ідэале ў вас будзе месца для моцнага гуртка цэлагадовай групы і невялікіх трэнерскіх гурткоў з 15-20 студэнтаў.

Кругі з'яўляюцца сімвалам нашай інклюзіўнасці культуры.Яны таксама з'яўляюцца форумам для студэнтаў, каб абмеркаваць і паразважаць над вострымі праблемамі. «Як вы рэагуеце на складаныя сітуацыі, а не рэагуеце на іх?» "Адкуль вы ведаеце, якую прафесію выбраць?" Выкарыстанне метадаў драматургіі, такіх як форум-тэатр (дзе адзін настаўнік іграе выдуманага Коліна Хаоса з школы 21 і пытаецца ў школы парады) дазваляе студэнтам выкарыстоўваць час збору для пашырэння размовы і стварэння школьнай супольнасці.

Вы таксама можаце выкарыстоўваць гэтыя метады, каб зрабіць свае зборкі насычанымі размовамі:

1. Перадай і ідзі: Пераканайцеся, што ўсе дзеці могуць выказацца, маючы інклюзіўны абмеркаванне ключавой тэмы. Пасля таго, як вучань загаварыў, ён "пераходзіць" да чалавека, які знаходзіцца побач з ім.
2. Тэматы для размовы: Паказвайце сваім студэнтам супярэчлівыя выказванні, напрыклад, "Цішы клас перашкаджае думаць" або «Школьная культура важнейшая за змест вучэбнай праграмы». Папытаеце вучняў аб'яднацца ў пары і прыняць кожны бок спрэчкі, перш чым яны знойдуць агульную мову.
3. Партнёры па крытыцы: Праводзіце сходы з рознымі ўзроставымі групамі і папрасіце старэйшых вучняў настаўляць малодшых у ключавой школе выклікі, напр. экзамены або выставы. Падтрымайце працэс, распрацаваўшы мову навучання і настаўніцтва.
4. Круг міні-філасофіі для дзяцей: Дайце вучням насычаны пісьмовы стымул, напрыклад, урыўкі з R.J. Выключную кнігу Паласіа Цуд і разбіце яеўніз, выкарыстоўваючы ключавыя метады пісьменнасці. Затым вырашыце, якія пытанні выклікае ўрывак, і абмяркуйце іх у крузе.

Каб атрымаць больш інфармацыі аб рэдызайне традыцыйнай зборкі, азнаёмцеся з гэтымі пяццю парадамі.

2. Выкарыстоўвайце пратакол Harkness як для студэнтаў, так і для супрацоўнікаў

Добры спосаб структураваць размову са студэнтамі або супрацоўнікамі - выкарыстоўваць пратакол Harkness. Гэта прадугледжвае папярэдняе чытанне аб асабліва складанай канцэпцыі або дылеме (напрыклад, як мы можам пабудаваць інавацыйную школьную культуру? Чаму халодная вайна ніколі не стала гарачай вайной?). Удзельнікі прыходзяць падрыхтаванымі з аргументамі, і пасля размінкі пачынаюць дэбаты. Вядучы адыходзіць ад абмеркавання і адсочвае размову - як яе распаўсюджванне, так і спасылку на агульнае пытанне. Пасля дэбатаў удзельнікі падсумоўваюць высновы, выкарыстоўваючы ключавую лексіку, а фасілітатар дзеліцца мета-разважаннямі аб якасці размовы, падкрэсліваючы, ці дамінавалі пэўныя ўдзельнікі, ці хто зрабіў яўныя спасылкі на тэкст. Працэс лепш за ўсё працуе за авальным сталом!

Калі вы хочаце прыняць пратакол Harkness у сваёй школе, пачніце з працы з суб'ектамі, якія выйграюць ад такога роду даследчай размовы. Гуманітарныя навукі, напрыклад, ахопліваюць вельмі спрэчныя пытанні. Каб пераканацца ў падтрымцы супрацоўнікаў, абмяркуйце стратэгічныя дылемы ўсёй школы таксама такім чынам. Вы можаце ўбачыць, як выглядае методыка навучання Харкнэса па матэматыцы, гісторыі і англійскай мовеу школе Стывенсана.

3. Выкарыстоўвайце партфоліо-прэзентацыі, якія ілюструюць гісторыі навучання

Замест традыцыйных бацькоўскіх вечароў мы просім студэнтаў прадставіць партфоліо прыгожых работ сваім бацькам і трэнеру. Гэта праца, якая складалася і перапрацоўвалася, пакуль не дасягне высокіх стандартаў школы 21. Мы таксама просім студэнтаў сфармуляваць сваю гісторыю навучання ў параўнанні з атрыбутамі нашай школы (прафесіяналізм, вопыт, майстэрства, іскра, красамоўства, смеласць, чалавечнасць і добрасумленнасць) і пракаментаваць сферы свайго росту. Камісія з трох чалавек - настаўніка, кансультанта і бацькоў - ацэньвае, ці адпавядаюць яны неабходным стандартам. Студэнты прадстаўляюць партфоліо сваіх работ два разы на год, і ў канцы кожнай прэзентацыі ім даецца працэнт, які спрыяе іх выніковай ацэнцы па выставе да 12 класа. Гэты працэс выдатна падыходзіць для рэфлексійнай размовы і дапамагае прыцягнуць бацькоў да працэсу навучання.

Калі вы хочаце паспрабаваць гэты падыход, вось як вы можаце пачаць:

1. Атрымайце падтрымку ад бацькоў. Растлумачце, што партфоліо-прэзентацыі - гэта лепшы спосаб ацаніць поспехі іх дзіцяці.
2. Забяспечце навучанне прамоўніцтву для студэнтаў, каб дапамагчы ім думаць на сваіх нагах. Глядзіце "Прамоўніцкае майстэрства ў класе: стратэгіі эфектыўнай размовы" для навучання прамоўніцтву ў пачатковай школе і "Публічнае выступленне: навыкі прамоўніцкага майстэрства для рэальнага свету" для навучання прамоўніцтву ў сярэдняй школе.
3. Спытайце ў школегубернатары - бацькі-добраахвотнікі, члены суполкі і школьны персанал - будуць удзельнічаць у групах. Кіраўнікі школ супрацоўнічаюць з завучам (адміністрацыяй), каб забяспечыць выкананне стратэгічнага плана школы. Прыцягненне кіраўнікоў школ (або членаў мясцовай супольнасці) да судзейства ў журы павышае стандарты для студэнтаў, якія выступаюць.

4. Каб Oracy "Ignites" кожны год

Каб драматызаваць моманты размовы, мы кожны год маем Ignites. Гэта індывідуальныя публічныя выступленні, якія даюць дзецям платформу, каб знайсці свой голас і ўпэўненасць, каб кіраваць аўдыторыяй. У 11/12 (11 і 12 гадоў) студэнты выконваюць пяціхвілінную размову без запісаў на тэму, якая іх захапляе. На 13/12 яны глыбока даследуюць акадэмічную тэму і дзеляцца экспертызай Ignite . У 13/14 студэнты прымаюць удзел у палітычным Ignite , дзе яны афіцыйна абмяркоўваюць ключавыя сучасныя праблемы, выкарыстоўваючы правілы дэбатаў у Оксфардскім стылі (напрыклад, «Гэты дом лічыць, што Брытанія павінна пакінуць ЕС»). У 14/15 студэнты прадстаўляюць свае работы ў рэальным свеце (12 тыдняў працы з бізнесам або дабрачыннай арганізацыяй). На кожным Ignite студэнты павінны выступаць перад вялікай аўдыторыяй. Да 15 гадоў яны спрабуюць запаліць аўдыторыю з больш чым 50 працадаўцаў!

Калі вы хочаце прынесці запал у сваю школу, вось як вы можаце пачаць:

1. Наведайце Ignite сайт для ідэй ірэсурсы.
2. Пачніце з гадовай групы, дзе ў вас ёсць час, які вы можаце прысвяціць гэтаму.
3. Спачатку звяжыце прэзентацыі з захапленнем студэнтаў, перш чым пераходзіць да больш пазнавальных абласцей.
4. Запрасіце знешнюю аўдыторыю, каб павысіць статус мерапрыемстваў.

5. Прысвяціце час вучэбнай праграмы прамоўніцтву

У перапоўненых навучальных праграмах гэта заўсёды складана, але з камбінацыяй супрацоўнікаў з розных прадметных абласцей (драма, англійская мова, гісторыя і г.д.), некалькі заняткаў на тыдзень па прамоўніцтву прыводзяць да бліскучая практыка. У прыватнасці, наша прамоўніцкая праграма складаецца з двух перыядаў для кожнага дзіцяці ў 11/12. У 12/13 кожны студэнт праходзіць курс іспанскай прамоўніцкай мовы, які спрабуе звязаць навыкі размовы з новым кантэкстам. Змест вучэбнай праграмы спачатку прадугледжвае, што студэнты знаходзяць свой голас праз разуменне плыняў прамоўніцкай мовы (кагнітыўнай, лінгвістычнай, фізічнай і эмацыйнай), авалоданне мастацтвам добрага слухання і спробы выканання паэзіі. Затым вучэбная праграма дапамагае студэнтам карыстацца сваім голасам праз навыкі пераканання з дапамогай кампаній па правах чалавека. У кожным выпадку навучэнцы ацэньваюцца ў адпаведнасці з нашай сістэмай прамоўніцтва і прымаюць удзел у старанна распрацаваных тэстах для вымярэння паляпшэнняў.

Калі вы хочаце ўключыць прамоўніцтва ў сваю праграму, вось як вы можаце пачаць:

1. Наведайце Voice 21, брытанскі рэсурс для паляпшэння маўленчых навыкаў студэнтаў, які напоўнены