A colecção de sugestões abaixo pede aos jovens escritores que pensem em acontecimentos reais ou imaginários, nas suas emoções e em alguns cenários estranhos. Experimente os que acha que vão ter mais impacto nos seus alunos.

Como em todos os convites, informe os alunos de que as suas respostas devem ser classificadas como G e que a revelação de coisas perigosas ou ilegais em que estejam envolvidos o obrigará a apresentar um relatório à administração ou aos conselheiros escolares. Por fim, dê aos alunos a opção de escrever "PESSOAL" por cima de algumas entradas que não queiram que ninguém leia. Todos nós precisamos de deixar as emoções à solta na nossa prosapor vezes.

Se a sua turma utilizar cadernos diários (uma abordagem recomendada em Thinking Out Loud: The Student Daybook as a Tool to Foster Learning), espere que os cadernos de composição estejam à venda na Target, na Dollar Store ou no Walmart por 0,50 dólares cada um. Para organizar o caderno diário, oriente os jovens escritores a deixarem as primeiras três páginas em branco e a numerarem e datarem cada entrada - acrescentando estas entradas a um índice que elescriar à medida que trabalham, para poderem regressar a entradas específicas mais tarde.

Propostas para o ensino secundário

• As câmaras dos drones devem vigiar todos os espaços públicos para prevenir o crime, ou isso é uma violação da privacidade?
• Os americanos têm a vida demasiado facilitada? Porque pensa isso?
• Quais são as causas do racismo?
• A Fundação Bill e Melinda Gates contrata-o como consultor para determinar a melhor forma de utilizar 20 mil milhões de dólares para salvar o mundo. Qual é o seu plano?
• Qual é a pior coisa da Internet?
• Preferes ser muito bonito ou muito inteligente? Explica.
• Podes salvar um objecto antes que a tua casa arda. O que é? O que torna esse objecto importante para ti?
• Que controlo tem sobre a sua vida? O que o leva a dizer isso?
• Descreva a sua vida ideal daqui a 15 anos. O que pode fazer todos os dias para atingir esse objectivo?
• O que é que os teus amigos diriam que é a tua qualidade mais adorável? Descreve essa qualidade.
• O que é que te assusta e que gostarias de experimentar? O que é que te assusta? Como poderias ultrapassar esse medo?
• O que é que faz conscientemente para alimentar o seu cérebro?
• Quais são as suas três experiências de aprendizagem mais profundas? Onde e quando ocorreram?
• Aos 18 anos, o americano médio viu 200.000 actos de violência na televisão, incluindo 40.000 assassinatos. O que é que a violência na televisão tem de tão atraente para as pessoas?
• Preferes ser amado ou respeitado? Porque?
• As redes sociais representam os indivíduos de forma autêntica? Explique com exemplos.
• Imagina que é o último dia do liceu e que um professor te pede para dizeres algumas palavras que resumam os acontecimentos mais significativos para ti ocorridos nos últimos quatro anos.

Propostas para o ensino médio

• Que colega de turma seria o melhor para nos guiar num apocalipse zombie? Porquê?
• Que situações da vida real funcionariam melhor para si se fosse de um género diferente? Porquê?
• Como é que se pode saber quando alguém da sua idade se sente inseguro? A maioria das pessoas é mais insegura ou ansiosa do que deixa transparecer?
• Se a Internet se desmoronasse para sempre, quais seriam os benefícios para si? Os inconvenientes?
• Escreve uma cena que inclua a) um colega de turma, b) 100 milhões de dólares e c) sapatos mágicos.
• Que três características deve ter a sua futura casa? Porquê?
• Se protagonizasse um programa de televisão sobre a sua vida, como se chamaria o programa? De que género seria? (Exemplos: comédia, drama, thriller, romance, acção-aventura, fantasia, super-herói, telenovela, reality, game show, aventura espacial, western, tragédia, etc.) Resuma o enredo de um episódio.
• No futuro, de que desportos radicais se falará?
• A sua etnia é uma parte importante da sua identidade? Como assim?
• Podes levar um livro, um produto alimentar e uma pessoa famosa (viva ou morta) para uma ilha deserta. O que e quem levas? Porquê?
• Escreva uma mensagem de correio electrónico de apoio a si próprio daqui a 10 anos. Envie essa mensagem a si próprio utilizando FutureMe.org.
• Foste escolhido para ser o rei ou a rainha da tua escola. Quais são as cinco regras que todas as crianças devem seguir na tua escola? Qual deve ser o castigo para os infractores?
• O que têm em comum os cinco amigos com quem mais sais? Em que é que és mais parecido com eles? Em que é que és diferente deles?
• O que é que contribui para que alguém se torne um agressor? O que é que pode ajudar a impedir alguém de ser agressor?
• Faz amigos devagar ou depressa? Descreva como evoluiu uma das suas amizades mais importantes.
• Devemos temer o fracasso? Explique.
• Se um feiticeiro te pudesse dizer alguma coisa sobre o teu futuro, o que é que mais gostarias de saber?
• Acredita na sorte? É supersticioso? Em que medida? Se não, porque acha que algumas pessoas o são?

Propostas para o ensino básico

• Gostava que os meus professores soubessem isso...
• Qual é a pessoa, o lugar ou a coisa mais bonita que já viste? Partilha o que torna essa pessoa, esse lugar ou essa coisa tão especial.
• O que é melhor, músculos gigantes ou uma velocidade incrível? Porquê?
• Qual é a sua disciplina mais difícil na escola? Porque é que é difícil? O que pode fazer para melhorar nessa disciplina?
• Reescrever "Hansel e Gretel" na perspectiva da bruxa.
• Descreve uma situação assustadora que tenhas vivido.
• Qual é a tua primeira recordação? Descreve-a.
• Amanhã, acordas com um superpoder que te torna famoso. Que poder é esse e como é que ele te leva a tornares-te uma superestrela internacional?
• És um bom perdedor? Explica.
• Quais são os exemplos de coisas que quer e de coisas que precisa?
• Na passada sexta-feira, um panda mágico concedeu-te um desejo. Esforçaste-te por fazer com que o desejo fosse positivo, mas depois dos acontecimentos loucos que se desenrolaram ao longo do fim-de-semana, arrependes-te de ter conhecido esse panda manhoso. O que pediste e o que aconteceu?
• Gostava que os meus amigos . . .
• Descreva uma rotina que faz frequentemente ou sempre (de manhã, quando chega a casa, às sextas-feiras à noite, antes de um jogo, etc.).
• Que coisas é que as crianças sabem que os adultos não sabem?
• Que personagens da televisão ou do cinema gostaria que fossem reais? Porquê?

Depois de terminarem uma entrada, peça aos alunos que leiam o seu trabalho em voz alta ou troquem os diários para o lerem. Se der feedback escrito às entradas, mostre que o seu trabalho é respeitado utilizando um bloco de notas ou papel de rascunho.

Para alguns exemplos de música que pode utilizar nas aulas, a Pitchfork tem um artigo intitulado "Os 50 melhores álbuns de música ambiente de todos os tempos". O meu álbum preferido para compor é a banda sonora Birdy de Peter Gabriel - uma boa banda sonora para crianças mais velhas. Outros membros da equipa e bloggers da Edutopia gostam de escrever ao som de Coffitivity, Noisli, Lift YourSkinny Fists Like Antennas to Heaven de Godspeed You! Black Emperor, e Souvenirs d'un Autre Monde de Alcest.

Não se esqueça de escrever com os seus alunos. Porque é que eles têm de se divertir?

Quais são os exercícios de escrita preferidos dos seus alunos?